书要求,给课文标上自然段序号想想课文讲了件什么事这篇课文主要讲了件什么事,你能根据老师的提示说说吗劳动委员转到别的学校上学去了,林老师让大家名劳动委员,选当。交流,齐读教学反思我选我这课中,‚我选我‛,是个多么简单的个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。‚我选我‛的意义,远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这课,学生要懂得对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思识字教学识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高。识字教学中发现,孩子的积极性很高,总能想出很多方法来记字形,比如加偏旁还偏旁换部件猜谜语等等尽管部分学生想出的方法不太合理。写字教学写字教学时,我尝试了以前没使用过的教学方法,就是写字教学分散在识字环节中,比如,在认识‚宁室切‛时,就让学生书空,熟悉它们的笔画笔顺,但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。因为在写字指导时,我们可以更专业地出示田字格,让孩子观察,然后,在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字,然后,又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。所以,我觉得还是把写字指导相对独立出来。写字教学时,我在面向全体的同时,还注意关注个体,特别是对平时写字较差的,和插班的学生进行个别指导。同时,由于有很多孩子写字不注意姿势,我特别关注学生写字姿势。我想,以后能不能采用这个方法储蓄积累。只要整节课都注意保持正确的书写姿势,就用加星,奖励铅笔等措施,希望在短时间内纠正孩子的坐姿,以利于今后的保持与尽早形成习惯。我选我教案篇教学目标认识个生字,能把‚员‛等个生字写得正确美观。正确流利有感情地朗读课文。能学习课后‚我会读‛中的句式来说话。懂得对自己要有信心,能用适当的方式展示和表现自己,初步形成应当为别人服务的情感态度。教学时间课时第课时教学目标认识个生字,会书写生字宁室样校教班个生字。能把课文读正确读通顺。能学习‚我会读‛中的句式说话。我选我教案篇主题与背景都说现在的孩子是泡在甜水中长大的,他们总体上缺乏竞争意识,早已习惯在家长的安排下长大。这样的学生大致可以分为类。第类学生自我意识较强,遇到任何事情都勇于或者善于表现。另类有定的求胜心,但不善表达,常表现为想做而不敢做第类则是内向,怯于言辞,他们不敢在人前表露自己的心意,是典型的内隐型。在日常的班级生活中这类学生按照自己固有的处事原则生活学习,在对事情的关注程度积极性参与度等方面呈现出极大的差异第类凡事主动,表现出极大的热情,他们是我们通常所说的‚好学生‛第类常处于主动和淡然的边缘,属于给点阳光就能成长的类型,他们需要的是别人给予鼓励和信任第类学生由于性格内向等多种因素,常在班级中扮演默默无闻的角色,正因为如此,他们是个容易被大家忽略的群体。情境描述开学第周,照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后,这个说‚选举没劲,班干部要学习过硬,我学习般,肯定没戏。‛那个说‚选举不就是个形式吗,选来选去就那么几个人,我都可以背出来了,班长副班长‛情况不容乐观,在这种氛围中,选举有什么意思几番思考后,班会上有了我的这样番话‚很多人都说改选是形式,不过这学期老师希望能有批踏实肯干热情为班级服务努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀,颗为大家服务的心比成绩可贵得多,他不必很聪明,因为努力后取得的点滴才是最感人的还有这次竞选采取的方式是我选我‛。‚什么‛‚我选我‛时之间课堂里炸开了锅。‚不会吧,自己选自己这不是自吹自擂吗‛‚只要有真本事,自己选自己,又有何妨,‛很多学生不相信地互相看看,‚自己选自己,真的,假的‛‚对,就是毛遂自荐。‛‚谁都可以参加吗‛看着大家怀疑的神情,我肯定地大声回答‚对,我选我,只要你有为班服务的意愿,并且相信通过努力可以做好自己的工作,这样的人都可以参选。‛在那次对话后,我期待着大家的表现,可是不免又有些担心,因为我给所有参选的学生提出了个要求,那就是要在全班面前说出自己的心里话,并为自己竞选的岗位设立个努力的方向,这对于刚升入年级的学生来说是有定难度的,对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战,大家能办到吗正当我为自己的决定有些忐忑不安时,改选的日子到了。当我宣布竞选正式开始时,教室里陷入了片寂静,学生你看我,我看你,谁都不愿开头炮。怎么办两分钟过去了,教室里的低气压还在持续,到底谁会站出来做这个第个吃螃蟹的勇敢者呢是还是‚我选我自己当劳动委员,‛蹦出来说话的是汪震,他个子不高,是班里出了名的活泼鬼。由于时的紧张他的张小脸涨得通红,两手还紧紧攥着自己的衣角,‚虽然我们现在已经搬进了宽敞明亮的新校园我校于年的月搬入了槐古的新校舍,可是我觉得我们的校园班级还不够干净,尤其是我们的地板特别容易脏,不小心掉下点什么东西就成了大花脸,等我当上劳动委员我会和大家起努力,和地板上的这些黑点点作斗争,立誓把他们统统消灭,‛话音刚落,教室里就响起了热烈的掌声,多么可爱的孩子呀,充满童趣的话语里却包含着对集体的种深深的承诺,看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气,汪震,你真是好样的,我选我教案篇这是个贴近学生校园生活的故事,又是个很特别的故事。课文写了件很普通的事选劳动委员,可是在这件普通的事里涌现出了个不普通的孩子,他叫做王宁。王宁选自己当劳动委员,这需要很大勇气。为了让孩子们真正理解‚我选我‛的意义,我让学生在反复的朗读中去体会。在朗读第自然段时,我重点提示‚静悄悄‛和‚突然‛两个词,让孩子们边读边说,从这两个词体会到了什么。此时,孩子们都知道,‚静悄悄‛表示大家都在思考选谁当劳动委员,而王宁的‚突然‛的举动,让大家都惊呆了,我借此引出第自然段的‚愣住了‛这个词,孩子们便能马上理解其意思。在朗读时,我采用分角色朗读的方式,让孩子们容入角色,体会当时的心情,将王宁的自信以及老师的亲切读出来。读到最后段时,我针对‚片掌声‛引出疑问‚为什么王宁的话刚说完,教师里就响起片掌声‛有的学生说‚王宁敢选自己,同学们很佩服他,所以为他鼓掌。‛有的学生说‚同学们都很赞成他当劳动委员,所以鼓掌。‛于是我开始总结‚正是因为王宁要像李小青样,热爱劳动,关心集体,可以看出他是真心诚意想为大家服务,还有王宁那充满自信敢于自我推荐的勇气,同学们很佩服,所以大家都鼓掌选他。‛随后我拓展思维‚下次我们班也来个班干部竞选,到时候你也可以选自己。‛孩子们听了,眼神里透露出欣喜与激动。王宁‚我选我‛的意义已经远远超过选劳动委员的意义,他让孩子们了解,自信和勇气往往能为自己争取到机会,这正是学习本课的意义所在。我班孩子通过学习本篇课文,自信心大增,这为他们的成长又铺上了条闪光大道。我选我教案篇课题人教版小学年级第课我选我教材分析我选我是短小并富有童趣的文。课文主要描写了在次班会补选劳动委员时个叫王宁的小朋友自己选自己的事,同学们的反应也由惊讶变成了支持。这件小事表现出王宁的勇气,更体现了他热爱劳动,关心集体的好思想。课文内容贴近学生生活,浅显易懂,学生易于将课文与生活实际联系起来以便更容易的理解课文。但是现实中特别是小学生选班委自己选自己的事情并不多见,因此通过教学本课要达到使学生做事更有自信并学会正确的自我表现,更要有颗为别人服务的心的目标。教学目标‚委补室‛等个生字,会写‚员青‛等十个生字。,懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理,更重要的是爱集体爱劳动,有颗为别人服务的心的道理。教学重点会认读‚委补室‛等个生字,会写‚员青‛等十个生字。并能通顺的朗读课文。教学难点理解王宁回答为什么选自己的段话,并且通过本课的学习,懂得做事要有自信并正确的表现自己,更要有颗为别人服务的心的道理。教具准备多媒体词语卡片教学过程释题导入今天我们要学习第课,齐读我选我看着这个题目,你的脑海里冒出了什么问题是啊,那么多疑问,到底发生了什么事呢大声地读读课文吧,有两个自读要求整体感知分段朗读先来检查下第个要求达到了吗请位同学分别朗读课文检查字词如果老师把词语从课文中拿出来,你们还能读的那么好吗委员补选教室王宁发愣亲切集体掌声检查第要求你们真棒,送你们个笑脸。那第个要求呢,能根据老师上面的提示说说吗总结过渡看来大家都自学的很棒,但是你知道王宁为什么选自己做劳动委员吗课文又是怎么写的呢我们起来找找写王宁自己选自己的那个段落。精析全文分析第段齐读我们起来读读第自然段吧解释‚补选‛今天开班会,林老师想干嘛啊补选劳动委员为什么要补选名劳动委员是的,如果我们班的班长转学了,我们班就缺了班长了,我们也要再选名同学当班长是吗这样就是补选。所以在课文中李小青作为劳动委员转学了,班里也要再选个同学当劳动委员,所以要补选是吧。请两位同学说你们真聪明。理解静悄悄可是当林老师宣布这个消息后,同学们都叽叽喳喳说话了吗没有,他们都在想选谁呢选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。,你在想选谁呢带上表情再读读指导皱眉,歪着头,思考的表情。你也是其中个小朋友,你也在想选谁呢是的,那时大家都在想选谁呢所以教室里齐说静悄悄的没有点声音。那应该怎么读这句话轻轻的,慢慢的你来试着读读。理解王宁的行为突然,王宁站起来说‚我选我。‛,就在这时,我们的小主人公王宁突然站起来了,他说我选我起读读这句话。你觉得可以是怎样地说说说你的理由。设想大声地说为什么加这个词可以看出王宁的自信,坚定那就请你自信大声的读读勇敢因为他敢于自己选自己,别人都不敢的情况下等是的,大家都在想选谁呢根本没想到选自己,而我们的王宁想到了并且勇敢的表现了出来,这足以让我们看到他的勇敢自信,让我们起大声地自信地坚定地读读这句话吧。分析第段王宁这么自信地站起