1、“.....表演用的剪刀小镜子等。活动过程以谈话引题。小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的叔叔阿姨他们用什么来理发幼儿自由回答出示剪刀操作听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学,咔嚓咔嚓我们起来说说,咔嚓咔嚓熟悉歌词,学说歌词。教师念歌词,幼儿熟悉。教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词幼儿集体跟念歌词。熟悉旋律,学唱歌曲。教师扮演理发师慢速哼唱旋律。幼儿扮演理发师慢唱旋律遍。哎呀,顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快点,教师和幼儿起快速哼唱旋律顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师中速哼唱旋律次引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。分组加上动作表演唱歌曲。自选道具,分角色表演结束活动。为幼儿介绍角色区和理发工具。对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具......”。

2、“.....想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲活动延伸。请幼儿利用其他时间和同伴家长起扮演理发师的游戏。分组进行歌曲的练习。分男女孩子进行歌曲的演唱。全体幼儿随琴声演唱歌曲。结束部分。复习歌曲蝴蝶理发教案篇活动目的激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。认读汉字刺猬理发他。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。理解诗歌内容,丰富相关词汇。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。活动准备滑梯图片故事录音磁带录音机小刺猬理发磁带。诗歌范文,新字卡刺猬理发他。活动过程复习幼儿所学过的字宝宝。基本部分看图片。引出诗歌小刺猬理发老师朗诵遍。请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。学习新的字宝宝滑梯先后爬。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来......”。

3、“.....老师放富有节奏活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。遍后,幼儿听音乐有序地收书。结束部分识字游戏长高了变矮了教师先把字卡在黑板上排成排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中个字卡向上移动个字卡的距离,然后随着教师的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长高了反之,教师把其中个字卡向下移动,请幼儿说出谁变矮了。教学反思因为这是堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答讲述,环接环,紧张的情节,激发了幼儿积极大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。理发教案篇活动目标能积极愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。活动延伸回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。教学活动反思幼儿参观过理发店后确实提升了经验,在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发......”。

4、“.....在过程中的调整教师可以填入幼儿和理发师的互动,在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。理发教案篇活动目标在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。尝试用身体动作创编出各种洗头理发等造型。学习表演,锻炼能力扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶害怕以及生气愤怒等表情表现出来。活动准备物质准备音乐剪辑两个版本分段完整黑板图谱假发半弧形座位摆放。经验准备幼儿已练习互相帮戴假发的经验。活动过程完整欣赏音乐。教师讲述故事,并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。出示图谱,讲述故事大概。听音乐看图谱。师这段音乐哪里是理发师的呢第段说谁的呢学习理发师的完整动作教师与幼儿逐段创编段音乐动作洗头理发照镜子幼儿跟音乐完整游戏次。学习创编顾客生气愤怒的动作。顾客音乐完整游戏完整音乐教师与幼儿合乐游戏。鼓励幼儿自己看图谱游戏次。教师找到难点,重点练习......”。

5、“.....提示幼儿观察小顾客的表情。幼儿模仿助教老师的表情。随乐起扮演小顾客。分角色完整游戏。改正后的理发师正确示范次。理发教案篇活动目标了解理发的各种常见用品,知道它们的用途。分组进行歌曲的练习。分男女孩子进行歌曲的演唱。全体幼儿随琴声演唱歌曲。结束部分。复习歌曲蝴蝶理发教案篇活动目的激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。认读汉字刺猬理发他。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。理解诗歌内容,丰富相关词汇。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。活动准备滑梯图片故事录音磁带录音机小刺猬理发磁带。诗歌范文,新字卡刺猬理发他。活动过程复习幼儿所学过的字宝宝。基本部分看图片。引出诗歌小刺猬理发老师朗诵遍。请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。学习新的字宝宝滑梯先后爬。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来......”。

6、“.....老师放富有节奏活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。遍后,幼儿听音乐有序地收书。结束部分识字游戏长高了变矮了教师先把字卡在黑板上排成排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中个字卡向上移动个字卡的距离,然后随着教师的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长高了反之,教师把其中个字卡向下移动,请幼儿说出谁变矮了。教学反思因为这是堂语言课,活动尤为注意幼儿表达能力的培养,注意发展连贯讲述能力,问答讲述,环接环,紧张的情节,激发了幼儿积极大胆发表自己见解的勇气和兴趣,可以说整个活动是成功的。理发教案篇活动目标能积极愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。理发教案篇范文。能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处......”。

7、“.....活动难点能够扮演好理发师的小顾客的角色。活动准备角色表演区。表演用的剪刀小镜子等。活动过程以谈话引题。小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的叔叔阿姨他们用什么来理发幼儿自由回答出示剪刀操作听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学,咔嚓咔嚓我们起来说说,咔嚓咔嚓熟悉歌词,学说歌词。教师念歌词,幼儿熟悉。教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词幼儿集体跟念歌词。熟悉旋律,学唱歌曲。教师扮演理发师慢速哼唱旋律。幼儿扮演理发师慢唱旋律遍。哎呀,顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快点,教师和幼儿起快速哼唱旋律顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师中速哼唱旋律次引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。分组加上动作表演唱歌曲。自选道具,分角色表演结束活动。为幼儿介绍角色区和理发工具。对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发......”。

8、“.....前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲活动延伸。请幼儿利用其他时间和同伴家长起扮演理发师的游戏。理发教案篇范文。教师小结评价。结束活动韵律活动母鸭带小鸭。活动反思整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了些表演内容,让年龄大点的孩子给年龄小点的孩子理发,这样能满足幼儿的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律理解歌词内容。尽管我在些细节上还有些挖掘的余地,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,师幼互动显得很自然。同时,我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验,能创编动作,把自己的想法融入到动作中,和大家分享。整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来......”。

9、“.....选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。理发教案篇活动目标幼儿用自然好听的声音学唱歌曲理发大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。感受与同伴起表演歌曲的快乐。积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备双响筒黑板节奏卡记号笔,电子琴。木梳剪刀电吹风玩具各个,音乐看朋友理发别吵,小宝宝睡了,娃娃两个。活动过程复习歌曲看朋友要求唱准敲门的节奏。幼儿学习歌曲理发出示娃娃引出歌名理发以提问形式让幼儿理解歌曲内容。理发需要哪些工具梳子剪刀吹风机这些工具分别是用来做什么的剪刀剪头发小结剪刀是剪头发,梳子是梳理头发的,电吹风是把头发吹干的......”。