案篇教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发展有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图形和前面讨论过的几何图形有点不样,有没有同学知道有什么不同吗生平面图形,生前面是空间的,今天是平面的。师很好,我们前面讨论的比如象长方体呀圆柱或圆锥呀还有球呀什么的,这些呢都是立体图形,而我们今天将要讨论的图形呢,都是平面图形。大家请看书。书上有几幅照片,我们可以从中看到哪些平面图形生有边形。师很好,有边形。还有呢生有边形。师对,这些蜂窝的造型是边形。生有圆。生活中的平面图形教案篇范文。生个。师你怎么数的生看大小。师怎么说生喏,看大小。先数小的,有个再数中的,有个最后数大的,个,共个。师,给点掌声,我们把所有的角形按大小分成类第类,边长为个单位的角形,画出图,有几个生个。师第类,边长为的角形,共有个第类,边长为的角形,只有个。那么所有的角形只要加加起来就行了。生个。师很好,按照这样的方法去数,哪怕角形再多,怕不怕生不怕。师所以说,我们要学会有条理地去思考解决问题。好,现在我们再来看看这只猫,或者说狐狸,怎么来数它的角形生生先数头,再数身子,再数尾巴。下课铃响师这样做显得很有条理。请同学们看书上的第页。我们来看,书上有什么叫弧什么叫扇形,自己回去看看。后面读读里有几种正多面体,每种正多面体有几个面每个面是正几边形共有多少个顶点多少条棱,这些呢,书上的表里面也都列出了。有个问题就是每种正多面体告诉你有几个面以及每个面的形状,问你有几条棱几个顶点如果叫你自己去数,你准备怎么样去数能不能通过计算来得到回去考虑考虑,好不好生好,师作业第页习题,第题,记住哦先抄题目后解答,生记住了,先抄题目后解答。师现在下课,生活中的平面图形教案篇教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发展有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图书。书上有几幅照片,我们可以从中看到哪些平面图形生有边形。师很好,有边形。还有呢生有边形。师对,这些蜂窝的造型是边形。生有圆。师嗯,奥运环,是由个圆组成的。生长方形角形。师对,很好,那栋建筑的主体建筑中有长方形,还有角形的装饰图案。有没有同学知道这栋建筑的名称生师没有同学知道如果我没记错的话,这张照片中的建筑应该是香港的,年香港回归的时候曾有过介绍,至于这栋建筑的名字我忘记了。师昨天是教师节,有几位同学给我送了几张贺卡,我拿了几张过来。出示贺卡漂亮吧很漂亮哦大家看,我们可以找出哪些平面图形图生荷兰风车。师不错,非常富有异国情调的座磨房。我们可以从中抽象出哪些几何图形呢生有长方形。生有梯形。生看不清楚。师这张卡片基调比较素淡,坐在后面的同学可能不太看得清楚,待会儿下课的时候再传看下,好不好师我们再看这张。出示贺卡漂亮吧这张色调比较深,坐在后面的同学应该都看得清楚吧图我们可以从这张卡片中抽象出哪些几何图形呢生长方形。生角形。生圆。生半圆。看到了吧有只猫见原教材。生狐狸。师嗯,更象狐狸。不管它是猫还是狐狸,看到了没有,整个图案都是由什么图形组成的生角形。师数数看,共有多少个角形怎么数可以互相交流下。生个。师怎么数的生个个数。师哦,个个地数。那么如果角形再多点的话,你这样个个地数是不是很容易数错比如说有的可能数漏了,还有的可能数重了生可能的。师有没有什么好的办法,有规律地数,既不会漏数,也不会重数生把它们编上号。师嗯,这办法不错,生这样很难看了。师嗯,如果编上号,那么这幅画就比较难看了,并且有时候如果图形复杂点的话,图形和图形交叠在起,你写了个,这个究竟是指哪个图形呢有时候是不是也会搞错啊生可能的。师还有没有其它办法生师那么我们来看看这个图形画出图,它里面共有几个角形生师想想看,怎么数哪怕角形再多也同样能够有条不紊地数得清楚生个。生个。师你怎么数的生看大小。师怎么说生喏,看大小。先数小的,有个再数中的,有个最后数大的,个,共个。师,给点掌声,我们把所有的角形按大小分成类第类,边长为个单位的角形,画出图,有几个生个。师第类,边长为的角形,共有个第类,边长为的角形,只有个。那么所有的角形只要加加起来就行了。生个。师很好,按照这样的方法去数,哪怕角形再多,怕不怕生不怕。师所以说,我们要学会有条理地去思考解决问题。好,现在我们再来看看这只猫,或者说狐狸,怎么来数它的角形生生先数头,再数身子,再数尾巴。下课铃响师这样做显得很有条理。请同学们看书上的第页。我们来看,书上有什么叫弧什么叫扇形,自己回去看看。后面读读里有几种正多面体,每种正多面体有几个面每个面是正几边形共有多少个顶点多少条棱,这些呢,书上的表里面也都列出了。有个问题就是每种正多面体告诉你有几个面以及每个面的形状,问你有几条棱几个顶点如果叫你自己去数,你准备怎么样去数能不能通过计算来得到回去考虑考虑,好不好生好,师作业第页习题,第题,记住哦先抄题目后解答,生记住了,先抄题目后解答。师现在下课,生活中的平面图形教形和体会到负数刚好是与正数相反的,同时通过温度计的展示使是正数与负数的分界点这道理清晰地建立在学生脑海中。注重数学科与其它学科之间的联系。数学知识中如果能有效结合教材实际对学生进行爱国教育安全教育爱心教育和环保教育,那就更体现数学教学的人文性了。本节课我就结合了汶川大地震南方雪灾的事例和负数的历史,让学生感受到了我国军民条心,全民献爱心的战胜困难的决心,还就两次灾害的发生提出环保的迫切性以及中国负数的渊源历史,同时结合教师精彩的结束语有效地对学生渗透了思想教育。教学设计教学目标引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读写正数和负数知道不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重点理解负数的意义。教学难点理解负数的意义及的内涵。教学准备多媒体课件套。教学过程创设情境,感知负数。显示抗震救灾画面孩子们,年月日汶川发生大地震后,全国人民悲痛万分。救灾人员发现栋楼房下陷了层,你能说说原来的楼楼地震后变成了几楼吗附带进行防震和爱心教育引导学生看图,帮助理解后试说出楼层。有的学生会说下楼下楼也有的学生会说出负楼负楼等。师你觉得用哪种表示方法比较恰当刚才我们接触了个新的数,谁知道它称为什么数根据学生的回答板书课题认识负数其实,只要细心观察,我们就会发现生活中的负数无处不在。今天,就让老师带着大家起找找生活中的负数。设计意图这部分内容改为汶川大地震的事例,既让学生关心国家大事,又培养学生的安全意识和爱心。充分联系生活,使所学知识进步深化,体现了负数的应用价值。探究气温中的正数和负数,进步认识负数。投影课本第页上面的插图,那位同学手中拿着什么出示温度计模型你了解温度计的什么知识生每格代表生零上的温度用正数表示,零下的温度用负数表示。生师零上温度和零下温度是以谁为分界的呢科学家把自然状态下水刚开始结冰的温度定为。瑞典科学家摄尔休斯把水结冰的温度定为。当温度降到时你有什么感觉冷小组讨论课件显示零上温度都用正数表示,零下温度都用负数表示。那呢它算什么是正数负数既不是正数也不是负数师讲述并板书既不是正数也不是负数小结归纳。如果过去我们所认识的数只分为正数和的话,那么今天我们可以对数进行重新分类师板书温度的读法。老师下载了月份天的气温预报上海北京哈尔滨师谁愿意当小播报员,来播报这个城市的气温生读零摄氏度零上摄氏度零下摄氏度零上摄氏度零下十摄氏度零下摄氏度师他把负数的温度读做零下几摄氏度,你读的和天气预报员样规范。负数的温度还可以怎么读生读负摄氏度负十摄氏度负摄氏度小结在温度中,负数的温度可以有哪几种读法两种可以读做零下几摄氏度,也可以读做负几摄氏度巧用温度计,进步理解负数的意义。水到了就会结冰,年春节前我国韶关等地区发生雪灾显示相关图片,因路面结冰,车辆无法通行,全国人民伸出援助之手解救被困人员,想象下如果此时你站在冰雪世界里的温度下帮助被困人员,你会案篇教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发展有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图形和前面讨论过的几何图形有点不样,有没有同学知道有什么不同吗生平面图形,生前面是空间的,今天是平面的。师很好,我们前面讨论的比如象长方体呀圆柱或圆锥呀还有球呀什么的,这些呢都是立体图形,而我们今天将要讨论的图形呢,都是平面图形。大家请看书。书上有几幅照片,我们可以从中看到哪些平面图形生有边形。师很好,有边形。还有呢生有边形。师对,这些蜂窝的造型是边形。生有圆。生活中的平面图形教案篇范文。生个。师你怎么数的生看大小。师怎么说生喏,看大小。先数小的,有个再数中的,有个最后数大的,个,共个。师,给点掌声,我们把所有的角形按大小分成类第类,边长为个单位的角形,画出图,有几个生个。师第类,边长为的角形,共有个第类,边长为的角形,只有个。那么所有的角形只要加加起来就行了。生个。师很好,按照这样的方法去数,哪怕角形再多,怕不怕生不怕。师所以说,我们要学会有条理地去思考解决问题。好,现在我们再来看看这只猫,或者说狐狸,怎么来数它的角形生生先数头,再数身子,再数尾巴。下课铃响师这样做显得很有条理。请同学们看书上的第页。我们来看,书上有什么叫弧什么叫扇形,自己回去看看。后面读读里有几种正多面体,每种正多面体有几个面每个面是正几边形共有多少个顶点多少条棱,这些呢,书上的表里面也都列出了。有个问题就是每种正多面体告诉你有几个面以及每个面的形状,问你有几条棱几个顶点如果叫你自己去数,你准备怎么样去数能不能通过计算来得到回去考虑考虑,好不好生好,师作业第页习题,第题,记住哦先抄题目后解答,生记住了,先抄题目后解答。师现在下课,生活中的平面图形教案篇教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩认识多边形,探索多边形的些性质在活动中感受归纳思想在活动中发展有条理地思考感受分类思想。重点和难点感受归纳思想和分类思想归纳。教具贺卡教学过程实录上课铃响,眼保健操师上课,值日班长起立,师同学们好,生老师好,师请坐。生谢谢老师,师请同学们把书翻到第页。同学们都看到了,我们今天要讨论的内容呢,是生活中的平面图形。前面呢,我们曾经讨论过生活中有很多实物,我们可以从中抽象出许多几何图形,比如说生长方体圆锥棱柱圆柱还有球师很好,大家说得都很好,这说明同学们都很聪明,学习也都很认真。不过呢,我们今天要讨论的几何图