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《平抛运动》教案(3篇范文) 《平抛运动》教案(3篇范文)

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《《平抛运动》教案(3篇范文)》修改意见稿

1、“.....培养学生课堂学习的主动和积极性。交流与讨论及猜想接着说明刚才的实验中,我们在观察小球做平抛运动时,发现小球在水平向前动的同时,在竖直方向上有下落的运动,那么,这两个方向上运动只具有什么特点呢猜想平抛运动水平方向是不是匀速直线运动,竖直方向是不是匀加速直线运动如何验证我们的猜想让学生思考如何解决问题。通过讨论培养学生合作学习精神和分析问题解决问题的能力。实验与探究ⅰ探究平抛运动水平方向的运动规律演示在如同所示的装置中,两个相同的弧形轨道分别用于发射小铁球两轨道上端分别装有电磁铁调节电磁铁的高度,使,从而保证小球,在轨道出口处的水平初速度相等,将小铁球分别放在电磁铁上,然后切断电源......”

2、“.....实验结果是两球发生碰撞,增加或者减小轨道的高度实验结果都是样。教师引入问题这个实验结果得出什么结论通过老师的演示实验培养学生探究物理规律的方法和过程以及归纳物理现象的能力,利用已知的直线运动的规律来探究复杂的曲线运动,渗透物理学化曲为直化繁为简的方法。学情分析深入的了解学生是上好课的关键,我对学生的基本情况分析如下高学生已经具备较好的物理实验能力分析问题能力归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新并在上节中刚学过运动合成与分解的知识,对这分析曲线运动的方法并不陌生......”

3、“.....突出重点突破难点,我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼,教是为了不教,根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的。教学环节教学内容及教师组织活动设计意图情景创设引入课题创设情景从水平飞行的飞机上空投物资视频引问请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质演示用力弹下放在桌面上的小球,使它以定的水平初速度离开桌面,让同学观察小球离开桌面后的运动轨迹。如图所示,重复两次让同学们能够清楚地观察。使问题更加深化,锻炼学生解决问题的能力。通过课外探究扩大学生的视野......”

4、“.....让学生体会到电脑带给人类的好处。巩固练习例架装载抗洪救灾物资的飞机,在距地面高处,以的水平速度飞行。为了使救灾物资准确地投中地面目标,飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资不计空点阻力作业页题通过接近生活的问题来调动学生的兴趣。同时培养学生运用知识解决问题的能力。板书设计平抛物体运动平抛运动概念只受重力的作用初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动水平方向的运动规律竖直方向的运动规律能有效帮助学生梳理本节课的知识和内容。平抛运动教案篇下面是第范文网小编整理的高中语文父母与孩子之间的爱说课稿范文,希望对大家有所帮助。学情分析深入的了解学生是上好课的关键......”

5、“.....学生刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新并在上节中刚学过运动合成与分解的知识,对这分析曲线运动的方法并不陌生,这为本节课在方法上铺平了道路教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点突破难点,我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼,教是为了不教,根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的......”

6、“.....使它以定的水平初速度离开桌面,让同学观察小球离开桌面后的运动轨迹。如图所示,重复两次让同学们能够清楚地观察。平抛运动教案篇范文。提出问题请同学们分析下小球为什么会做曲线运动呢情景创设教学法从生活情景中构建物理情景,以培养学生在生活中联系物理的习惯,同时激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。培养学生课堂学习的主动和积极性。交流与讨论及猜想接着说明刚才的实验中,我们在观察小球做平抛运动时,发现小球在水平向前动的同时,在竖直方向上有下落的运动,那么,这两个方向上运动只具有什么特点呢猜想平抛运动水平方向是不是匀速直线运动......”

7、“.....通过讨论培养学生合作学习精神和分析问题解决问题的能力。实验与探究ⅰ探究平抛运动水平方向的运动规律演示在如同所示的装置中,两个相同的弧形轨道分别用于发射小铁球两轨道上端分别装有电磁铁调节电磁铁的高度,使,从而保证小球,在轨道出口处的水平初速度相等,将小铁球分别放在电磁铁上,然后切断电源,使两小球能以相同的初速度同时分别从轨道的下端射出,实验结果是两球发生碰撞,增加或者减小轨道的高度实验结果都是样。教师引入问题这个实验结果得出什么结论通过老师的演示实验培养学生探究物理规律的方法和过程以及归纳物理现象的能力,利用已知的直线运动的规律来探究复杂的曲线运动......”

8、“.....平抛运动教案篇范文。学情分析深入的了解学生是上好课的关键,我对学生的基本情况分析如下高学生已经具备较好的物理实验能力分析问题能力归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新并在上节中刚学过运动合成与分解的知识,对这分析曲线运动的方法并不陌生,这为本节课在方法上铺平了道路教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点突破难点,我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼,教是为了不教......”

9、“.....平抛运动教案篇教材分析教材简介这节课要探究的内容比较丰富,在运动的合成与分解的基础上,给出了什么叫平抛运动,提出了探究的问题探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析推理的过程,还将实验现象与分析推理结合起来,探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。过程与方法,渗透物理学化曲为直化繁为简的方法及等效代换正交分解的思想方法。实验的精髓在于控制的思想。情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理关注生活的意识,并且培养学生在生活中应用物理知识的意识使学生爱物理爱生活。教学重点难点重点平抛物体运动的特点和规律。难点平抛运动规律的得出过程。平抛运动教案篇范文......”

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