1、“.....也就是个属相。设计意图适时对学生进行爱国教育,逐渐提升对传统民间艺术的兴趣,培养民族自豪感。,引导学生欣赏,分析十生肖的工艺品是怎样设计制作的。小组讨论欣赏完了这些同学的作品,你有什么好创意你想以什么材料制作十生肖工艺品全过程。设计实践作业要求以个体或者以小组方式进行创作设计创作十生肖工艺品。学生作业,教师巡堂指导。作品展示,评价以十生肖工艺品展览会的形式,请学生介绍自己的作品,并让学生互相评价,推选出最有创意,制作最精美的十生肖作品活动准备十生肖视频儿歌动物贴等。活动过程以分享贺年卡引入活动今年过新年的时候,李老师收到张漂亮的卡片想和大家分享下。谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息今年是年,这年的生肖是猴,也就是人们常说的兔年请你猜猜兔年出生的小宝宝的属相是什么呢你今年几岁了你是什么属相吗和你身边的好朋友说说吧。总结幼儿的属相,并按属相分组......”。

2、“.....有几个小朋友的属相却不同呢懂得每个人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同属相就不同现场属相大调查幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查,并记录在调查表上。总结调查结果有几种生肖属相分别是什么动物请你猜猜共有多少种生肖动物观看视频十生肖。了解生肖共包含的种动物,小老鼠是排第位的生肖。你知道十生肖有哪些小动物了吗谁排第位十生肖是我们中国人特有的传统文化,在很久以前就发明了十生肖,也就是这十种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相,感受作为中国人的自豪感。以十生肖如何排队激发幼儿欣赏十生肖儿歌视频的兴。中国人很聪明,种动物是按顺序排列的,用十生肖来记录时间,年种生肖,个生肖个个地轮流下来要年。可爱的十生肖。幼儿自由选择喜欢的属相图案,张贴在胸前,随十生肖儿歌视频快乐地表演。设计意图十生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义......”。

3、“.....大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有个属相,但他们并不理解十生肖的含义。十生肖究竟是由哪十个小动物组成自己为什么是这个属相从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十生肖,设计了此次活动,希望通过这次活动让幼儿知道十生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。美术教案十生肖教案设计篇教学内容唱十生肖歌听母鸡与公鸡采集与分享歌表演教学目标学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱十生肖歌,通过模唱,唱准节奏。通过欣赏圣桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡,让学生感受其音乐形象能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点唱准∣节奏教学用具钢琴音响资料十生肖玩具多媒体课件......”。

4、“.....歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十生效的排列顺序,逐表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。母鸡与公鸡这首管弦乐曲是部形象生动幽默谐趣的管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。教学过程故事导入新课媒体出示画面你知道自己属什么吗为什么有属老鼠的,没有属猫的呢这里有个故事。让小朋友听生肖故事。设计意图故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫读儿歌媒体出示儿歌,十生肖歌作为背景音乐教师范读鼠牛虎,兔龙蛇马羊猴,鸡狗猪快到生肖乐园来唱歌跳舞乐乐。美术教案十二生肖教案设计篇范文......”。

5、“.....教学过程创设情境,谜语导入师在上新课前老师先来猜大家个谜语,看哪位同学最聪明,能最快猜出,出示课件人有个,你有我有大家有,全国有几个准确计算,只有十个。猜猜看,这是什么生十生肖。板书十生肖设计意图让学生参与谜语,在猜的过程中引入新课,使学生对该课的学习产生兴趣这种方法,寓教于乐,使学生在欢快的气氛中进入新课学习。讲授新知,认识新知对了,你是怎么猜到的呢从谜面哪个地方看出的指名回答你知道自己的生肖吗生牛。师在你的脑海中,牛是什么样子的呢请位同学用简笔画的形式上黑板来画画。还有同学不属牛的吗那么,在你们生活中最亲近的爸爸妈妈又是什么生肖呢找出不同的生肖让学生用简笔画的形式在黑板上画出来设计意图通过让学生画画,可以在学生的头脑中清晰地浮现十生肖动物的形象,更能抓住生肖动物的外形特征,为设计十生肖工艺品作铺垫。每个人出生的年不同,生肖也就不同......”。

6、“.....下面再请两位同学上来演演,扮演黑板上还没出现的生肖动物,就是由这位同学来做动作,通过语言神态动作等方面让同学们猜猜看你扮演的是哪些生肖动物。设计意图这样做有利于激发学生的学习热情,集中学生注意力,使学生对这节课充满好奇。除了黑板上的这几种动物和刚才两位同学演的,我们共认识了几个生肖动物呀谁还能把十生肖补充完整指名回答师同学们都很聪明,都能把十生肖都记住了。那么,十生肖排列的顺序又是怎样的呢是按照个头大小而排列的吗谁大谁排前面的吗还是摆个擂台,谁打赢谁就排第呢到底它是什么排列的带着这个问题,先来听首歌,仔细听好了,排列顺序就藏在歌词里,我看哪位同学最聪明,最先把十生肖的顺序排列清楚。十生肖歌动画。,再请位同学帮助它们找到自己的位臵。设计意图通过播放动画歌曲,找位臵游戏,让学生更直观地了解十生肖的排列顺序......”。

7、“.....,作用在多年前我国就用这十种动物用来纪岁。十生肖也叫做十属相,十生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十种动物作标志,种动物表示个生肖,也就是个属相。设计意图适时对学生进行爱国教育,逐渐提升对传统民间艺术的兴趣,培养民族自豪感。,引导学生欣赏,分析十生肖的工艺品是怎样设计制作的。小组讨论欣赏完了这些同学的作品,你有什么好创意你想以什么材料制作十生肖工艺品全过程。设计实践作业要求以个体或者以小组方式进行创作设计创作十生肖工艺品。学生作业,教师巡堂指导。作品展示,评价以十生肖工艺品展览会的形式,请学生介绍自己的作品,并让学生互相评价,推选出最有创意,制作最精美的十生肖作品。设计意图在美术评价中利用学生渴望成功的心理,让学生在评价中体验成功。拓展延伸欣赏和十生肖的资料。如山西绣品生肖鞋民间剪纸生肖邮票生肖玩具拓展学生的视野,与广泛的文化背景与十生肖联系在起......”。

8、“.....再次激发爱国主义情感。课堂小结生肖起源于中国,是华夏先民动物崇拜图腾崇拜以及早期天文学的结晶。十生肖脱颖而出,成为中国传统文化上颗灿烂的明星,也反映出中国人民热情饱满的创作精神和对美好生活的向往。美术教案十生肖教案设计篇社会活动反思十生肖十生肖是孩子们熟悉而感兴趣的话题,因此社会活动十生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。按照原来的安排,活动从说说自己的生肖引出了课题,孩子们都非常开心地讲述自己的生肖,班中的孩子们分别属鸡和狗,我用请幼儿举手的方法请幼儿比较两个生肖的数量多少,结果是鸡,狗,我马上追问那属鸡的小朋友比属狗的小朋友有的孩子答多,其他孩子楞,马上回过头来,笑着说是少,为什么你属狗,他属鸡呢徐小朋友回答因为我是鸡年出生的,他是狗年出生的,哦,你知道今年是什么年兔年,明年呢龙年,那你明年属什么我故意问,有的孩子楞下,答龙张小朋友举手不对,我们还是属狗,不变的......”。

9、“.....哈哈,活动气氛立刻活了起来。谁和爸爸或者妈妈的属相是样的我又问,柳小朋友举起了手,我和爸爸妈妈都属狗柳小朋友和爸爸妈妈的年龄样大吗不样,那为什么他们属同样的生肖呢,这个问题把大家难住了。我用个可以移动的小狗图片进行讲解,十年个轮回,就过了十年,孩子们似懂非懂地点点头。接着让孩子们讲述自己父母的生肖,孩子们都踊跃发言,属马虎牛兔,生肖动物都被说了出来,谁知道有几个生肖呀十个,哪个生肖最大谁最小这个问题稍稍难住了孩子们,只有陈小朋友和郝小朋友等几位孩子举起了手回答鼠最大,猪最小。知道鼠为什么会排第吗鼠在牛的背上。接着我讲把童话故事老鼠和牛和猫和老鼠为什么是天敌合并在起讲给小朋友听。班上的孩子都说自己没听过这样的故事,所以格外认真。最后,我又用学唱十生肖歌曲的方法,引导他们记住了生肖的顺序。延伸活动中,我和幼儿起欣赏了十属相的邮票剪纸,孩子们无不啧啧赞叹,我想......”。