娃娃邀请个小朋友来做游戏。请个能力中的孩子每人手里哪个数字娃娃。师排好对,快上车,我的火车就要开,呜呜名幼儿依次排好队问你的两边是谁你有几个邻居。师我们住房子有邻居,排座位也有邻居,那么数字宝宝有邻居吗有几个邻居是几和几幼儿回答数字的邻居。小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字,叫相邻数。住房子进步感知师数字宝宝累了,我们把它们送到房间休息吧。幼儿按老师的要求先送个数字,然后找出它的相邻数送进房间。小结相邻数,真有趣,他们总是不分离。感知相邻数的等差关系游戏送糖果师数字宝宝是我们的客人,我们要给他们送点糖果。不过有个要求,数字是几就送几块糖。请能力差的幼儿来送师数字睡醒了,他走出房门,看到糖块很高兴,又看看他的相邻数朋友也有糖块,可是他们的数量不样,他想请小朋友告诉他这是为什么。老师在版面上示范提问如下多多多少少少图图图让幼儿充分感知的相邻数之间多少的关系。并让幼儿口述出来。和的相邻数请幼儿在操作版上操作,老师巡回指导,个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说,让孩子和孩子互动起来。小结每个数都有两个相邻数,都比他多少,真有趣啊。相邻数,真有趣,多少在起加深印象游戏找朋友交待游戏的玩法把个圈放在教室中间,把种颜色的数字卡分发给幼儿,便念儿歌便处走,相邻数,真有趣,多少部分离。,老师接着念,那的幼儿赶紧站在圈里,的相邻数在哪里和赶紧找同色的数字站在旁边此游戏反复进行活动反思经过了小中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了定的基础。在这之前,我们已经学习过了以内的序数以内数的形成等,幼儿有了初步的数与数之间存在种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了定的认识。同时,在区角游戏中,幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成,只不过没有形成相邻数这概念比如在火车接龙的游戏中,幼儿知道号车厢应该放在号和号车厢的中间,号车厢应该放在号和号车厢的中间。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,因此,在今天的活动中,我将活动设置成数字宝宝来做客为脉络的情景,通过情趣化有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。知道各数的相邻数。,并以提问的方式帮助幼儿回忆故事内容。师熊猫说有两个邻居,他们是谁呢他们的家应该是几号呢通过问答及卡片操作的方式让幼儿知道各数的相邻数,在问答当中,也会有个别幼儿无法了解相邻数,因此教师通过动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的邻居是谁之后,教师将动物卡片移走,剩下数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,这也是接下来的第个小环节。的邻居是谁呀通过数字卡片的展示让幼儿知道的相邻数是和,从中通过请个别幼儿能力较好能力较弱进行示范操作,从而巩固对相邻数的了解。巩固对各数的相邻数的认识,感知多少的关系。,引导幼儿比比,帮助幼儿理解相邻数之间多少的关系。教师出示数字卡,请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示,这时教师引导幼儿比比,从而发现其中多少的关系。活动延伸。寻找邻居。教师为每位幼儿贴上数字卡片,引导幼儿寻找邻居,当幼儿寻找到邻居后,教师进行小结,师幼起来验证他们是不是邻居关系。以内的数字卡片,引导幼儿尝试寻找邻居。结束部分通过这样的设计,我相信基本能完成所设定的教学目标,幼儿定能在轻松愉快的氛围中得到发展。活动中我充分以幼儿为主体,使幼儿在游戏中操作学习而且从引入主题初步理解邻居关系知道各数的相邻数感知多少的关系延伸活动大环节来开展活动,其环节清晰层层递进环环相扣,从使整个活动有效的开展。以内的相邻数教案篇活动目标学习以内的相邻数。知道以内相邻数多少的关系。熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣活动重点学习以内的相邻数,知道的相邻数是和,的相邻数是和,的相邻数是和。活动难点以内相邻数多少的关系。活动准备轻音乐,插板,数字卡。活动过程初步感知以内的相邻数动物王国今天特别热闹,因为他们搬新家了。老虎狮子小熊小猫蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物,请幼儿说出动物分别住在几号房,教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第行摆好。以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。老虎住在号房间,狮子住在号房间,小熊住在号房间,小猫住在号房间,蜜蜂住在号房间。这时狮子跳出来说你们好,我是大狮子,我住在号房间,我的邻居是住号房间的老虎和住号房间的小熊。提问号房间的小熊的邻居是谁号房间的小猫的邻居是谁运用演示板学习以内的相邻数。天慢慢黑了,小动物们睡着了老师把小动物盖起来。听,谁在说话呢哦,原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝说我是,数字宝宝和数字宝宝是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,的相邻数是和。提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。请幼儿利用插板动手操作,了解相邻数之间的关系小朋友们数字宝宝说得对不对我们来亲自试试好不好请幼儿取插板。请幼儿在插板的第行放个红棋子,个红棋子用数字表示,第行放两个绿棋子,两个绿棋子用数字表示。第行放个蓝旗子,个蓝棋子用数子表示。请幼儿观察数字的相邻数是谁和提问数字和那个多比多几比少几比少几比多几现在老师又摆上个黑棋,那的两边相邻数是谁和提问比多几比少几比多几这时又来了个白旗子,问小朋友的两边相邻数是谁和提问比多几比少几比少几比多几教师小结。游戏找朋友请个幼儿到前边来,每人个数字卡,当老师说找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝,我的相邻数是拿数字和的小朋友就赶快速出来,游戏可反复进行。活动反思本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这概念呢我用了幼儿易理解挨着这词来向幼儿介绍出相邻数。首先请名幼儿带着数字头饰按顺序排成排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并指出来,孩子都能说出数字宝宝挨着数字宝宝,数字又挨着和虽然台上没有数字,可是幼儿能够说出挨着和,就这样这课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在节课中无法得到更深入的学习。以内的相邻数教案篇活动目的知道相邻数的概念,掌握以内各数的相邻数。理解并能说出相邻两数之间多或少的关系。通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏活动重点知道相邻数的概念,掌握以内各数的相邻数。活动难点理解并能说出相邻数间多或少的关系。活动准备只小动物图片座房子。每位幼儿数字卡片点卡数字卡片磁铁若干。活动过程小动物找邻居通过动物搬新家,初步感知邻居概念。师小朋友在家和自己的邻居玩吗孩子说说。今天森林里的小动物搬了新家,他们找不到自己的新邻居了,请大家帮帮忙。教师出示动物房子,师看看谁搬了新家,你们知道他们的邻居吗孩子们说说教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。问小猪家的门牌号小狗家少,小猪家住在几号猴子家的门牌号比小猪家多,小猴家住在几号教师小结原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。数字朋友找邻居师小动物们有了新邻居真开心,这里有些数字朋友,他们也要来找邻居了。教师出示数字提问数字的邻居是谁和谁,数字的邻居呢,因为在的前面,比少在的后面,比多教师小结个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,和是的邻居,也叫做的相邻数,所以的相邻数是和。游戏找朋友教师幼儿共同游戏老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。幼儿操作给每位幼儿分发的数字和圆点。幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字。幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。延伸活动请小朋友回家后和父母或邻居小朋友起给到的数字宝宝找他们的相邻数。以内的相邻数教案篇设计意图小动物搬家以内的相邻数属于中班科学领域的数学活动。纲要中提出教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又具有定的挑战性既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求。我设计了小动物找家以内的相邻数教学活动。在平时的游戏活动中观察和发现到,幼儿对邻居非常感兴趣,经常听到小朋友说我的邻居家有个小妹妹,经常来和我玩玩具之类的话。同时,幼儿操作中出现的相邻数联系都能够完成,只不过没有形成相邻数这概念。希望孩子们通过活动能轻松愉快的在游戏中获得以内的相邻数的相关知识,从而提升幼儿的已有经验。活动目标,掌握以内各数的相邻数。以内的相邻数间多少的关系。,发展幼儿思维的敏捷性逻辑性。活动重点知道相邻数的概念,掌握以内各数的相邻数。活动难点理解并说出以内的相邻数间多少的关系。活动准备的数字卡片两套。公鸡小象小狗小猫的动物图卡各张。活动过程开始部分。师今天,老师要带小朋友们去动物王国做客,动物王国今天特别热闹,因为小动物们搬新家了。小猪公鸡小象小狗小猫都搬进了新家。教师按顺序出示小动物基本部分以内的相邻数。老师和小朋友们起去小动物的新家做客。我们起看看,它们分别住在几号房。请幼儿说出小动物分别住在几号房师原来号房住着小猪,号房住着公鸡,号房住着小象,号房住着小狗,号房住着小猫。教师总结师这时热情的公鸡跳出来说你们好,我是公鸡,我住在号房,我的邻居是住在号房的小猪和住在号房的小象,我们个是连在起的好邻居以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居师公鸡告诉我们它的邻居是住在号房的小猪和住在号房的小象,那谁能告诉大家,住在号房的小象的邻居是住在几号房的哪个小动物住在号房的小狗的邻居是住在几号房的哪个小动物习以内的相邻