习的热情。在开课时,我首先通过多媒体将孩子们做早操的照片展现在他们的眼前,看着照片上或像挺拔的小树苗或东倒西歪的自己,孩子们的兴趣下就被激发起来了。我趁机让孩子们猜今天的课题,得到了积极的响应。接下来的感知课文和分节学习环节,我充分利用白板功能来组织教学,边听课文边展示相应的图片,并将隐藏的词条小露珠小鸟儿等相机点击出来,借用形象的图片让生字的接受和学习不再单调。而且,我还在教学过程中穿插了两个白板游戏找朋友和百宝箱,这两个游戏的设计目的都是巩固学生生字词的认读,我将这两个游戏分别安排在课堂前半段和后半段,并且让学生亲自动手操作电脑,亲身参与,很好地调动了学生的积极性。,提高效率。这篇课文要求认识和写的生字并不多,共个,孩子的学习任务并不重。所以,在识字教学过程中,结合儿童的认知特点和生字要求不难的特点,我认为采用随文识字的方法学习文中的生字比较快捷。比如在出示课题的同时,就把早字装在田字格里,让学生观察摆放,唱笔书空,老师渗透字义的讲解,这样学生对早字的理解和记忆程度都会达到个比较好的效果。另外,叶飞光个字我也是随到课文中进行教学的,这样,既避免了单独识字的枯燥,也提高了学生课堂识字的效率。,拓展想象。教学不能拘泥于课本,要让语文学习从课内延伸到课外,让学生把目光转向更广阔的生活中去。基于这个理论指导,本节课学完儿歌,我有设计学生模仿早操为自己喜欢的小精灵编首儿歌,也就是仿说的环节。结果,学生把生活中观察到的事物都能用非常恰当的词语,通过儿歌的形式表达了出来,孩子们展开了想象的翅膀,说出各种各样的其他小精灵,如小公鸡,起得早,跳来跳去,在屋顶上做操。小鱼儿,起得早,游来游去,在水里做操。小树苗,起得早,飘来飘去,在风里做操。早操是我的堂公开课,经过专家和有经验的老师对我的课的评议,及自己课堂和课后的感受,我还应该在以下几个方面多思考,多改进。关于本课的朗读我做得并不好,没有体现出层次性,没有以感情为突破口让学生有个更深的理性认识,也没有注意朗读形式的多样性。特别是开课就让学生齐读课文,并组织男女生赛读,在没有让学生对课文有个整体感受的基础上这样做没有达到应有的效果,也浪费了时间。而且在接下来应该分节学习的环节中,我的朗读训练也处理得较笼统,没有明确帮助学生抓出应该重点练读和注意的字词,致使学生的朗读从头至尾平平淡淡,没有在深入理解课文的基础上达到应有的飞跃。,给学生展示认知的机会。早操是篇由几个类似韵律的小节组成的课文。我在教学中基本是按部就班,按顺序带着学生来学习的,其实这篇课文的核心学法就是个句式谁,用什么样的动作,在哪里做早操,如果我能在讲解个小节后把这个学法揭示出来,放手让学生自己来学,可能对学生思维训练的效果更好些,课堂时间也会大大节约,从而给更多的学生拓展训练的机会。我的课堂教学语言还需要进步的琢磨和精炼,对学生思维火花的把握和评价能力还要进步的提高,很多时候,孩子说了好的句子和好的词语,我没有及时地抓住和表扬引导。并且有时在课堂上没能关注全班同学,总是有些同学出现在我的视线以外,这些都是我以后有待改进的地方。总之,在这节课的设计上,我力求通过创设情境,使学生在活动中学习,在训练中提高。但在实际授课中还存在着很多不足,我会在今后的语文教学中继续努力改进,早操教案篇早操教学设计年月日来源网友提供作者未知字体大中小教材简析早操是字与拼音中的篇小韵文。它用段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了个要求能认的字和个要求会写的字,引导学生拼读,听读识字。不愧是篇陶冶孩子情操,培养识字能力的好文章。教学目的要求借助汉语拼音读熟读懂韵文早操,养成早起锻炼的好习惯。引导学生采用拼读听读法识字,能用字组词。掌握新笔画,学习先中间后两边的书写规则。能准确工整地书写个生字。培养自主合作探究的学习品质,养成良好的书写习惯。教学难点及重点培养阅读能力和识字能力。教具准备实物投影仪活动挂图拼音卡片生字卡片录音机音乐带生字巧巧板。板书设计以粘贴图片式出现。课时安排课时。教学过程复习引入激趣今天我又要和小朋友们起学习语文课了,大家高兴吗老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀,复习在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗比比谁的声音宏亮,发音准确。将复韵母写在绿叶形卡片上创设情境,观察图画,初感韵文内容语言描述,趣味导入早晨太阳升起,大地万物苏醒,人们纷纷来到大树下,花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来,你们想看吗提出要求仔细观察图画,认真听,看看图上都画了什么。让画活起来,带动学生看图说话。实物投影师伴音乐轻快愉悦依次拉动小露珠小鸟儿小蜜蜂小学生,用简洁而又富有诗意的语言来介绍。让学生来说说看到了什么不要求说全,但要讲句完整的话教师小结。初读小韵文,初感字音,深入了解内容引语老师根据这情景,还写了首小儿歌呢,你们想听吗实物投影师伴乐,边活动画面,边朗诵韵文早操。用图画美音乐美文字美吸引学生。实物投影韵文早操请学生自己来读读韵文早操,把不认识的字标出来,问问老师同学。允许走下位子交流。鼓励学生读给大家听。听的要求用手指着字认真听,发音是否准确。引导学生互相评议。师生互换角色,老师读,学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。师小结。认识个生字,培养识字能力。引语刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识,这个字娃娃。师边说边贴出。注字写在剪成娃娃样的纸上。如起ǐ自己读韵文识字画出生字激趣这几个字娃娃可调皮了,他们下子跳到儿歌中躲了起来,和你玩藏猫猫。小朋友们,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗要求找到后就用笔画个圈,把它们留住,好吗学生活动,师组织指导。并实物投影学生画出的生字。小组内认字。在识字小先生的带领下和小组的同学起读读儿歌,拼拼音节,学习这个字。比比谁认的字多,读音准确。师注意组织好小组合作学习。玩游戏,集体识字。激趣,提要求你们想不想和字娃娃做好朋友呀你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦,比比看,谁找的好朋友最多。让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。找朋友的音乐中,师小结。练习组词在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了个个的词。我们起来找找,读读,好吗实物投影师边画边领读。在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗看卡片,拍手。如这是谁这是起。什么起起来的起。再读韵文,巩固识字。鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。起表演,师小结。玩生字巧巧板学写字引语生字大家认得很好。我们起来练习写字好吗比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。实物投影田字格小边说边摆,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的书空再写左点,再写右点,都写在横中线上。练习书空小字。让学生在田字格中练写。自学儿飞激趣,你想和老师样用生字巧巧板摆字吗同桌看书观察田字格学习儿飞两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每笔写在什么位臵上。学习生字有梯度。小组合作学习计划了相互评价的环节,评价体例拥有可操作性,起到了引诱门生去发现他人的长处的作用游戏巩固对号入座发给十名同砚生字卡片,贴在响应的拼音下面并读遍。猜字游戏。认识课文内容。自己出声读课文,看看在这锦绣的凌晨,谁出来做操了依据门生回答贴图片小露水小蜜蜂小鸟儿小学生女生读遍课文,人人找找他们都在哪儿做操绿叶上树枝上花朵上阳光下男生读遍课文,人人看看他们是怎么样做操的出示词条滚来滚去跳来跳去飞来飞去跑来跑去你还能说出几个来去的词吗课件出示连线实习贴图片游戏把小露水小鸟儿小蜜蜂小学生的图片贴到响应的位臵。早操教案篇教材简析早操是首富有儿童情趣且韵律和谐的儿歌,作者采用拟人的手法形象地将早晨欣欣向荣的景象描绘了出来。通过学习,使学生形象地感知万物复苏的清晨景象,从小树立热爱生活,珍惜时光,积极锻炼身体的观念。全诗共小节,前小节用拟人的手法写了小露珠小鸟儿小蜜蜂珍惜时光早早起,后节则升华意境。教学目标借助拼音学习儿歌,读通读懂儿歌,体会和感受清晨的美好。借拼音认识个生字,学写个生字。通过学习培养学生热爱生活亲近自然的情感。通过仿写培养学生创作能力。朗读背诵儿歌。教学重难点借助拼音识字,熟读儿歌。教学准备生字卡片韵母卡片词语卡片课件清晨图片小动物图片轻音乐儿歌内容词语写字步骤板书设计根据儿歌内容贴词语卡片课时安排课时教学过程情景导入同学们,早晨,是天中空气最清新的时候,老师想在这美好的清晨带你们到外面的世界去看看,你们想去吗播放课件出示清晨的图片并配乐。师渲染看,鲜花在欢笑,小草和绿叶在向我们招手,几只小鸟欢快地唱着歌,太阳公公听见了从山顶探出半个脑袋,这儿瞧瞧,那儿看看,突然它的脸上露出了灿烂的笑容,原来,他看见群珍惜时间热爱锻炼的小精灵在做早操。分钟识课题课件出示课题,齐读抽读。师正音ǎā我们不仅要读准字音,还要记住字形,你打算怎样记住早字呢我们记字形的方法还有编儿歌讲故事打谜语现在老师就给大家打个谜语,你们猜猜谜底会是谁呢如家口早早起,木台上面排整齐,挥着手儿炼身体。操早操生再齐读课题。贴卡有音节分钟看到这个课题,你们想知道什么呢谁在做操在哪里做早操是怎样做早操的板书就让我们带着这些问题,到儿歌里去看看吧,播放全文动画及课文朗读录音分钟这真是首有趣的好听的儿歌呀,你想学习吗学习儿歌早操初读课文,自学生字。老师知道孩子们知道很多识字的方法,是吗师领读识字方法儿歌识字方法谁知道我们我们都知道。请教他人能识字,随文听读能识字,拼读音节能识字,生活处处能识字。识字方法真不少,聪明娃娃都知道。有了这么多的识字方法,相信这首儿歌里的生字定都