摆在那里,仅做装饰,还是作者别有深意段描写了新绿嫩芽咕咕的冬水,写出春的气息。在这样的气息中,使人感觉到生命的存在,生命的召唤。正是因为感受到冬去春来,气候转暖,生机萌动,全家人才起出来散步。这是对全文的铺垫,另方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。第段写的是‚有些老人挺不住‛,潜台词是什么死神的背影是让人望而生畏,当它悄然而至的时候,气氛压抑,令人窒息,文章在这的感情基调变得深沉的,很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空,作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意,为散步提供了个美妙的背景,让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。段写景交代了儿子走小路的原因。这样美丽的景色,这样迷人的春光,我们全家人才出来踏青,本以为风平浪静,谁知微风拂过,湖面荡起点点涟漪,我面对个两难的选择在面对分歧时,我的决定是什么‚霎时,我感到了责任的重大。‛为什么这样说明确人到中年的‚我‛是家庭的主干,母亲听我的,儿子听我的,妻子听我的,现在祖孙发生了分歧等我定夺,处理好了,全家高高兴兴,处理不好,别别扭扭就会影响家庭的和谐,于是我感到责任的重大,表达我对母亲妻子和儿子人浓浓的亲情。好的呢,我现在请同学们展开想象,体验感受下,假如你是文中的‚我‛,毫不犹豫地依从了儿子,那么,母亲会怎样想文章并未写妻子儿子的反应,想象下人的反应请同学们拿起笔,任选个题目,迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的,给你们分钟时间展开想像,体验感受下,假如你是文中的‚我‛,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想文章并未写妻子儿子的反应,想象下人的反应明确文中对妻子儿子着墨不多,但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠儿子天真活泼,聪明伶俐也非常懂事,在爸爸作出决定后他欣然接受没有点蛮横无理的态度。这家人有良好的家风,对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的,父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶,长大后他也定会像爸爸样孝敬自己的父母,俗话说得好‚父母是孩子最好的老师‛‚言教不如身教‛,从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。同学们的描写细腻生动,想象也切合情理,准确地把握住了人物的性格,已经达到了人我合的境界,通俗的说法就是‚成了他们肚子里的条蛔虫‛。我还有最后个问题要问同学们我背母亲,妻子背儿子,人背得吃力吗那么,为什么我们要慢慢地,稳稳地,走得很仔细,‚好象我背上和她背上的加起来,就是整个世界‛呢参考文中‚我‛和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的代人紧紧连接在起,构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人中年人孩子组成。个家庭是这样,个民族乃至全世界又何尝不是这样所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。‚我‛背母亲,妻背儿子,从表面上看,‚我‛害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像只永不熄灭的火炬代代往下传递。其实,我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养,讲究家庭生活以孝为先,信奉天下为公。作为东方君子,他除了追求个人及家庭的幸福之外,他定会想到普天下其他人的幸福,‚老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼‛等至理名言也定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。抒写亲情,发短信给至亲。散步在缓缓的进行着,作者的笔尖蘸饱了情感,亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人家人温馨和谐,互敬互爱,想必同学们心中也拨起了感情的弦,心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校月份要举行个发短信比赛,现在我们就先预演下。请同学们按照屏幕上的要求,以亲情为主题,写段字以内的温馨短语,把它发给你的亲人教师小结课虽然结束了,但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过‚哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。‛愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透到生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每份苦心。散步教案篇叶志忠教学目的整体感知课文内容,提高审美情趣。通过自主合作探究的学习方式,培养尊老爱幼,珍爱生命的情感。体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。教学重点感悟文章所揭示出来的条家庭道德准则上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该照顾老的头。理解文章是如何围绕主题思想来写的。教学安排课时教学过程成语故事注意联系前面的几个成语两袖清风,画龙点睛,导入从课题入手,‚散步‛在字典里的意思是随随便便的走走,是种休闲的方式。那么在莫怀戚的这篇散文中,散步究竟具有什么样的意义呢,且看课文第页的文章。快速地默读文章,思考问题。现在请同学们仔细的阅读课文,把你认为比较重要的,或者比较有特点的句子划起来,并且通过这个题目想想作者在散步中发生了件什么事,通过这件事表现了什么主题提问,回答初春的时候,我母亲妻子和儿子个人,在田野里散步。体现了时间地点人物和事情等记叙文的几个要素。主题尊老爱幼。再仔细的阅读文章,想想‚尊老爱幼‛的这个主题作者是通过哪些细节表现出来的要找出具体的字和词。师注意同学回答之后,主要让学生来回答这些细节与主题有什么联系,反映出了人物的哪些性格师只做适当的指导。归纳正因为有这个主题的存在,人物的性格都要服务于这个中心。而是不是他所有的性格都可以服务于这个中心呢不是的。因此,作者只选取了其中的小部分性格来写,选取最能表现文章主题的那部分性格来写。这也是我们作文中要学习的个重点之。撇开作文不说,就这部分的性格也都可以让我们来过渡这些性格只是他们众多性格当中的个方面,为什么其他的方方面面的性格都不写,而只写这个性格呢因为要围绕文章的主题,要让人物的性格服务于主题。但是就这部分的性格,我们每个人也都可以有各种各样的感受。现在,我们不妨把这种感受说出来,在你们每个人小组中谈谈你在这些人物中,最欣赏哪位,为什么讨论你在这些人物中最欣赏哪位,为什么师注意尽量引导学生说出理由,在适当时候,由老师或学生提出反驳,看其是否能站得住脚,能否坚持住观点。如有出现辩论的情况,则在第轮打住。我孝顺。母亲善解人意。妻子体贴。儿子懂事。联系生活不管你喜欢文章中的哪个人物,总之,这个家庭,这代人都是我们为之羡慕的,因为他们很和睦,很温馨,因为他们在出现分歧的时候,彼此之间都有着颗尊老爱幼的心,颗相互理解的新。通过学习这篇课文,假如这样的分歧也同样出现在你的家里,我们不妨来想想当你晚上吃完饭,全家人聚在起看电视的时候,爷爷奶奶要看戏剧,父亲要看新闻,母亲要看连续剧,而你要看动画片,此时,如果遥控器掌握在你手中,全家人都听你的,你该怎么办提问最多不超过位同学。归纳说明个家庭的道德准则上有老,下有小,当两头无法兼顾时,应该照顾老的头,先考虑老人的感受,因为他们已经辛苦了辈子了,不容易。毕竟‚孝顺第‛是中华民族的传统美德。加祝贺语。作业通过学习这篇课文,写写,我理想中的温馨的家庭,作为这周的周记。字数不少于字。板书散步莫怀戚初春,家人,田野,散步我孝顺。母亲善解人意妻子体贴。儿子懂事。年月日定。散步教案篇散步教学目的养尊老爱幼的思想感情。培养正确流利有感情地朗读课文的能力。重点难点正确流利有感情地朗读课文。理解文章内容和作者的情意。教学时间课时预习试朗读课文。导人散步这篇散文,通过祖孙代人散步的过程,表现出家庭成员间互敬互爱的思想感情,请同学们朗读时要用心领会。正课流利有感情地朗读课文散步。缘由。第自然段提问‚我们‛为什么要去散步讨论并归纳为了母亲。‚她老了,身体不好,走远点就觉得很累‛‚我的母亲又熬过了个严冬‛‚应该多走走‛所以家人陪母亲去田野散步。提问怎么朗读第自然段讨论并归纳应读得轻柔些,用陈述语气。读出‚我‛对母亲的孝心。提问试读出第自然段的重音和停顿,使朗读有节奏感,抑扬顿挫。讨论并归纳母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,去远点,就觉得内又累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候则又听她的话样。过渡。第自然段提问这段写什么来过渡讨论并归纳描写初春的田野来过渡。提问怎样描写讨论并归纳描写初春田野的特征新绿,嫩芽,冬水春天的气息,生命在召唤。用拟人手法,写出新绿的形态和色彩,写出冬水的声音和形象。提问怎样会使人想起样东西生命讨论并归纳写出初春的田野生机盎然。提问应该怎样朗读这段讨论并归纳应读得有诗情画意,读出初春田野的勃勃生机。人题第段提问课文写家代人怎么散步的儿子怎么说的表现儿子什么性格讨论并归纳小儿子从家代人散步的方式发现‚前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。‛表现儿子的天真可爱,聪明智慧。提问应该怎样朗读这段讨论并归纳前句用平缓的陈述语气,儿子的话应读得天真高昂,如有新发现。仪波澜第段提问散步时发生了什么分歧讨论并归纳母亲要走大路,大路平顺儿子要走小路,小路有意思。这部分讨论旨在让学生自主探究,通过交流合作,最终挖掘出课文主旨体会文章的人性美。对于学生的讨论和回答,教师应鼓励肯定,积极引导,适时点拔。探究课文,品味语言本文语言优美,值得我们好好的揣摩揣摩,下面我们采用鉴赏法来仔细品味下。同学们读课文,采用圈点法划出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里可能有的句子写景的句子对南方初春田野的描写第段描写母亲所看到的小路远处的景物第段传情的句子请学生有感情地朗读这些句子‚母亲本不愿出来的便去拿外套‛写出了母子人的情态,母亲的老迈顺从,儿子的诚恳孝敬。‚正因为如此‛句透露了‚我‛的文化修养。对称的句式让学生自己找出来,体