1、“.....为什么思考讨论培养学生分析总是和运用要领的能力指导学生看书,在学生看书讨论总结的基础上进行概括板书。板书化学方程式的书写在讨论的基础上带着问题看书,从中找出解决问题的方法。培养学生自学能力板书书写化学方程式的步骤讲解以磷在氧气中燃烧生成氧化磷为例,讲解书写化学方程式的具体步骤用最小公倍数法配平理解记忆体会书写化学方程式的步骤,培养尊重事实,实事求是的科学态度......”。

2、“.....强调书写化学方程式中应注意的问题。化学方程式初中化学第册教案篇范文化学方程式初中化学第册教案通用篇化学方程式初中化学第册教案篇化学方程式教学目的知识通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则能力初步学会配平化学方程式的方法。思想教育培养学生尊重事实,实事求是的科学态度......”。

3、“.....那么,在化学上的有没有种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的种化学用语化学方程式。引起思考,产生学生欲望和兴趣问题导思激发兴趣板书化学方程式用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。重点和难点。教学方法讲练结合,配合阅读。教学过程复习提问,各物质的质量总和必然是相等的呢用原子分子的观点说明......”。

4、“.....理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则能力初步学会配平化学方程式的方法。思想教育培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。教学重点正确书写化学方程式教学难点化学方程式的配平教学方法问题探讨法教学过程教师活动学生活动教学意图问题引入我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上的有没有种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢回答是肯定的......”。

5、“.....引起思考,产生学生欲望和兴趣问题导思激发兴趣板书化学方程式用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。将碳与氧气反应的文字表达式改写成用化学式来表示的化学方程式初步认识化学方程式问题讨论化学方程式表示了什么它与文字表达式有什么不同指导学生阅读教材看书......”。

6、“.....为什么思考讨论培养学生分析总是和运用要领的能力指导学生看书,在学生看书讨论总结的基础上进行概括板书。板书化学方程式的书写在讨论的基础上带着问题看书,从中找出解决问题的方法。培养学生自学能力板书书写化学方程式的步骤讲解以磷在氧气中燃烧生成氧化磷为例,讲解书写化学方程式的具体步骤用最小公倍数法配平理解记忆体会书写化学方程式的步骤,培养尊重事实,实事求是的科学态度......”。

7、“.....强调书写化学方程式中应注意的问题。„讲解‟反应条件常见的有点燃加热高温催化剂等。↑号的使用范围在反应物中无气态物质参加反应,如果生成物中有气体,则在气体物质的化学式右边要注↑号在溶液中进行的化学反应,反应物无难溶性物质参加反应,如果生成物中有固体难溶性物质生成,在固体物质的化学式右边要注号。强调要防止随意乱标„板书‟例如„小结‟书写化学方程式具体步骤韵语左边反应物,右边生成物写好化学式,方程要配平短线改等号,条件要注明生成气体或沉淀......”。

8、“.....强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平,并要注意其规范化。„板书‟化学方程式所表示的意义和读法„讲解‟以磷在空气中燃烧的反应讲解化学方程式所表示的质和量方面的涵义„板书‟质的方面略量的方面略„过渡‟根据化学方程式所表示的各物质间的量的关系,可以用于化学计算,这将在下节讲。化学方程式初中化学第册教案篇范文。怎样才能把上式改为化学方程式呢„板书‟化学方程式的书写方法„提问‟书写化学方程式必须遵守哪些原则具体的书写步骤是怎样的„阅读‟让学生带着问题阅读教材有关内容......”。

9、“.....以磷在空气中燃烧生成氧化磷的反应为例,说明书写化学方程式的具体步骤。„板书‟用最小公倍数法确定系数。根据是质量守恒守律。把短线改等号。介绍↑等符号表示的意义,及↑符号的使用范围。教学过程„提问‟请学生用微观说法解释质量守恒定律。„讲述‟我们已经学过质量守恒定律,知道化学反应的本质是原子重新组合成新物质的分子的过程,化学式是用元素符号表示物质组成的式子。那么什么叫做化学方程式呢„板书‟用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。„例‟„读法‟碳和氧气在点燃的条件下生成氧化碳......”。