欣赏诗歌。幼儿听配乐诗歌录音。提问大自然会说话吗诗歌里说了些什么过渡语你们听懂大自然的话了吗我们再来欣赏遍,教师有表情地朗诵遍。帮助幼儿理解诗歌内容。诗歌里说了大自然中谁在说话怎么说话的逐揭开相关的诗歌形象图谱白云蚂蚁和树桩为什么说白云飘得高高,明天准是晴天为什么说蚂蚁往高处搬家,明天准是晴天树桩上的道道圈圈说明什么怎么知道的这都是人类多年观察出来的,这就是大自然的语言大自然的语言与人的语言有什么不同人的话要用耳朵听,而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象,它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌遍。过渡语大自然的语言真是彩缤纷,妙不可言,我们起来轻轻学念这首诗歌。引导幼儿听辨段诗歌结构上的特点。过渡语大自然的话这首诗歌你最喜欢其中的哪段为什么好在哪里揭开诗歌外的形象图谱小结诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象白云高飘蚂蚁往高处搬家树桩上有道道圈圈紧接着写人们看到这种现象后想到了什么晴天雨伞圈就是年最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友听就能明白大自然的语言是什么人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友。我们起有感情地朗诵这首诗歌,组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。幼儿尝试仿编诗歌段内容。幼儿交流自己发现的大自然的话。过渡语大自然中有无穷的奥秘,你们平时都注意观察了吗有没有发现感受到大自然的话和你的好朋友说说,组织幼儿看拍摄的图片录象。过渡语我这儿也搜集了些大自然的话,你们能听懂吗幼儿进行仿编。大自然的语言教案篇范文。教学本课时,是要让学生了解说明事物的表达方式,是要让学生能够发现和欣赏大自然的种种物候现象,思考和天气气候的关系,提高学生的科学思维能力。教学过程课件放音乐师生问好。可以灵活变化。老师好,同学们好。同学们辛苦了。老师辛苦了。同学们请坐下。老师请坐下。老师还是站立着同大家起学习吧。歌曲导入,激发兴趣同学们,我们刚才听的这首歌,所咏唱的是什么季节春天。歌曲中的我怎么知道现在是春天呢用句歌词来回答。哦,是春风吻上我的脸告诉我的,告诉我不要偷懒,让我珍惜春光。春风拂面,就是大自然的语言啊,今天我们来学习篇介绍科普知识的说明文大自然的语言,作者是著名科学家竺可桢。本节课的学习目标是概括内容要点,提取关键信息。品析生动优美准确严谨的语言。辨别举例子说明方法的运用理清说明的条理。发现生活中的物候现象,欣赏大自然的美好。我们这节课的学习口号是‚我参与,我快乐。‛希望同学们能从课堂学习中得到快乐。我们来检测下预习情况,请大家积极举手抢答。整体感知,理清层次速读课文,给课文换个平实的标题。并结合有关语句说明理由。总结技巧抓文章的关键语句,准确归纳。草长莺飞,等大自然的现象,就是大自然的语言。自然现象,叫做物候。看来,文章的标题巧妙点出了说明的对象。速读课文,按照提示划分文章结构,在各小题后括号内填写段落序号。第部分什么叫物候和物候学。第部分物候观测对农业的重要性第部分决定物候现象来临的因素。第部分研究物候学的意义。学生依次回答。刚才我们理清了文章的结构,接下来,让我们根据问题,从课文中提取信息,迅速抢答。看大组同学,哪组表现优秀。速读,抢答。注意要抓住关键语句来找答案。什么叫物侯和物候学物候观测对农业有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义你回答的这样准确,有窍门吗,对,提取信息,概括内容的方法是准确的区分结构层次找出关键句词语提取主干,去除枝叶用自己的话来归纳我们理清了课文的结构,概括了文章的内容,接下来,让我们判断下文章的说明顺序。说明什么是物候和物候学物候对农业的重要意义决定物候现象来临的因素物候学的研究意义这部分是按照‚是什么重要性取决因素意义‛的思路展开的,先提出说明现象,再说明内在的本质原因和意义,是从现象到本质的逻辑顺序。在第部分中,表示这个因素的关联词是什么这些因素的关系是什么由主到次,由空间到时间。逻辑顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。引导赏析,自主学习让我们再次走进课文,起来欣赏大自然的语言,品析物候现象所揭示的事理。今天,我们可以从说明的内容和语言两个方面来欣赏。教师示范欣赏,让学生领悟欣赏的方法。以第段为例,从说明技巧的角度来看,这段运用了举例子的说明方法,如‚杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么‚阿公阿婆,割麦插禾。‛,具体形象的说明了自然现象同气候的关系,劳动人民可以据此安排农事这事理。从说明语言的角度来看,第是用词的准确性,这是说明文语言的基本特点。如‚这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。‛其中的‚都‛词,指全部,表示范围之广,说明了这些物候现象全部在内,体现了说明文的准确性。文章从修饰限制性的词语内涵丰富的词语前后句词语的对应等都体现了语言的准确性。第是语言的形象生动。如‚杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地‛句中,‚传语‛词,运用了拟人的修辞,把大自然人格化了,使大自然有了人的情感和语言。将大自然的灵气写了出来。由此可见,在说明中恰当的运用生动的描写,可以更具体清晰地突出事理,起到了辅助说明的作用。自主学习探究发言自主选择自己喜欢的个段落,围绕说明的技巧说明方法和语言两个方面做以品析,在书上圈点标注。准备和大家交流。下面让我们展开自主学习,对文章进行品读赏析。同桌交流,完善阅读笔记。谁想和大家交流下你自己喜欢的段落,说说你的发现,和大家分享你的阅读成果呢。请同学们注意倾听,即时补充。谁来补充或更正呢。谢谢你大胆的发言。总结提高,拓展延伸集体活动,嘴舌说说,你在大自然中发现了哪些物候现象,这些物候现象预兆了怎样的气候天气,告诉了我们怎样的道理。给下面的科学哲理诗续写句子,做做仿写。要注意抓住各个季节典型的自然现象,判断设计。别以为人才说话,大自然也有语言。这语言到处都有,睁开眼就能发现。你看那天上的白云,这就是大自然的语言。如白云轻盈飘得高高,明天准是个晴。研究钻研下才好。的习惯。按课文内容填空。,说明。,说明。和可以记载年龄。创建了学说阿基米德的时候学会了富兰克林在捕捉到了。,人看不懂,永远看不见。大自然的语言教案篇主题目标了解自然现象与人类的关系,结合已有经验讨论对自然现象的认识。感受各种自然现象的变化,对自然现象的形成产生兴趣。用合适的动作表现自然现象中的情景,并体验身体运动的乐趣。通过记录观察,尝试了解简单的气象规律。引发幼儿学习的兴趣。乐于探索交流与分享。主题内容大自然奇趣盎然。蓝天白云,风霜雨露,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,切都幼儿感到新奇‚天上为什么会下雨‛‚风是从哪里来的‛‚为什么云会有各种各样的形状‛本主题以‚小水滴旅行记‛为开端,创设问题情景,引导幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。在周的活动中,我们带着幼儿起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。大班语言教案大自然的话含反思活动目标,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情。交流与分享。活动准备,初步积累了些经验活动过程开始部分游戏‚指官‛,引起幼儿兴趣。师我们起来玩‚指官‛的游戏,听我的口令,看谁指得又快又对,小结小朋友的反应很快,说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话,大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗靠什么发现呢我们起来探索大自然的奥秘,基本部分出示,感受大自然,了解诗歌。师这儿有幅画,画上有什么花草树木白云太阳荷花小河┉这就是大自然。大自然会说话吗我们起来听诗歌大自然的话里说了些什么欣赏诗歌。幼儿听配乐诗歌录音。提问大自然会说话吗诗歌里说了些什么过渡语你们听懂大自然的话了吗我们再来欣赏遍,教师有表情地朗诵遍。帮助幼儿理解诗歌内容。诗歌里说了大自然中谁在说话怎么说话的逐揭开相关的诗歌形象图谱白云蚂蚁和树桩为什么说白云飘得高高,明天准是晴天为什么说蚂蚁往高处搬家,明天准是晴天树桩上的道道圈圈说明什么怎么知道的这都是人类多年观察出来的,这就是大自然的语言大自然的语言与人的语言有什么不同人的话要用耳朵听,而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象,它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌遍。过渡语大自然的语言真是彩缤纷,妙不可言,我们起来轻轻学念这首诗歌。引导幼儿听辨段诗歌结构上的特点。过渡语大自然的话这首诗歌你最喜欢其中的哪段为什么好在哪里揭开诗歌外的形象图谱小结诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象白云高飘蚂蚁往高处搬家树桩上有道道圈圈紧接着写人们看到这种现象后想到了什么晴天雨伞圈就是年最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友听就能明白大自然的语言是什么人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友。我们起有感情地朗诵这首诗歌,组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。幼儿尝试仿编诗歌段内容。幼儿交流自己发现的大自然的话。过渡语大自然中有无穷的奥秘,你们平时都注意观察了吗有没有发现感受到大自然的话