在这段中起了个概括的作用。凑是几个方面合在起的意思,用在这句话中非常形象生动。板书凑成燕子到此为止,同学们对小燕子有了个总的印象。如果用身羽毛,对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子与书上的语言相比较,你认为哪句写得好,为什么同学们可以把两个句子比较着读读,哪句好看就会明白。很明显书上的句子写得好,因为它更形象生动具体,给人种活灵活现的感觉。实际上凑成了活泼机灵的小燕子这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起,它承上启下,引出下文。我们继续学习第段。板书活泼机灵学习第段。活泼机灵的小燕子,在春天里从南方飞来了,那是种怎样的情景呢请位同学读课文的第自然段,想想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学边听边把主要词语画下来。根据学生的回答,教师板书。板书雨风柳草叶花请同学们齐读第段,体会春天的景色之美。出示小黑板或在投影上打出这样段话才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草叶花聚拢来,形成了春天。请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较,讨论哪句话写得更好。教师可以指导学生把两句话对比着朗读,促使学生自己分辨。教师也可以通过几个问题来帮助学生理解。比如用教鞭指着小黑板上的雨风柳丝草叶花等,提问什么样的雨什么样的风什么样的柔柳什么样的花和草等。学生很快就能明白课文写出了这些景物的色彩姿态数量,非常生动形象。而小黑板上的内容就显得很干巴巴的了。雨前面加上细而且是蒙蒙细雨,这样就写出了春雨的特点,比单纯的雨要好得多。其它的景物都可以通过增加附加成分的方式,引导学生理解。小草儿,绿叶儿,各种美丽的花儿,都起赶到春天里来了。课文中用了个什么比喻句呢这样写有什么好处把它们比作像赶集样聚拢来。这样写突出了春天树木茂盛,花草芬芳,充满了生机。板书赶集在这百花争艳的季节里,小燕子也赶来了,为什么说为春天增添了生趣呢指导学生理解生趣词,很有生气,很有情趣。因为春天本身已经很有生趣,很招人喜爱了,现在小燕子又飞来了,使得春天更有生趣,所以说是增添了生趣。板书生趣在理解内容的基础上,练习背诵。同学们可以把这段话分成个层次来背诵第句写季节细雨第句写微风吹拂着柔柳第句写草叶花第句写燕子。教师小结第段燕子在春天里飞来了,为春光增添了许多生趣。小燕子为春天增添了什么样的生趣呢我们继续学习第段。学习第段。认真看书上是怎样写的,然后用最少的字概括燕子飞行的特点。快美课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。找同学回答,教师抓住重点词板书。板书掠叫飞横掠沾填空,练习背诵,并用彩笔画出哪些词表现了燕子飞得快飞得美。体会这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中过,唧唧地着,有的由这边的稻田上,转眼到了那边的柳树下边有的过湖面,尾尖偶尔了下水面,就看到波纹圈圈地开去。学习第段。上段描写了燕子飞行的美,实际上燕子停歇时同样很美。请同学们观察停在电线上的燕子,这个情景像什么出示相关图片提示学生结合课文内容观察,用书上的话来回答问题。这多么像正待演奏的曲谱啊。谱出支正待演奏的春天的赞歌。为什么说几对燕子飞倦了,落在电线上。这个落字用停来代替好不好不好。因为落字把燕子从高处到低处,伶俐轻巧的动作形象地表现出来了。板书落教师指导学生体会为什么要把电线描写成几痕细线像线谱,把小燕子比作音符使学生头脑中形成幅画,然后让学生谈对谱出支正待演奏的春天的赞歌的理解,使学生真正感受到蓝天作衬,电线作谱,小燕子是跳动的音符,从而感受自然之美,春天之美。板书几痕线谱音符赞歌齐读第段,试着背诵。总结全文,理解课文的中心思想。这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来,从燕子飞行的美,动态美写到燕子停歇的美,静态美。春天因为有了燕子才更美丽,也更有生趣,使人们感受到春天的勃勃生机,充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。板书动态美静态美有感情地朗读课文,结合板书背诵课文。这篇课文文字优美,内容生动形象,感情色彩浓厚。教学时要不断地指导朗读,加深学生对课文的理解,激发学生的想象力和对大自然的热爱之情,在此基础上背诵课文,使学生从中受到美的熏陶。结束课程。燕子教案篇教学目标通过课文中优美句子的理解,感受燕子的美,欣赏春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量,渗透环保教育。学习课文,能理解长句子的意思,有感情朗读课文。成语导入,揭示课题。我们曾经学过许多描写春天的成语,谁能说几个呢生桃红柳绿鸟语花香。生莺歌燕舞师莺歌燕舞是什么意思呢生这个成语是说明媚的春光中,黄莺唱歌,燕子飞舞的情形。师燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,今天我们就来学习课文燕子。板书课题燕子。燕字比较难写。老师帮助你记住它的写法廿是燕头,口是燕身,北是燕子的翅膀,灬是燕子的尾巴。记住了吗我们起来书写下。齐读课题,燕子。看了课题,你想知道什么生我想知道燕子是什么样的师板书外形生我想知道燕子喜欢什么怎样生活的板书习性生我想知道燕子飞行有哪些特点板书飞行师小结我们读课文,可以从题目想开去,可以提出几个问题,然后带着问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。点评导入课文比较精当简练,在你说,他说,大家说的热烈气氛中,既帮助学生积累了优美的词语,又显现了本课的教学重点,激发了学生探求知识的欲望,吸引学生非读下去不可。初读课文,自学生词。出示自学要求默读课文标出自然段,划出生字词。轻读课文,读准生字字音,记住字形,初步联系上下文理解词意。交流自学字词的情况出示生字课件燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔沾圆晕电线杆学生当小老师,学习字词。拢掠的声母是,沾杆是前鼻音。翼的羽在上面,不应有勾。出生字书写课件,指导学生书写。翼燕范写学生描红精读课文,以求感悟。指导阅读第自然段。默读说说第小节的主要内容。学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形,并与原文比较。进步体会语言的准确性。新旧比较,知识迁移。燕子中的燕子外形描写与翠鸟中的翠鸟外形描写进行比较燕子教案篇活动目标欣赏和理解故事。知道做事不要急于求成,要实现大的目标,要先从小事做起。教学重点难点小燕子为什么险些从空中摔下来这个故事告诉我们什么活动准备幼儿用书燕妈妈和小燕子的头饰若干个活动过程欣赏故事教师讲述故事。讨论故事里有谁发生了什么事后来怎么样了教师再次讲述故事。讨论燕妈妈对小燕子说了什么小燕子心里是怎样想的第天,燕妈妈带小燕子干什么小燕子终于明白了什么讨论小燕子为什么险些从空中摔下来这个故事告诉我们什么你觉得小燕子怎样才能实现自己的理想总结。绘画小燕子看到了什么教学反思整节课幼儿很开心。教师与幼儿互动很成功。幼儿能自述故事。燕子教案篇教学目标体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱抚益鸟燕子。学会本课个生字,理解寒冷昼夜疲倦崇敬等词语的意思。运用前两课学到的理解句子的意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。有感情的朗读课文。能按提示用怀着心情干什么写句子能听写课文最后剖个自然段。教学重点难点理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。教学准备课件教时安排课时第课时教学目标学习疲倦不分昼夜甲板伏休息等新词,认读生字。充分体会燕子过海的辛苦艰难。教学过程创设情景,揭示课题。分小朋友,你认识大海吗大海大吗谁能用个词说说大海的大。学习第段。有句话这样写课件海有多大天连水,水连天,望也望不到边。你觉得这个句子有没有写出海的辽阔,它是用哪些词把它写出来的感情朗读,读出大海的辽阔。小结大海是这样的无边无际,和大海比起来,燕子真是太小太小了,但是,有群小燕子却要飞过这茫茫的大海。看着这题目,你在想什么呢初读课文,畅谈感受。分教师配乐读文。谈谈课文给你的最深的感受。自渎课文,看看你读懂了什么又发现哪些不懂的研读课文,体会艰辛。分课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦艰难,请用划出来,用标出重点词。学习重点句。课件它们从寒冷的北方回到温暖的南方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。学习重点词不分昼夜学习生字昼,并找个反义词,说说什么叫不分昼夜地飞呀飞它是怎样飞的呢我们来感受感受,当小燕子扇动翅膀飞半分钟,说说体会用艰难劳累的语气来读。学习重点词从寒冷的北方到温暖的南方,找出重点词说说为什么寒冷的北方到温暖的南方到底有多远课件展示介绍路远。朗读指名读生自练齐读评议学习重点句燕子定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点样落下来,伏在甲板上休息。找出重点词,说说为什么随机学习疲倦并比较疲倦与太疲倦的不同,体会燕子飞行的劳累。随机学习燕子像雨点样落下来课件演示,体会燕子看见船时的迫不及待。感情朗读。随机学习伏做伏的动作。学生扮演燕子,感悟疲倦的燕子为何急匆匆得落下来,伏在甲板上。感情朗读。学习重点句过了会儿,有的燕子又展翅起飞了,有的却在甲板上停止了呼吸,再也飞不起来了。找出重点词停止呼吸会儿又说说为什么相关作业练习。小结这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸,小朋友的心情怎样感情朗读。我们怎样把自己心中的难过表现出来生自练,指名读。发挥想象,继续探究。分在燕子长达几千几万里的飞行中,这路都是风平浪静的吗它还会碰到哪些艰难险阻呢想象。狂风巨浪中的燕子说话再创情景,升华情感。分小朋友,看着这些燕子越飞越远,此时此刻,你在想些什么,你想为他们祝福些什么学生向着银幕,为远去的燕子高声祝福。是的,看者这些呀燕子,我们心中充满感动,那些亲眼目睹燕子飞行的水手们,他们心中又会充满怎样的感情呢他们又会怎样表达他们心中的感情呢我们下节课再学。复习巩固,作业练习。分看拼音,写词语。找反义词。燕子教案篇课前交流师瞧,那边的同学坐得多精神,这边的同学都充满了自信,孩子们,我们第次见面,打个招呼好吗生老师好。师你好,声音真响亮。生老师,您好