1、“.....日本的航空标志网易标志学生观察得出结论从形式上可分文字标志和图形标志。文字标志其传达的信息比较明确,通过文字,他直接告诉我们要表达的内容,如网易标志。而图形标志要传达的含义就比较难以表达,这就需要通过创造性思维去设计图形。比如日本的航空标志只图案化的红色仙鹤,引导学生欣赏并提问我们来猜下这应该是什么标志从飞翔引导出航空,文字表示日本仙鹤表示什么松鹤朝阳,吉祥图案,安全图案的形色都很美,使人过目不忘。得出结论以图形组成的标志,有的由于形象鲜明,也比较明确。学生分析年奥运会标志教师简单的总结此作品的特点这是个文字和图形相结合的标志,环表示奥运会,表示大洲人民团结文字表示年在北京召开上面图形表示具有中国民族特色中国结运动员在打太极拳形象鲜明,色彩鲜艳,对比强烈,醒目。正因为标志具有传递信息作用......”。

2、“.....而且为不同年龄不同文化水平和使用不同语言的人所接受,具有国际通用性。所以,在当今世界市场竞争日益激烈的情况下,标志已成为当今世界市场竞争的重要手段。些驰名商标不仅其艺术形象已传遍全世界,而且成了种巨额的无形资产。象可口可乐,松下电器,李宁牌的标志。当然,个着名的商标形成有很多条件,但从艺术角度来讲,他至少应当具有个特点,即构思新颖,与其他商标有明显区别,过目不忘觉形象要单纯强烈美观,易于辨认识别,又能吸引消费者注意力,既要适合消费者的心理,又要适合本国国情,又要适合传播。举例商品包装设计当然件商品除了有牌子,还得有良好的包装,优秀的包装能使商品身价百倍。记得我有个朋友,有次他在上海座商厦的楼买了千支钢笔,重新用精美包装装好,拿到该座商厦的楼推销掉,每支赚元,算就是净赚元。从这个例子中可以看出,部分上海人尽管不了解市场,做生意不如温州人,但最重要的可以体现出商品包装的重要性......”。

3、“.....所以有人说包装好象是商品的外貌和衣着。课堂小结课后作业寻找身边属于视觉传达设计的作品,并于下节课带来。第课时组织教学回顾旧知请学生回顾并简要概括上节课所学习的内容。活动看看评评介绍并评价作品先请学生分组讨论本组同学所带来的视觉传达设计作品,然后推荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点,并说出作品的优缺点。请其他同学对介绍进行评价。活动想想说说视觉传达设计作品对生活的影响请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来,说说对生活的影响。活动改改写写修改或自己设计视觉传达设计作品请根据自己的理解对欣赏与寻找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计。方式通过文字的形式讲述自己的修改或设计。教师进行适当的指导,并请修改或设计较好的同学讲述自己的观点。请其他同学进行评价,教师也可以给予定的评价。课堂小结随着现代通讯技术与传播技术的迅速发展......”。

4、“.....如传达媒体由印刷影视向多媒体领域发展视觉符号形式由平面为主扩大到维和维形式传达方式从单向信息传达向交互式信息传达发展。在未来更高级的信息社会,视觉传达设计将有更大的进步,发挥更大的作用。课后拓展运用自己所学的知识和自己对视觉传达设计作品的认识和理解,为自己喜欢的产品单位进行视觉传达设计。活动欣赏体验视觉传达设计作品欣赏教师通过作品实物和课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品其中有与常州地域文化有关的木梳包装。请学生观察并说出自己的理解。并以年首届中国少年儿童艺术节设计为例重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统设计。活动分析探究各类视觉传达设计的涵义和特点先以小组讨论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过个连线题,以小组比赛的形式激发学生的兴趣,并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的几块小展示版,学生连好后,摆在黑板前。看哪个小组连的又快又准......”。

5、“.....并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。分为政治性公益性文化性商业性。包装设计对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计,提高读者的阅读兴趣,从而加深对其思想性文化性和知识性的认识。字体设计以特定的图形象征或代表国家机构团体企业或产品的符号。简明直观易识别。图像设计指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特定的色彩等表现手法,使企业的经营理念行为观念管理特色产品包装风格营销准则与策略形成种整体形象。书籍设计为达到有效传达企业特定信息的目的,对文字的笔画结构造型色彩以及编排等方面进行定的艺术处理,使其形成鲜明的个性,使人易认易记。广告设计运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,以及利用复合方式进行创造性的图像设计,构思巧妙,表现独特。视觉形象识别产品与消费者的媒介,它起着保护商品介绍商品美化商系统设计品指导消费便于储运销售计量等方面的作用......”。

6、“.....课前布置学生分组围坐。学生准备纸笔。教学过程第课时组织教学导入新课展示两张图片请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。教师总结,并引出本课主题视觉传达设计作品欣赏。讲授新课活动了解新知什么是视觉传达设计利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。视觉传达包括视觉符号和传达这两个基本概念,所谓视觉符号,顾名思义就是指人类的视觉器官眼睛所能看到的能表现事物定性质的符号,如摄影电视电影造型艺术建筑物各类设计城市建筑以及各种科学文字,也包括舞台设计音乐纹章学古钱币等都是用眼睛能看到的,它们都属于视觉符号。所谓传达,是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程,它可以是个体内的传达,也可能是个体之间的传达,如所有的生物之间人与自然人与环境以及人体内的信息传达等。它包括谁把什么向谁传达效果影响如何这个程序。请学生说说......”。

7、“.....饮料包装,广告招贴画。请学生说出它们所代表的设计种类。并分组讨论你们还知道有哪些其它的设计种类教师总结视觉传达设计领域十分广泛,其中包括字体设计标志设计图像设计广告设计包装设计书籍设计视觉形象识别系统设计等维空间平面的设计,以及展示设计影像设计等维和维空间的设计。活动欣赏体验视觉传达设计作品欣赏教师通过作品实物和课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品其中有与常州地域文化有关的木梳包装。请学生观察并说出自己的理解。并以年首届中国少年儿童艺术节设计为例重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统设计。活动分析探究各类视觉传达设计的涵义和特点先以小组讨论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过个连线题,以小组比赛的形式激发学生的兴趣,并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的几块小展示版,学生连好后......”。

8、“.....看哪个小组连的又快又准。标志设计人们可以获取大量信息,并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。分为政治性公益性文化性商业性。包装设计对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计,提高读者的阅读兴趣,从而加深对其思想性文化性和知识性的认识。字体设计以特定的图形象征或代表国家机构团体企业或产品的符号。简明直观易识别。图像设计指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特定的色彩等表现手法,使企业的经营理念行为观念管理特色产品包装风格营销准则与策略形成种整体形象。书籍设计为达到有效传达企业特定信息的目的,对文字的笔画结构造型色彩以及编排等方面进行定的艺术处理,使其形成鲜明的个性,使人易认易记。广告设计运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,以及利用复合方式进行创造性的图像设计,构思巧妙,表现独特。视觉形象识别产品与消费者的媒介......”。

9、“.....视觉传达设计作品欣赏教案篇范文。课堂小结课后作业寻找身边属于视觉传达设计的作品,并于下节课带来。第课时组织教学回顾旧知请学生回顾并简要概括上节课所学习的内容。活动看看评评介绍并评价作品先请学生分组讨论本组同学所带来的视觉传达设计作品,然后推荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点,并说出作品的优缺点。请其他同学对介绍进行评价。活动想想说说视觉传达设计作品对生活的影响请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来,说说对生活的影响。活动改改写写修改或自己设计视觉传达设计作品请根据自己的理解对欣赏与寻找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计。方式通过文字的形式讲述自己的修改或设计。教师进行适当的指导,并请修改或设计较好的同学讲述自己的观点。请其他同学进行评价,教师也可以给予定的评价。课堂小结随着现代通讯技术与传播技术的迅速发展,视觉传达设计也正在发生着深刻的变化......”。