1、对,。音乐游戏找朋友。师我们也来找朋友吧,播放音乐,组织幼儿随着音乐表演邀请找朋友,感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕,好朋友教案篇活动目标教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。图片好朋友活动过程开始部分复习歌曲找朋友要求声音自然,发音清晰节奏练习出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏教师下面,我们来玩个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。基本部分理解掌握歌词提问刚才你们都找到自己的好朋友了么那请你。

2、活中些事物之间相互联系相互影响或者共同作用的关系,理解好朋友的含义,从而进步扩展到能够体会感受自己和同伴的关系。预设活动时,我利用些生活中具体化的事物作为载体,从相互之间联系明显的事物如碗和勺子小鱼和池塘入手,创设游戏情境让每个孩子都亲历寻找和发现生活中相互联系的事物,通过对应匹配,并且鼓励他们大胆表述配对理由,理解对应的事物中存在的朋友关系。在此基础上,通过大树找朋友的环节,发现同事物可能与多种事物存在不同的联系,然后再回归自身,发现自己身边各种各样的朋友,体验好朋友之间的亲密关系。活动反思经过教学活动的实践操作下来,老师自己的语气,情感再投入点,特别是请出围裙妈妈和大树朋友的时候,可以以童趣点的方式吸引住小班幼儿的注意力,使整个活动效果也更好,不精彩太闷。

3、认识的。好朋友教案篇范文。幼儿自主看图讲述对话,教师巡回倾听幼儿讲述。集中交流,看图讲述画面内容。出示图片,提问小鸟和鸟笼是对好朋友吗,为什么引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是朋友关系。提问猜猜看小鸟的好朋友会是谁引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法,如小鸟的好朋友是蓝天等。出示图片文字,教师讲述后,提问小鸟为什么说蓝天白云大自然是它的好朋友,爱护它的也是它的好朋友引导幼儿理解小鸟自由生活热爱大自然的情感。完整看图将讲述,感知文字与画面的内容。播放音乐,教师带领幼儿起看图讲述故事。运用已有经验,创编新的相关事物,拓展图书的内容。除了书上的几对好朋友,你还知道哪些东西也能成为好朋友鼓励幼儿大胆想象,如碗和勺子铅笔和铅笔盒等。,如碗对筷子说我们是对好朋友。筷子说。

4、们很大的空间。孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说老师来让它们做好朋友把,教师和幼儿起说书架对书说我们是对好朋友,书说对,用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。好朋友教案篇设计思路小班孩子的年龄特点表现为以自我为中心,随着对集体生活的逐步适应,有必要让孩子们逐渐走出自我,体验幼儿园大家庭中同伴之间友好共处的快乐。朋友是个比较抽象的概念,孩子们难以理解。为了让他们能随着年龄增长逐步意识到同伴的存在,理解同伴之间友好亲密依存的关系,我设计了找朋友这活动。通过引导幼儿发现生。

5、喜爱和成为名小学生的自豪。设计理念学生是语文学习的主体,课文的意义是学生在教师指导下,以已有知识和生活经验为基础生成的。本课在进行教学设计时,关注点放在了学生身上,为学生的学习服务。创设游戏情景,适合低年级教学,考虑了学生的需求,遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中,充分体现了学生自主学习自主探究的学习方式。教学过程第课时激趣导入,揭示课题放录像年级的小学生洋洋愉快的学习生活,洋洋热情地介绍自己的好朋友,讲述当上小学生的快乐。洋洋多自豪,多快乐呀,谁也上台来介绍自己的好朋友,能说说自己当上小学生的感觉吗老师将大家的心情总结成了我们的第课,大家赶快借着拼音朋友来读读吧,课件出示课文板书好朋友找找字宝宝藏在哪儿,认读生字。出示生字卡片大家看这些字你认识吗在。

6、讲讲谁是你的好朋友为什么你们是好朋友重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。结合图片好朋友学习歌词师今天我们班也来了对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。幼儿通过观察图片学习掌握歌词结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词学唱歌曲教师范唱歌曲,幼儿倾听。第便时幼儿可跟唱集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。尝试用多种形式演唱歌曲出示演唱提示卡教师讲解画个娃娃头是名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是许多小朋友唱是全班起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。创编新歌词演唱教。

7、的活动,不要说幼儿,练看的人都没兴趣,所以这点很重要。在老师的回应方面因为有了定的预设所以还挺及时和恰当,活动目标基本已经达成,在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友,找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲,他们能够根据歌词做相应的动作,没有任何的铺垫也能够达成,小朋友们都有了交朋友的概念,懂得小朋友之间友好的相处,主要是因为你年轻教师的原因,上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚,旦交待不清楚要求的时候,到后面操作部分会有些混乱,再把要求提下去的时候,就没那个效果了。所以在后面要加以改正,但是在小结的时候不能过于匆忙,每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么,总和预想的有些差别,所以认真想好每个环节的小结,特别是每个环节是层层递进的。好朋友。

8、活用品,通过孩子们简单的推理,第组鸟与鸟笼也应是对好朋友,可此时作品笔锋转,贯热爱自由热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助个有趣的童话,以问答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别观察与体谅,在听听说说找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。活动目标听听说说找找中理解童话内容。,丰富联想,大胆讲述。,乐于和鸟类做朋友。过程介绍活动开始,我用韵律活动找朋友,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。接下来引出童话欣赏找朋友,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在起心里怎么样。展示教学软件,引导幼儿讲述。窗户门桌子雨衣椅子茶壶茶杯小鸟等。,说说谁和谁是好朋友,为什么迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。深入探讨寻找小鸟的朋友,应该是好朋友。,因为小鸟关在笼里,。

9、案篇教学内容在孩子眼里,小学生这个词多么具有诱惑力啊,他们直盼望走向学校,成为名小学生今天。这个愿望终于实现了,他们心里多么骄傲,他要告诉所有人我上小学年级了,课文语言简单易懂,便于年级学生的阅读起步。以位年级学生的口吻,讲述我在学校的新生活。文中的幅插图将课文具体化了,新入学的年级同学成为好朋友,他们起玩游戏,每个孩子的脸上都洋溢着快乐,集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中,我们可以真切地感受到孩子成为年级新生的无比自豪,无比快乐。教学目标学会上小儿习大个字,认识好友我学年们是个字,会认竖钩提种笔画。正确流利地朗读课文。通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为名小学生的自豪。教学重难点调动学生学习兴趣,指导学生朗读课文,激发学生对学校集体生活的。

10、得他们是好朋友吗你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙从哪里看出来他们是好朋友呢学习儿歌给幼儿播放歌曲,听听师这首儿歌好不好听呀那么,现在我们起来学学这首儿歌,好吗。那先跟着我读遍吧。好,都学会了吧。我们现在来加上些简单的动作,起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗真好听,小朋友们唱的很棒。表演分别请幼儿分别戴上小狗小鸭娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附儿歌好朋友两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖两只小鸭见了面,尾巴摇摇头点点两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵好朋友教案篇本文是第范文网小编整理的幼儿园小班语言好朋友说课稿模板,希望对大家有所帮助。背景分析好朋友是篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了组关系密切的。

11、不能飞,很可怜的。说说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁,所以不是好朋友。白云是小鸟的好朋友。,做它的好朋友。最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说老师来让它们做好朋友把,教师和幼儿起说书架对书说我们是对好朋友,书说对,用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使。

12、提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀我们把它也加到歌曲里演唱。幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做些动作。结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么让幼儿进步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。好朋友教案篇活动目标教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。提问儿歌中谁和谁是好朋友儿歌中两只小狗见了面是怎么做的小鸭见了面是怎么做的两个娃娃见了面又是怎么做的师你觉。

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