1、记录纸上示范记录结果。学习词语不轻不重幼儿第次分组操作活动比较种物体的轻重。请幼儿从小篮子里拿样东西比轻重。请幼儿记录操作结果。教学反思此次活动来源于幼儿生活,体现了尊重幼儿的发展让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这教育思想。活动开始,教师以游戏的方式引入活动,选用压跷跷板这生活场景,使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着,教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品,通过对不同物品不同形式的比较,进行多角度顺向与逆向的提问,激发了幼儿积极思考,发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑,环环紧扣,幼儿在动手操作动脑思考动口表达的过程中,比较了物体的轻重,体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。比较轻重教案篇游戏目标。,掌握正确的比较方法。,让幼儿体验与同伴。

2、积木第组实心球和绿球师请小朋友比比它们谁重,谁轻你是用什么方法判断的比较和讨论个物体轻重,初步理解轻重的相对性。师请出两个小朋友你们知道它们谁重谁轻你是怎么知道的幼儿讨论那么老师和小朋友谁轻,谁重为什么会儿说这个小朋友重,会儿说它轻他到底是重还是轻小结看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。进行个物体重量的正逆排序练习。师请小朋友根据我们个人重量给它们排排队,怎样排呢提供材料石头积塑花片,介绍材料的名称及操作方法。幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。师讲评幼儿操作情况。自然结束活动。活动延伸将种材料核桃积木石头积塑花片投放到数学区让幼儿继续比较。活动反思今天我执教的内容是省领域中下比较轻重。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本。

3、语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长,下次活动各环节应更紧凑。比较轻重教案篇活动名称比较轻重活动目标学习用天平测量物体的轻重。比较轻重教案篇范文。出示各种玩具材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师你们用什么方法分出它的轻重启发幼儿说出端端提提抱抱的方法比较物体的轻重。教师出示自制的天平称要想准确比较物体的轻重还可以用称称的方法。教师在天平称头放木珠,头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻。师小结玻璃珠重,木珠轻,重的头垂下去,轻的头翘起来。学习词汇垂翘分组操作活动比较两种物体轻重。请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。请幼儿与同伴交流操作结果。教师出示种水果老师这儿有个水果,苹果梨,柑橘它们谁重谁轻请名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的。

4、,在活动中力求达到合作探索式学习的活动过程,我精选了以下教法。具体是提问法在师幼问答的过程中,不仅有利于幼儿的语言表达,还给幼儿提供了想象的空间。师幼互动法在这个环节中,充分以幼儿为主体,发挥孩子们的主体作用。出示大袋和小袋,引导幼儿通过提提比较两个物体的轻重。师雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻哪个重小结看来有时候眼睛看到的不定准确,这时你可以用手掂掂,再判断物体的轻重。出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称称,比较两个物体轻重。师雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻介绍天平小结比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看看,用手提提,还可以用工具称称。幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。第组乒乓球和实心球第组花片和。

5、此时的孩子已然体会到,当我们无法用双手很准确的感受出轻重时,我们可以借助工具,从而完成预设目标中的通过实践,让孩子体验具体比较轻重的方法。操作中提升我为幼儿提供了组操作材料,第组乒乓球和实心球,第组花片和积木,第组实心球和绿球,请小朋友比比它们谁重,谁轻并说出你是用什么方法判断的让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。接下来比较和讨论这个物体轻重,初步理解轻重的相对性,并进行个物体重量的正逆排序练习,最后延伸活动进行个物体重量的正逆排序练习。在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑,激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄,课中我极力鼓励他们多动手,多表达,多思考,引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征,并用相应的。

6、共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。,体验数学游戏的乐趣。游戏准备图片两幅小筐子个铁球皮球棉团各个绒毛玩具小猫小鸡小老鼠狮子各两个。场地画有迷宫图。游戏过程首先请幼儿画画,把第幅图中重的物体下面画标记。比比,比较第幅图中桶和袋子谁重,谁轻试试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。玩玩,人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者爸爸走蓝线,手持最轻物品者走红线孩子,妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。游戏反思在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑,激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的。

7、课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了情境中体验活动中探索操作中提升这个环节来构架起本课的教学过程。情境中体验老师和幼儿抱抱比较轻重,个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子下子就打开了,小孩比大人轻,大人比小孩重。孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题今天我们就来玩比轻重的游戏。活动中探索比较物体的轻重的多种方法先出示两个袋子,雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻哪个重你能猜出它们谁轻谁重吗此时认知矛盾的设计,会让孩子感到困惑,单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了,必须要想出。

8、是轻小结看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。进行个物体重量的正逆排序练习。师请小朋友根据我们个人重量给它们排排队,怎样排呢提供材料石头积塑花片,介绍材料的名称及操作方法。幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。师讲评幼儿操作情况。自然结束活动。活动延伸将种材料核桃积木石头积塑花片投放到数学区让幼儿继续比较。活动反思今天我执教的内容是省领域中下比较轻重。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了情境中体验活动中探索操作中提升这个环节来构架起本课的教学过程。情境中体验老师和幼儿抱抱比较轻重,个生活化人情。

9、外种解决办法。这时请孩子将带着提进来,这时孩子发现有时候眼睛看到的不定准确,这时你可以用手提提,大袋子比小袋子轻,小袋子比大袋子重。再出示大小差不多的苹果和梨子各个,小朋友,老师这里有个苹果和个梨你能猜出它们谁轻谁重吗这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了,必须要想出另外种解决办法。个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂掂时,其他的孩子开始了关注开始了模仿,人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新我想我的孩子们已经成功的迈出了第步,尽管如此,可是问题还是出现了,部分孩子的说苹果比较重,部分说梨比较重,矛盾再次出现。小朋友,你们除了用手掂掂还能想到其他办法吗天平这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂,当我把苹果和梨分别放在天平的两端时,答案昭然若揭。。

10、比较两个物体的轻重。师雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻哪个重小结看来有时候眼睛看到的不定准确,这时你可以用手掂掂,再判断物体的轻重。出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称称,比较两个物体轻重。师雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻介绍天平小结比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看看,用手提提,还可以用工具称称。幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。第组乒乓球和实心球第组花片和积木第组实心球和绿球师请小朋友比比它们谁重,谁轻你是用什么方法判断的比较和讨论个物体轻重,初步理解轻重的相对性。师请出两个小朋友你们知道它们谁重谁轻你是怎么知道的幼儿讨论那么老师和小朋友谁轻,谁重为什么会儿说这个小朋友重,会儿说它轻他到底是重。

11、化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子下子就打开了,小孩比大人轻,大人比小孩重。孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题今天我们就来玩比轻重的游戏。活动中探索比较物体的轻重的多种方法先出示两个袋子,雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻哪个重你能猜出它们谁轻谁重吗此时认知矛盾的设计,会让孩子感到困惑,单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了,必须要想出另外种解决办法。这时请孩子将带着提进来,这时孩子发现有时候眼睛看到的不定准确,这时你可以用手提提,大袋子比小袋子轻,小袋子比大袋子重。再出示大小差不多的苹果和梨子各个,小朋友,老师这里有个苹果和个梨你能猜出它们谁轻谁重吗这时单用眼睛看估计轻重的。

12、龄,课中我极力鼓励他们多动手,多表达,多思考,引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征,并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长,下次活动各环节应更紧凑。比较轻重教案篇目标能知道物品具有轻重不同的特征。运用感官比较两个物体的轻重。准备书包两只只空的,只装书,笔,玻璃瓶,铁块,石头,积木,盘子等实物,作业单若干。过程运用感官比较轻重。出事装书的书包与空书包,请幼儿背背。提问两个书包有什么不同结论空书包轻,装书的书包重。幼儿分组操作,感知各种材料的轻重。从盘中去两个物品,比比是否样重,什么轻,什么重。幼儿操作练习该放几个苹果在作业单上画上所缺的苹果。建议将操作材料摆放在数学角,巩固幼儿对物体轻重的概念出示大袋和小袋,引导幼儿通过提提。

参考资料：

[1]《鞋底的秘密》教案（8篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[2]《6以内的序数》教案（13篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[3]《动物睡觉》教案（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[4]《找图形》教案（13篇范文）（第25页，发表于2023-09-07）

[5]《哪种纸先落地》教案（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[6]《小兔分萝卜》教案（10篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[7]《我是小小安装工》教案（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[8]《调皮的小猴》教案（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[9]《沉与浮》教案（14篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[10]《水果店》教案（12篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[11]《树叶排队》教案（7篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）

[12]《认识8》教案（16篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[13]《弹性》教案（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[14]《有用的泥》教案（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[15]《神奇的纸》教案（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[16]《有趣的图形》教案（17篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[17]《比较高矮》教案（17篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[18]《会动的玩具》教案（3篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[19]《石头剪刀布》教案（5篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[20]《首先有一个苹果》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）