1、实例负责感受到了天马是艺术珍品象征意义,作旅游标记的原因,掌握了快速阅读的方法。第课时复习词。天马作为中国旅游的图形标志。积累运用,我们已经掌握了课文中的内容。课文主要围绕天马展开叙述,你们认为课文围绕这点讲了那几方面的内容呢旅游标记介绍来历介绍外形名称由来点明意义。,课文基本上是按照总分总的说明顺序来描写天马的。请同学们把自己对课文层次的理解整理成提纲笔记写下来。,说说读了课文之后,你对马有了哪些新的了解不仅是人类的好朋友,而且象征了不断进取的精神。拓展练习介绍自己喜欢的与马有关的艺术品名画音乐。要求按定的顺序介绍清楚,并能说清喜爱的原因。作业熟读课文,有感情地朗读课文。搜集抄写喜欢的词语。课外阅读战马的精神马踏飞燕板书设计马天马青铜雕刻神力量自由奔放腾空飞速文化历史的代表性杰作形马踏飞燕龙雀兼附录教学资料及资源挂图课件天马教学设计篇新教育实验课题之有效教学框架日期年月日课题天马课时数课时教学目标类学习个生字新词,多音。

2、影仪自制胶片师生互动活动设计教师提出实际问题,学生积极参与探索新知,教师出示练习题,学生以多种方式讨论解决教学步骤创设情境,引入新课口答页本章引言中的画面,这是北京冬季里的天,白天的气温是,夜晚的最低气温是这天的气温比最低气温高多少教师引导学生观察生比高师能不能列出算式计算呢生师如何计算呢教师总结这就是我们今天要学的内容引入新课,板书课题教法说明题既复习巩固有理数加法法则,同时为进行有理数减法运算打基础题是个具体实例,教师创设问题情境,激发学生的认知兴趣,把具体实例抽象成数学问题,从而点明本节课课题探索新知,讲授新课大家知道这个式子中的性质符号补出来呢生师计算得多少呢生师让学生观察两式结果,由此得到师通过上述题,同学们观察减法是否可以转化为加法计算呢生可以师是如何转化的呢生减去个正数,等于加上它的相反数教法说明教师发挥主导作用,注重学生的参与意识,充分发展学生的思维能力,让学生通过尝试,自己认识减法可以转化为加法计算,计。

3、体现字母表示数的优越性,实际运算时会更加方便强调运用法则时被减数不变,减号变加号,减数变成其相反数减数变号减法加法出示温度计,用多媒体出现如的图,并进行动画演示,通过求比高多少比高多少的实例来说明减法法则的合理性以及有理数减法的实际意义。同时进行练习反馈课本的练习,通过例题教学使学生巩固方法,初步具备解决问题的能力。例例说明讲解时注意让学生复述有理数法减法法则,加深学生对法则的认识,并注意归纳有理数减法的规律,而不机械地将减法转化成加法,为今后进步学习减法运算逐步省略化成加法的中间步骤作准备。巩固练习环节让学生完成课本的练习,巩固有理数减法法则的运用,强化学生对这节课的掌握。第题口答,第题请个学生上台板演。对回答好的同学给予表扬肯定,如果有,请其他同学纠正。课堂小结环节师生共同完成本节课学习了有理数的减法运算,进行有理数的减法运算时转化成加法进行计算,即布置课后作业课本习题的的偶数题通过作业反馈对学生所学知识掌握的效果,。

4、以利课后解决学生尚有疑难的地方。板书设计略。新课讲解环节通过投影仪给出以下算式减法加法让学生比较上面这两个算式并讨论后得出再给出以下算式减法加法继续让学生比较上面这两个算式并讨论后得出从而,它启发我们有理数的减法可以转化成加法进行讲解课本的内容,回答复习题提出的问题即如何求的结果。通过分析讲解,请学生自己归纳出有理数的减法法则,最后老师再完整地总结出法则。教学设计示例素质教育目标知识教学点能力训练点,向学生渗透转化思想,发展学生的逻辑思维能力,培养学生的运算能力德育渗透点通过揭示法则,渗透事物间普遍联系相互转化的辩证唯物主义思想美育渗透点在小学算术里减法不能永远实施,学习了本节课知道减法在有理数范围内可以永远实施,体现了知识体系的完整美学法引导教师尽量引导学生分析归纳总结,以学生为主体,师生共同参与教学活动探索新知归纳结论练习巩固重点难点疑点及解决办法有理数减法法则和运算有理数减法法则的推导课时安排课时教具学具准备电脑投。

5、,熟练地进行有理数的减法运算难点理解有理数减法的意义,正确熟练地进行有理数的减法运算说教学方法根据本节教材内容和学生的实际水平,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我将采用探究发现法多媒体辅助教学方法等。教学中教师精心设计个又个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考,教师并适时运用电教多媒体动画演示,激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现,并自我探索找出规律,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。附教学工具温度计投影仪多媒体说学法根据学法指导自主性的原则,让学生在教师创设的问题情境下,通过教师的启发点拨,学生的积极思考努力下,自主参与知识的发生发展发现的过程,使学生掌握了知识,体现了素质教育中学生学习能力的培养问题,达到教学的目的。有理数的减法教案篇范文。文字叙述减去个数,等于加上这个数的相反数字母表示说明简明的表示方法,。

6、字载踏。积累文中优美的词汇和语句。类使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。尝试快速阅读法。通过学习课文,边读边展开想象,体会这件艺术品所表现的马的健美奔放。类使学生了解马的精神,其中国特色和风格,激发学生的爱国之情。进行拓展性学习,搜集与马有关的艺术品音乐名画等,体会人们对马的喜爱。预习作业必做学习并掌握掌握写字表中的个生字。熟读课文,读正确流利,并尝试给课文划分结构段。思考为什么以天马作为中国旅游的图形标志根据课后金钥匙的提示,练习快速阅读。选做搜集有关马的艺术作品诗词文章片断。板书设计马天马神力量自由奔放腾空飞速青铜雕刻形马踏飞燕龙雀文化历史的代表性杰作兼备教学流程教学板块注明各板块解决目标序号及所用时间学生课堂练习清单第板块揭示课题们喜欢马吗你知道与马有关的那些知识,板书课题。看到这张图片,你想说什么有让你吃惊的地方吗学生交流有关马的知识。学生交流看图后的感受。第板块初读课文,感知内容。组织学生交流。将学生。

7、算教师启发要解决这个问题,根据有理数减法的意义,这就是要求个数使它与相加会得到,那么这个数是谁呢生即,所以教师给另外个问题计算生教师引导学生观察上述两题结果,由此得到教师进步引导学生观察式你能得到什么结论呢生减去个负数等于加上它的相反数教师总结由两式可以看出减法运算可以转化成加法运算教法说明由于学生刚刚接触有理数减法运算难度较大,为面向全体,通过第个题给予学生进步观察比较的机会,学生自己总结归纳思考,此时学生的思维活跃,易于充分发挥学生的学习主动性,同时也培养了学生分析问题的能力,达到能力培养的目标师通过以上两个题目,请同学们想想两个有理数相减的法则是什么学生活动同学们思考,并要求同桌同学相到叙述,互相纠正补充,然后举手回答,其他同学思考准备更正或补充师出示有理数减法法则减去个数,等于加上这个数的相反数板书教师强调法则减法转化为加法,减数要变成相反数法则适用于任何两有理数相减用字母表示般形式为教法说明结合引入新课中温度计。

8、影仪自制胶片师生互动活动设计教师提出实际问题,学生积极参与探索新知,教师出示练习题,学生以多种方式讨论解决教学步骤创设情境,引入新课口答页本章引言中的画面,这是北京冬季里的天,白天的气温是,夜晚的最低气温是这天的气温比最低气温高多少教师引导学生观察生比高师能不能列出算式计算呢生师如何计算呢教师总结这就是我们今天要学的内容引入新课,板书课题教法说明题既复习巩固有理数加法法则,同时为进行有理数减法运算打基础题是个具体实例,教师创设问题情境,激发学生的认知兴趣,把具体实例抽象成数学问题,从而点明本节课课题探索新知,讲授新课大家知道这个式子中的性质符号补出来呢生师计算得多少呢生师让学生观察两式结果,由此得到师通过上述题,同学们观察减法是否可以转化为加法计算呢生可以师是如何转化的呢生减去个正数,等于加上它的相反数教法说明教师发挥主导作用,注重学生的参与意识,充分发展学生的思维能力,让学生通过尝试,自己认识减法可以转化为加法计算,计。

9、的指导自主性的原则,让学生在教师创设的问题情境下,通过教师的启发点拨,学生的积极思考努力下,自主参与知识的发生发展发现的过程,使学生掌握了知识,体现了素质教育中学生学习能力的培养问题,达到教学的目的。有理数的减法教案篇范文。重点难点重点有理数的减法法则,熟练地进行有理数的减法运算难点理解有理数减法的意义,正确熟练地进行有理数的减法运算说教学方法根据本节教材内容和学生的实际水平,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我将采用探究发现法多媒体辅助教学方法等。教学中教师精心设计个又个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考,教师并适时运用电教多媒体动画演示,激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现,并自我探索找出规律,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。提问用算式表示与的和等于的数。有理数的减法教案篇范文。重点难点重点有理数的减法法。

10、以利课后解决学生尚有疑难的地方。板书设计略。新课讲解环节通过投影仪给出以下算式减法加法让学生比较上面这两个算式并讨论后得出再给出以下算式减法加法继续让学生比较上面这两个算式并讨论后得出从而,它启发我们有理数的减法可以转化成加法进行讲解课本的内容,回答复习题提出的问题即如何求的结果。通过分析讲解,请学生自己归纳出有理数的减法法则,最后老师再完整地总结出法则。教学设计示例素质教育目标知识教学点能力训练点,向学生渗透转化思想,发展学生的逻辑思维能力,培养学生的运算能力德育渗透点通过揭示法则,渗透事物间普遍联系相互转化的辩证唯物主义思想美育渗透点在小学算术里减法不能永远实施,学习了本节课知道减法在有理数范围内可以永远实施,体现了知识体系的完整美学法引导教师尽量引导学生分析归纳总结,以学生为主体,师生共同参与教学活动探索新知归纳结论练习巩固重点难点疑点及解决办法有理数减法法则和运算有理数减法法则的推导课时安排课时教具学具准备电脑投。

11、算教师启发要解决这个问题,根据有理数减法的意义,这就是要求个数使它与相加会得到,那么这个数是谁呢生即,所以教师给另外个问题计算生教师引导学生观察上述两题结果,由此得到教师进步引导学生观察式你能得到什么结论呢生减去个负数等于加上它的相反数教师总结由两式可以看出减法运算可以转化成加法运算教法说明由于学生刚刚接触有理数减法运算难度较大,为面向全体,通过第个题给予学生进步观察比较的机会,学生自己总结归纳思考,此时学生的思维活跃,易于充分发挥学生的学习主动性,同时也培养了学生分析问题的能力,达到能力培养的目标师通过以上两个题目,请同学们想想两个有理数相减的法则是什么学生活动同学们思考,并要求同桌同学相到叙述,互相纠正补充,然后举手回答,其他同学思考准备更正或补充师出示有理数减法法则减去个数,等于加上这个数的相反数板书教师强调法则减法转化为加法,减数要变成相反数法则适用于任何两有理数相减用字母表示般形式为教法说明结合引入新课中温度计。

12、提的有价值的问题相机板书并组织学生讨论。检测这篇说明文是从哪些方面介绍中国旅游图形标记天马的作者是按照什么顺序写天马的外形特征的为什么以天马作为中国旅游的图形标记为什么曾普遍采用的形象优雅的马踏飞燕这称呼被改变了呢用快速阅读的方法阅读文章。学生交流通过阅读了解到的内容以及困惑。学生带着问题继续读课文。第板块再读课文,体会情感。指导学生熟读写马的外形的段落,结合插图展开想象。指导学生在熟读课文的基础上,体会说明文用词的严谨与准确。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。学生边读边思考这匹马设计构思高超之处体现在哪里从这匹马想到了什么能用个什么词语来形容这匹马学生边读边思考为什么说括号里这些词语用得很准确试着举几个这样的例子。第板块口语练习我是小导游同桌熟读课文,把自己最喜欢的段落读给同桌听。同桌练习介绍天马,注意介绍的顺序与条理。各组选代表上台比赛,选出最佳导游。第板块拓。

参考资料：

[1]《小兔分萝卜》教案（10篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[2]《我是小小安装工》教案（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[3]《调皮的小猴》教案（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[4]《沉与浮》教案（14篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[5]《水果店》教案（12篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[6]《树叶排队》教案（7篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）

[7]《认识8》教案（16篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[8]《弹性》教案（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[9]《有用的泥》教案（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[10]《神奇的纸》教案（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[11]《有趣的图形》教案（17篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[12]《比较高矮》教案（17篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[13]《会动的玩具》教案（3篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[14]《石头剪刀布》教案（5篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[15]《首先有一个苹果》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[16]《泥鳅》教案（11篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[17]《铺路》教案（16篇范文）（第34页，发表于2023-09-07）

[18]《开火车》教案（16篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[19]《和时间赛跑》教案（20篇范文）（第72页，发表于2023-09-07）

[20]《测量》教案（14篇范文）（第50页，发表于2023-09-07）