1、“.....请你们小组任选你们喜欢的几种情况列出算式并解答比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确,想想你们有什么好办法活动归纳总结,发现规律,老师有意有序的排列出来,便于学生观察,发现规律竖排列便于观察教师提问观察这些算式,你们发现了什么这些算式之间有什么规律吗规律被减数都是,减数个比个多,差个比个少活动观察主题图,解决数学问题冬天到了,学校要举行跳绳比赛,操场有许多同学在练习跳绳,我们去看看吧,出示图片跳绳请同学们观察图,从图中你知道了什么你们能提出那些数学问题同学们跳绳,摇绳的有人,跳绳的有人,共有几人同学们跳绳,戴帽子的有人,不戴帽子的有人,共有几人同学们跳绳,男同学有人,女同学有人,共有几人同学们跳绳,穿裙子的有人,穿裤子的有人,共有几人活动巩固练习,加深理解小组合作,让学生边在方格里涂色......”。

2、“.....为学生提供观察和操作的机会,使学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。本节课中教师根据学生的实际,创设了猪戒吃西瓜的情景,让学生猜想,提出问题,在小组交流中解决问题,使每个学生都参与到教学活动中,培养了学生的自主学习能力。同时教师有意识让学生观察归纳发现规律,培养了学生初步的综合概括能力。跳绳教案篇教学目标,逐步养成观察,思考,动手操作的良好习惯,能根据提供的信息,列出不同的算式,会正确计算和的加减法教材分析本课时安排的跳绳情境目的是学习和的加减法,情境图所呈现的内容是学习和的加减法,在图中数量的信息是多方面的有个男生和个女生,有个戴帽子的和个没戴帽子的有个穿裙子的和个穿裤子的,等等因此,教师在组织学生观察这幅图时,要提醒学生充分注意其中的数量信息的加减法是通过涂涂呈现的,通过大象在个正方形中的涂色过程,引出的加减法在组织教学的过程中......”。

3、“.....在学生观察的基础上让他们交流图中的数量信息,并请他们列出相关的加法算式对组不同的算式,也可请他们进行整理,从而让他们知道的加法算式有哪些其次,利用图中数量信息,让学生提出相关的减法问题学生如果有困难的话,教师可以先做个示范,然后组织大家先讨论再提出问题在板书减法的算式时,应与加法相对应,以便学生体会加减法的关系再次,安排同桌的两个学生为组,人涂色,人记录算式,解决的加减法问题最后补充生活中的其他情境问题,以供巩固练习之用同于本课的内容比较多,所以教师在组织教学时要充分考虑到学生的实际认知能力如果学生的认知能力较弱,可以把本课的内容分为两课时课时学习的加减法,另课学习的加减法学习的加减法时,也可以先学习加法,当学生比较巩固后,再安排学习相应的减法别外,有些班级在学习的加减时,没有涂涂的条件,这时可以安排摆学具操作的活动,不论是涂颜色,还是摆学具......”。

4、“.....根据实际的教学条件组织活动,是提高课堂教学效率的最好途径跳绳课堂实录长阳县贺家坪镇贺家坪小学袁勤教案预设师生互动情况组织教学课间数学游戏的加减法师生我出,我出我出,我出学生和老师起做简单的游戏,逐淅把注意力集中到课堂上来探究新知,探究的加减法集体讨论完成,老师引导学生看图,并说说图上有什么他们在干什么你想出了什么数学问题学生能独立发现部分数字信息,但用完整数字语言描述问题有些困难老师在这里提示要说清楚条件和问题,并帮助学生完善数学语言,学生得到帮助后,问题说得越来越好,最后几乎不再要老师帮助完善语言,师生起边说边讨论解决想出的数学问题,老师适时板书得出的算式,小结学习方法,评价学习过程老师鼓励学生进行大胆交流,表扬课堂认真思考,大胆发言的学生,探究的加减法小组合作交流完成,大象伯伯人物引出方格图,请学生帮他涂涂,要求只用两种颜色老师强调只能用两种颜色涂方格......”。

5、“.....人画,人写算式,并说说每个数字表示什么教材中的方格有格已涂了,部分学生乱了方寸,不知如何处理,更有部分同学只写出了自己涂的的加减法教师发现问题,马上引导学生起看老师的方格图,并示范涂了和写出了算式,并引导讨论和分别表示什么再对学生重新提出同桌讨论涂涂的要求,并提示你还可以怎样涂,怎样写和你的伙伴说说学生经过老师示范后同桌的讨论交流进行得顺畅多了,汇报交流,老师板书得出的算式,根据情况作补充,小结学习方法,评价学习过程鼓励学生与自己的小伙伴合作交流,奖励合作好的学生,试试教材页的试试习题,学生在书上做,教师巡视指导巩固拓展练练,教材页的习题说说,填填,老师指导看图,集体讨论说说再填,教材页的习题,学生独立计算,组织游戏凑成选个学生戴上的数字头饰,大家起帮他们找到能凑成的朋友,指名说说你为什么找他游戏中巩固的加减法,学生有的用加法找,有的用减法找,在老师的提示下把找的方法说出来......”。

6、“.....讲讲数学故事老师引导学生看图,说说,图上是谁他在干什么他遇到了什么样的数学问题怎么帮他呢通过观察与猜想,学生提出了多种方式的数学问题,教师引导解决,学生解决了生活中的数学问题,获得了成功感课堂总结引导小结教师提示今天你学到了什么怎么学的老师再次鼓励学生大胆交流,学会合作学习组织合作学习活动,培养合作交流能力年级数学上册跳绳教学反思长阳县贺家坪镇贺家坪小学袁勤新课标下的课堂教学特别重视结合学生的生活情境,发展学生数感,力求让学生发现生活中的数学,感受数学中的生活这点我已在连续年进行研究的华师大版新教材中深用体会,教材提供的鲜活的生活画面,已给了师生很多提示,而且现今成长在高科技时代的孩子们思维活跃,见识多广,在教学中教师常常会有很多意外的收获,因此,学生很容易把数学与生活联系在起的在教学了年级上学期加减法跳绳课之后,我感觉学生初为学童时......”。

7、“.....成功地在老师提供的自主选择算法与交流各自算法的时间与空间中进行合作学习活动,顺利地体验算法的多样化是个长期的过程,必须要先引导,培养其合作交流意识,再养成合作交流习惯,从而形成交流能力而且,这不是次,两次课堂教学就可以完成的,它是要通过定时间,并且要在学习过程中始终坚持不懈地去尝试,让合作交流能力逐渐提高的过程针对这些,我在教学中首先利用了跳绳这生活情境,引导学生进行观察,发现,捕捉图中的数量信息,进行集体交流,探索的加减法学生在老师的提醒下,能够充分注意图中的数学信息,提出相应的数学问题,说出算式在这里值得注意的是,年级学生年龄小,通过学习的加减法所具有的认知水平使有部分学生能不看图就直接说出算式,这时老师应该肯定学生,在肯定的基础上再要求学生说出算式的由来,把学生自然拉回到图上来,让能说出由来的学生向其他学生做出提示例如说......”。

8、“.....明白两个分别表示个男生,个女生,合起来是共有个人,从而也能独立写出算式学习了的加减法,课堂进入了的加减法探索阶段最初,我设想学生能通过探索的加减法获取学习方法,这时去自主合作交流探索的加减法,会很顺利,结果发现,学生没有这个理解能力,到底怎么涂不知道,涂的时候学生受书上已涂个的影响,自己涂的时候把这个排开了,很容易得出的仍然是的加减法算式,学生口头交流能力有限,讨论活动显得不激烈发现问题之后,我赶快拿着教材给大家做了示范,学生通过观察我的涂色过程,进行集体讨论再提出问题,得出了组的加减法算式,然后我再要求学生进行同桌讨论,并要求学生涂得和我不样,写出不同的算式这样学生才顺利地进行了合作学习活动看来对于低年级学生的交流意识及能力的培养不是引就能够完成的,而是要引引,多次的引导,多次地进行交流活动,学生才能具有定的合作学习意识和交流能力,要让学生具有主动,积极......”。

9、“.....学会交流方法,更重要的当然是激发学生进行合作学习的兴趣,要让学生愿意主动交流所以教师要在预设中花费不少的功夫,组织好数学游戏,数学故事等丰富多彩的数学活动,让学生学习兴趣盎然是个好举措在本课教学中我利用小动物们凑成的游戏和猪戒吃西瓜的数学故事让学生在愉快的氛围中巩固新知,利用生动活泼的数字形象和可爱的卡通形象制成教具,组织好游戏和讲故事活动,引导学生在活动中交流解决数学问题,把加减法的学习与解决实际问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题另外,想让学生学会合作交流的学习方法,养成合作交流的习惯,教师还要引导学生进行学习方法的总结,通过评价学生在合作学习中的表现来鼓励学生运用这种学习方法综上所述,我认为针对每个学段的学生年龄差异和学习的经验性差异,教师要根据学生实际情况创设多种情境,激发学生进行合作学习及交流的兴趣......”。