,队伍排得很整齐,在我们的学习生活中,这种排队的方法是很重要的。拓展练习小动物们看见小朋友这么热闹,它们也想来比高矮,看,这是大象和犀牛你能用学过的知识说句话吗长颈鹿这是现在你想让谁和谁比这时大象还是最高的吗只动物比,谁最高谁最矮出示只兔子图片只兔子都站在了领奖台上,怎样才能比出他们谁长得高谁长得矮呢用我们刚才所说的比较方法行不行为什么怎么比呢出示图片汽车能从桥下通过吗要想使汽车顺利通过大桥下,可以怎样做呢课堂总结。今天这节课我们学会了比高矮请你在班级中找出个比你高的同学。教学反思能采用合作的方式让学生主动探索,体现解决问题的策略多样化。我在教学时把比高矮方法的任务交给学生自己来完成。每位学生都能积极进行比较,探讨,而且学生根据自己的生活经验想出了多种比的方法,既体现了解决问题的策略多样化,也增强了学生之间的交流与合作学习的意识。能创设定情境让学生主动参与学习活动,体会数学就在身边。我在引入时用了摘苹果的小游戏,使学生感受到了数学就在我们的身边,并初步感知了高和矮。而在学会比高矮之后,又安排了排队游戏,让学生用自己的方法去解决生活中或平时要遇到的问题。这样有力的激发了学生的学习兴趣。存在不足在合作比较探讨时,有的小朋友不知道自己该做什么,也不知道怎么听别人的发言,显得有点乱,讨论后学生不能很快静下来,时间也花得比较多。比高矮教案篇范文比高矮教案精选篇比高矮教案篇设计思路进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深,他们能运用自己的感官去探索了解新鲜的事物。在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话我比你高,我排在你后面,我来关灯我人高的等。孩子们也有意识认识到自己正在慢慢长高,正是这些无意间的发现,给孩子带来了继续探索,学习的愿望。通过上周的艺术活动我们在长大的学习,孩子们已经有意识认识到自己比小班时长高了很多,但具体长高他们是没有概念的。我们班的孩子们喜欢和同伴做比较,无论在身高还是学习等方面,这说明他们都有各自的目标,比较上进。但他们还没有掌握正确比高矮的方法,不知道在进行比较的时候,需要两人同时站在同平面上,也不会用简单的方法进行记录比较的结果,影响了孩子的正常交流。通过活动,是想让幼儿用目测的方法进行比高矮,尝试用简单的万法进行记录。活动目标在两个人比高矮的基础上,尝试个幼儿起比,比比谁高谁矮,并能按照老师的要求正确排列。体验到自己长大长高了的快乐,要更加懂事。活动准备测量身高的刻度表。活动过程谈话引出主题引导幼儿观察自己正在不断地长大。上次老师带你们去看小班的弟弟妹妹。还记得吗他们叫你们哥哥姐姐啦了哦,因为现在的我们已经长大了,成为中班的小朋友了,那你们觉得自己哪里长大了呢小结老师发现许多小朋友升入中班后,变得更加懂事了,本领也更大了,而且都长高了,今天我们来比比谁高谁矮好吗和同伴比高帮助幼儿用简单的记录方法进行记录幼儿自由结伴,两人组比高矮。可采用身体站直背对背的比法幼儿自由结伴,人组比高矮。两个两个轮换比幼儿自由结伴,人组比高矮。运用目测的方法比较幼儿自由结伴,人组比高矮,说出本组最高和最矮的幼儿,进行从高到矮或从矮到高的排序。找出最高和最矮的幼儿,中间的再比,简单的记录小结刚才你们用了好多不同的方法来比较,下次把这些记录的好方法也可以用在其他地方哦,模仿游戏高朋友和矮朋友比高矮教案篇活动目标教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。教幼儿些简单的比较方法,发展幼儿观察比较判断能力。发展幼儿的观察比较能力。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。探索发现生活中的多样性及特征。活动重难点重点区别高矮和样高及学习比较高矮的方法。难点理解高矮的相对关系。活动准备课件副布块日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程教幼儿区别高矮和样高出示课件,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点结合卫生习惯教育引入高和矮。逐出示实物,让幼儿比比,谁高谁矮,还是样高。请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是样高。请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。教幼儿些比较高矮的方法请高矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同高度。出示课件,图上有棵树距离近,棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。出示课件,只长颈鹿在地上,只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说瞧,我长得比你高。提问猴子的话对吗为什么告诉幼儿简单的高矮的相对关系请高矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。评价要素是否掌握比较高矮的方法,发现高矮的相对性。活动建议回家和爸爸妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸妈妈个人起比高矮,该怎样比把比的方法告诉大家。比高矮教案篇使幼儿通过比较来区别物体的高矮,知道哪个高,哪个矮或是样高,并能按高矮排序。比较区别物体的高矮。明确必须在同平面比较高矮。讲解法,实践法第课时学会区别物体的高矮,知道哪个高哪个矮或是样高,能按高矮排序。学会区别物体的高矮。知道在同平面内比较高矮投影米尺挂图自备学具。导入谈话让我们起回忆下,上节课我们学习了什么知识举例子说说是怎么比较的比较大小认识颜色。小结今天这节课我们来学习比高矮。板书新授目测高矮。引导学生观察,运用此比较物体的方法,目测判断,训练培养学生比较高矮的能力。方法抽出两组学生进行比高矮活动。教室前面两个同学比左边的同左边的比右边同右边的比左边的同右边的比右边的同左边的比提示指名说说比较高矮是要注音什么注意在幼儿说的过程中,引导幼儿说完整话,培养口语表达能力。讲解要求比较时比较的同学同时站在地面上,不能垫脚。其余学生目测比较高矮。指导学生观察挂图。想想哪只长颈鹿高哪只长颈鹿矮方法两只比左边的同左边的比右边同右边的比左边的同右边的比右边的同左边的比高的长颈鹿与树比哪个高哪个矮矮的长颈鹿与树比,哪个高哪个矮同桌的相互说说。指名说大家评价。大长颈鹿比小长颈鹿高,小长颈鹿比大长颈鹿矮观察挂图想想,说说哪个瓶子高哪个瓶子矮互相说说。大绿瓶比小白瓶高,小白瓶比大绿瓶矮。活动自选伙伴,比高矮。引发学生学习兴趣要求每个学生可以选甲乙两个同伴,分别与他们比。并说出我与比谁高谁矮训练学生口语能力自由结伴比,并说说。指名小组到前面说说。练习目的通过此练习,让学生体会由于比较对象的不同,会得出同样个我有时高,有时矮的不同的比较结果。指导练习游戏排队看看哪个组排得对要求各小组到教室前面由矮到高排队。比比,哪组排得对,排得快练习打开书第页,观看书中个小朋友排队的图,讲讲哪个小朋友排错了位臵他们应该排在哪里你帮他行吗从高到矮练习各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏,说说。如果从高到矮排序,应该怎样做看看有没有站错的给他纠正过来。如果从矮到高排序,应该怎样做看看有没有站错的给他纠正过来。练习的目的从实物到抽象,培养学生观察比较思维活动。总结。比高矮教案篇范文比高矮教案精选篇比高矮教案篇设计思路进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深,他们能运用自己的感官去探索了解新鲜的事物。在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话我比你高,我排在你后面,我来关灯我人高的等。孩子们也有意识认识到自己正在慢慢长高,正是这些无意间的发现,给孩子带来了继续探索,学习的愿望。通过上周的艺术活动我们在长大的学习,孩子们已经有意识认识到自己比小班时长高了很多,但具体长高他们是没有概念的。我们班的孩子们喜欢和同伴做比较,无论在身高还是学习等方面,这说明他们都有各自的目标,比较上进。但他们还没有掌握正确比高矮的方法,不知道在进行比较的时候,需要两人同时站在同平面上,也不会用简单的方法进行记录比较的结果,影响了孩子的正常交流。通过活动,是想让幼儿用目测的方法进行比高矮,尝试用简单的万法进行记录。活动目标在两个人比高矮的基础上,尝试个幼儿起比,比比谁高谁矮,并能按照老师的要求正确排列。体验到自己长大长高了的快乐,要更加懂事。活动准备测量身高的刻度表。活动过程谈话引出主题引导幼儿观察自己正在不断地长大。上次老师带你们去看小班的弟弟妹妹。还记得吗他们叫你们哥哥姐姐啦了哦,因为现在的我们已经长大了,成为中班的小朋友了,那你们觉得自己哪里长大了呢小结老师发现许多小朋友升入中班后,变得更加懂事了,本领也更大了,而且都长高了,今天我们来比比谁高谁矮好吗和同伴比高帮助幼儿用简单的记录方法进行记录幼儿自由结伴,两人组比高矮。可采用身体站直背对背的比法幼儿自由结伴,人组比高矮。两个两个轮换比幼儿自由结伴,人组比高矮。运用目测的方法比较幼儿自由结伴,人组比高矮,说出本组最高和最矮的幼儿,进行从高到矮或从矮到高的排序。找出最高和最矮的幼儿,中间的再比,简单的记录小结刚才你们用了好多不同的方法来比较,下次把这些记录的好方法也可以用在其他地方哦,模仿游戏高朋友和矮朋友比高矮教案篇活动目标教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。教幼儿些简单的比较方法,发展幼儿观察比较判断能力。发展幼儿的观察比较能力。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。探索发现生活中的多样性及特征。活动重难点重点区别高矮和样高及学习比较高矮的方法。难点理解高矮的相对关系。活动准备课件副布块日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程教幼儿区别高矮和样高出示课件,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长