1、“.....能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备大图书本。幼儿人手份小图书。画面人手份。活动过程引导幼儿观察封面,激发幼儿看书的兴趣师‚孩子们,你们喜欢看书吗‛‚今天老师带来了本大图书,来和小朋友们起分享。‛书的名字叫什么引导幼儿认识书的名称下雨了。出示大图书‚图画中有谁呢小狗青蛙小白兔小姑娘他们在哪屋檐下知道什么时候放学后,你怎么知道的有书包天气怎么样下雨了‚他们此时的心情如何呢‛引出焦急‚那他们为什么要焦急呢‛没有办法回家‚那你们替他们想个办法让他们回家。‛幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。‚是不是像我们小朋友想的那样呢我们起来看看他们到底是怎么回家的。‛引导幼儿阅读画面内容,初步掌握‚图夹文‛的阅读方法。教师翻开书的第页......”。

2、“.....还有什么‛字那你认识中间的哪些字呢幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢重点引导幼儿认识动词顶出示字卡引导幼儿观察图夹文中文字‚你们看,在图画的旁边就是画面的内容。‛引导幼儿认读图夹文汉字‚小白兔妈妈‛‚蘑菇伞‛‚小白兔‛。‚还有些其他的字,老师来告诉你。‛带领幼儿阅读第页。并引导幼儿用手指个字个字的认读。引导幼儿自己阅读第中的画面,并能进行简单讲述‚小白兔回家了,那其他人又会怎么样呢‛‚小朋友自己来说说,并且告诉旁别的小朋友。‛,每人张,交流互阅。最后出示图句话带领幼儿朗读次。带领幼儿完整讲述故事,在讲故事的过程中,重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别集体。‚老师把这本大图书做成了小图书,我们小朋友可以在下课的时候来读读这个故事。‛活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期......”。

3、“.....应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。下雨了教案篇本次活动设计意图自从班内开展观察天气画气象预报天气系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这活动呢我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本次活动中引导幼儿学习些根据动物的特殊表现推断预报天气的本领。使幼儿懂得些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。活动目标活动准备课件音乐我爱我的小动物各种动物头饰跟幼儿人数样。活动过程开始部分......”。

4、“.....基本部分引导幼儿观察每幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,教师引导孩子们了解些动物预测天气变化的相关知识。并提问小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么蜻蜓在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,乌龟公公的背湿了,那它们为什么这么忙呢,怎么不起玩呢幼儿讨论嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。下雨早知道要下雨了,蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,蜻蜓就低飞去捉它们。蜻蜓低飞要下雨要下雨了,空气里有许多水气,凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上,乌龟公公的背就湿了。乌龟公公的背湿了,要下雨要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。蚂蚁成群,明天不晴。那小朋友们,在我们平时的生活中,你见过哪些小动物跟平时不样吗孩子们互相讨论‚燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到‛。‚狗洗脸,猫吃草,不到天雨来到‛‚狗咬青草晴......”。

5、“.....天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到‛‚蜜蜂不出窝,风雨快如梭‛。‚蚂蚁排成行,大雨茫茫蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。‛等等。要下雨了。,进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。幼儿自由表演,老师及时观察表演到位的幼儿。让表演好的幼儿做示范动作,全体幼儿起跟学。老师说出动物名称,幼儿学下雨前的动态。结束部分随音乐我爱我的小动物走出活动室,观察今天的天气有什么变化。下雨了教案篇教材分析荷叶圆圆是部编版年级语文下册第单元的第篇课文。是篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮是小蜻蜓的停机坪是小青蛙的歌台是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵。教学目标认识珠摇等个生字和身字旁个偏旁,会写亮美等个生字。能借助插图......”。

6、“.....能有感情的朗读课,背诵课文,感受夏天的美好。学习并仿照荷叶圆圆的,绿绿的的句式说话。教学重点通过联系生活实际做动作等方式理解词语的意思仿照荷叶圆圆的,绿绿的的句式说话。教学难点能根据生活实际,运用多种方式初步了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。教学过程欣赏图片,直接导入今天老师给你们带来了幅非常美丽的图片。想不想看出示荷叶图片。学会本课生字,结合图片和语境理解新词的意思,会用‚奇怪‛说话。培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。教学重点难点教学重点使学生知道‚鱼游水面,燕子低飞‛是夏秋季节下雨前的征兆。教学难点通过对话的朗读体会,知道下雨前‚鱼游水面,燕子低飞‛的原因。课时安排第课时初读课文,读准生字新词,学习课文第节,学会部分生字词,知道‚鱼游水面‛是夏秋季节下雨前的征兆。第课时继续学会部分生字新词......”。

7、“.....并了解下雨前还有哪些自然现象。第课时分角色朗读课文,扩展延伸。教学准备录音投影生字卡片。头饰小白兔小鱼儿。教学过程揭示课题,读题板书课题‚要下雨了‛比较读题,发现要字加与不加有什么不同下雨了,已经下了,要下雨了,雨还没下下雨前有哪些特别的现象我们来学习课文。初读课文,自学指导听录音边听边特别留心生字的读音。读准字音。学习生字。通读课文自由读全文找出小白兔小鱼燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的齐读。反馈。精读第节出示小白兔的话有天,小白兔来到河边,看见小鱼游到水面上来了,奇怪地问‚小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊‛读句子。比较读小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊小鱼,你怎么有空出来啊自由地读读你发现了什么点拨两个小鱼说明小白兔很想知道,很奇怪很急,读时连起来。今天说明小鱼平时在水里游,今天表现不同游到水面上来了,很奇怪......”。

8、“.....眼睛瞪大,耳朵竖起,手指点着有表情地读小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊同桌,对镜子读。集体读叙述部分的话,人读小兔的问话。出示写小鱼的话小鱼说‚要下雨了,水里闷得很,我到水面上来透透气。‛自由读说说小鱼说时,特别把哪个词说成重音闷得很也可以说很闷很闷,你有过这样的感受吗假想捏住鼻子,闭上嘴巴眼睛试着沉入水底,体会透不过气来的难过,与透了气以后的轻松。再读‚闷得很‛难过‚透口气‛轻松快。要下雨了因为要下雨了,所以闷得很,透透气,游到水面上来了。多种形式读。连起来读第节教师问谁来读小白兔的问话谁来读小鱼的回答戴头饰,叙述部分齐读。人小组合作读人读叙述,人读小鱼,人当小兔,人评述,看哪组效果最好。抽组,戴上头饰读,评。复习巩固学到这里,你觉得自己又长了哪些本领口头练习要下雨了,。我看到,就知道要下雨了。巩固生字。作业抄写生字。按课文内容填空下雨前,小鱼在水里......”。

9、“.....课后查询还有哪些现象,也知道要下雨了。板书要下雨了鱼游水面下雨了语文教案中班语言教案下雨了下雨了教学设计描写下雨了的好词好句爱教育读后感通用下雨了教案篇活动目标知道下雨是自然现象。能感知雨前雨中雨后周围环境的变化。体验雨中玩耍的乐趣。活动准备◎雨伞雨鞋雨衣等雨具。◎选择雨天雨不宜太大开展此活动。活动与指导感知下雨前带领幼儿到户外,观察感受天气等变化。教师看看,天上的云和平时样吗有什么变化它们是什么颜色的感受下,是不是有风吹来了猜猜,将会发生什么事探索下雨时,指导幼儿穿上雨鞋雨衣或打上雨伞,到户外玩。教师想想,雨水为什么有时候是直的,有时候是斜的听听,雨点打在雨伞上的声音,像什么找找,雨点除了落在伞上,还落在了什么地方看看,那些被雨浇到的地方变得怎么样了接接,小雨点落在你的手上有什么感觉踩踩,你发现了什么分享请幼儿说说,在雨中玩耍时些有趣的事情或发现,启发幼儿用语言表达自己的体验......”。