蒲公英与同学们课前知道的作比较,特别是蒲公英变色的那段,语言优美,同样的意思,表达却不同,从而学习作者用词准确,体会语言的优美。课后作业让我们再次回到自然,认真观察植物,写篇观察日记,注意语言的优美。如向日葵可以随着太阳方向的改变,它开花的方向也会改变。这篇课文,在课前,我让孩子们走进我们熟悉的自然环境中,去观察蒲公英,观看它的外形的美,体会变色的神秘。通过自己家中的条件如照相机电脑,在父母的指点下恰如其分的使用,尝到了获得知识的成功感。学习课文的积极性非常高,这就是自然环境课程资源的开发与利用对教学的结果。课中,放手让学生学习课文,由题入手,特别是体会语言的优美,让学生感受到同样的知识,用词准确,语言的艺术性在语文学科上尤为重要课后,让学生再次回到自然观察植物,体会还有哪些植物充满神奇。激励学生有探索意识,让学生留心观察,拓宽视野,激活思维,让学生明白科学来源于实践,做社会的有心人。总之,开发与整合语文课程课程资源,定要与语文教学相结合,才能发挥它的作用,但结合的方式是多种多样的,只要有利于学生学习语文,提高语文素养,就是最好的。特别是我们最熟悉的自然环境课程资源是不可忽视的。在自然界中,汲取阅读知识的营养,这将成为我们全新的理念。拓宽学生视野,激活学生的思维,在生活的各个层面,挖掘出更多的也更有价值的课程资源,真正找到语文教学的最富生命力的源泉。金色的草地教案篇第课时备时月日授时月日学前指导写耍装等个生字,年级语文教案胡红霞。正确流利地朗读课文。思考为什么说草地很有趣用曲线画出来学习目标钓拢,会写耍装等个生字。流利有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。教学重难点通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。教学过程激趣导入,大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么金色的草地吗板书课题草地是金色的,这是怎么回事呢我们起来读课文。自读课文,不认识的字拼读下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。新词。玩耍本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢ǒ手掌有趣读书感悟分段指名读课文,检查朗读情况。自然段为什么称这片草地为金色的草地学生交流后指名朗读相关的课文内容第自然段结合课文插图介绍下蒲公英的外形特征生长情况。学生先介绍,老师再补充蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。自然段植物妈妈有办法文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我们是怎么玩的请大家各自放声读读,然后同桌间互相边说边演演。金色的草地教案篇范文金色的草地教案通用篇金色的草地教案篇教材简析本课是第单元的第篇课文,主要讲了我家门前有大片蒲公英的草地,每当蒲公英开放的时候,草地就变成了金色,我和弟弟总是为了寻开心随意揪它,但是有次我发现了草地颜色的变化,还通过仔细观察发现了变化的原因,由此蒲公英成了我们最喜爱的种花。教学目标及重难点学生独立识字个。学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容,了解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文中我对蒲公英的感情变化。有感情的朗读课文,练习复述片断,培养学生的口头表达。培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察事物的习惯。教学重点难点本课第自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。文中我的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。教学过程导入大家都见过草地吧,都是什么色的有位同学看到的却是片金色的草地,你们想去看看吗今天我们来学习篇新的课文,板书金色的草地。请同学们齐读课题。初读课文自由读,检查生字预习时大家已经养成了独立识字的习惯,现在请大家自由朗读课文,做到读准字音,读通句子。检查生字。指名读,初步了解课文内容思考读了这篇课文,你知道了什么还有什么不明白的地方吗老师帮助学生梳理问题。理解课文学习第自然段让我们带着这些问题,跟着课文中的小朋友起去看看这片金色的草地。出示课件指名读,老师请位同学来读读课文的第自然段,看看文中的小朋友有什么感受大家是怎么赞美这片草地的,注意这句话后面的标点符号是叹号。看来文中的小朋友和我们的感受是样的,让我们起来赞美这片草地,请大家齐读。学习第自然指名读老师请位同学来读读课文的第自然段,其他同学认真听,思考我有什么新发现颜色板书绿金绿这个发现你是从哪些语句知道的你来读读。你注意了颜色的变化跟什么有关按时间的顺序说说草地颜色的变化我还有什么新发现形状板书合拢张开。从哪些语句知道的你来读读。瓣到底是怎么动的,你想亲眼去看看吗出示课件,音乐渐起,教师范读原来,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。花瓣是怎么动的,我们再来默读这几句话,把表示花瓣动的词语画下来。出示课件指名说说画的词语。谁能看着这几句话加上动作来读读,请同学们注意他的动作。我们伸出手来,加上动作再来起读读这几句话。棵小小的蒲公英在草地上有许许多多,不引人注目,可是今天我们却有了这样个奇妙的发现,此时此刻你的心情怎样指导朗读同学们请你们就带着这种感情来练习朗读,先自己练着读读。指名读。学习自然段有了这个新发现,我们有了什么变化先在小组里说说。指名说我们有了什么变化板书寻开心寻开心是什么意思谁在预习中查过辞典联系课文说说我们是怎么寻开心的现在呢最喜爱板书。发散你会怎么爱会说点什么会做点什么指名读齐读第自然段。总结全文看副板书,全班交流黑板上发散其实自然界还有许多花草也有这个特点,有没有发现的,谁来说说你知道的总结同学们,大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其实就在我们身边,时时处处和我们起生活,起成长。课下请观察你喜欢的花草,下节课说说你的新发现,好吗金色的草地教案篇学习目标钓拢,会写耍装等个生字。能正确读写盛开玩耍本正经等个词语。流利有感情地朗读课文,能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。课前准备。生我要抓住本正经来表演。生本正经就是态度很严肃,很庄重。表演时神态要严肃。师假装是什么意思生假装就是不是真的。生弟弟看见我本正经的样子,所以他忍住笑,假装打哈欠。师还有个词,我就使劲吹中使劲谁表演下生表演使劲吹。师齐读最后句话这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。同学们想想,除了这个游戏,我和弟弟还会在草地上玩什么生捉迷藏跑步摔跤师草地带给我和弟弟这么多乐趣,多么可爱的草地呀,我们来读出它的可爱吧,生有感情朗读第自然段赏析通过表演来感悟文章也不失为种理解文章内涵的好方法。教师通过让学生细读文本,再用自己的动作表情表演出来,使学生充分感受到我和弟弟的行为动作,体会到我和弟弟在草地上玩耍的快乐,然后再引导学生想象,除了这个游戏,我和弟弟还会在草地上玩什么把草地带给我和弟弟的快乐解读得恰到好处。金色的草地教案篇案例我在教金色的草地这课时,课前,让学生走进自然,观察自然界中的各种植物,重点观察蒲公英这植物,体会它的神秘之处,可爱之处,给草地起了点缀作用。谈话导入师同学们,蒲公英可是个非常有趣的植物,你们眼中的蒲公英是什么样的呢生蒲公英像朵朵花,毛茸茸的。生老师,我爸爸说蒲公英是靠风来传播花粉的风把它吹向哪儿,哪儿就是它的家。师真不错,观察真仔细,还会向自己的父母请教呢,生抢着说老师,老师,我还有张照片呢。师我接过看,是朵张开的蒲公英。我高兴地点点头。生补充说我爸爸说,张开的蒲公英最漂亮,是金色的。师你们懂得真多。那题目为什么是金色的草地,这与蒲公英有联系吗生老师,蒲公英是长在草地上,并且草地上颜色是随着蒲公英的变化而变化的。当它合拢时,蒲公英是绿色的,草地也是绿色的,当蒲公英张开时,它就是金色的,所以草地也是金色的。师哦,你真了不起,长大可以成为植物学家了,你怎么知道的这么多呀,生补充说我家有电脑,我爸爸指导我查的。师你们真是爱动脑的好孩子,大家能经过仔细观察,认真思考,多问多查资料,知道得这么多,老师得向你们学习了。好,今天,让我们来学习这课,看看课文是怎么写的呢学习课文同学们自由读文,从题目中的金色入手,找出有关语句,朗读,谈体会。把课文中写到的蒲公英与同学们课前知道的作比较,特别是蒲公英变色的那段,语言优美,同样的意思,表达却不同,从而学习作者用词准确,体会语言的优美。课后作业让我们再次回到自然,认真观察植物,写篇观察日记,注意语言的优美。如向日葵可以随着太阳方向的改变,它开花的方向也会改变。这篇课文,在课前,我让孩子们走进我们熟悉的自然环境中,去观察蒲公英,观看它的外形的美,体会变色的神秘。通过自己家中的条件如照相机电脑,在父母的指点下恰如其分的使用,尝到了获得知识的成功感。学习课文的积极性非常高,这就是自然环境课程资源的开发与利用对教学的结果。课中,放手让学生学习课文,由题入手,特别是体会语言的优美,让学生感受到同样的知识,用词准确,语言的艺术性在语文学科上尤为重要课后,让学生再次回到自然观察植物,体会还有哪些植物充满神奇。激励学生有探索意识,让学生留心观察,拓宽视野,激活思维,让学生明白科学来源于实践,做社会的有心人。总之,开发与整合语文课程课程资源,定要与语文教学相结合,才能发挥它的作用,但结合的方式是多种多样的,只要有利于学生学习语文,提高语文素养,就是最好的。特别是我们最熟悉的自然环境课程资源是不可忽视的。在自然界中,汲取阅读知识的营养,这将成为我们全新的理念。拓宽学生视野,激活学生的思维,在生活的各个层面,挖掘出更多的也更有价值的课程资源,真正找到语文教学的最富生命力的源泉。金色的草地教