1、“.....那么电流通过电灯时发光。电流通过电炉时发热,算不算做功呢在这里我们应把功的概念加以扩大。用电动机移动物体或使机械转动,是电流做功的种表现。电流使导体发热发光,是电流做功的又种表现。总之,电流做功的现象很多,例如电流通过电铃发声,电子表显示数字,电视机显示图像等,都是电流做功的表现。电流做功多少跟什么有关系演示课本图的实验时,电流和电压应采用大型的示教电表来显示。实验分两步用变阻器改变电流和电压,观察在相同时间内做功的多少。首先指明砝码被提升越高,表示电流做功越多。先将变阻器滑片移至位臵使接入电阻较大,闭合电键,观察砝码上升的时间和高度通电时间由电键控制,并记下电流电压值。再将变阻器滑片移至另位臵使接人电阻较小,闭合电键,观察相同时间砝码上升的高度,并记下电压电流值。比较两次实验,得出在相同时间内,电压和电流越大......”。

2、“.....保持电压和电流不变,通电时间越长,电流做功越多。这步可以不做实验,直接推出。指出上述实验,所得出的电功与电压电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出电功跟电流电压通电时间都是正比关系。如果电压用伏做单位,电流的单位用安,时间的单位用秒,电功的单位用焦,则有应当提醒学生注意两点是公式中的均指电路中同段电路即个用电器而言是必须统采用国际单位制。电功的计算。把课本图的实验装臵中的电动机换成小灯泡,做两次改变电压取整数电流的实验,通电时间都取秒钟。让学生观察灯泡的亮度,并根据实验数据计算两次电流做功的大小提问把重为牛的物体举高米所做的功是多少答焦这些功如果由电动机完成,那么,电流所做的功是不是焦呢引导学生分析电流做功的表现是多种多样的,电流通过电动机时,除了提举重物做功外,电流也会发热做功,因此电流的功为这两部分功的和。这就是课本图的实验不定量的原因......”。

3、“.....发热愈小的效率愈高。列举常用电器工作时,分钟能做的功如手电灯泡为几十焦,照明灯泡为几百至几千焦,洗衣机为几万焦。由于焦这个单位很小,生活中常用度作电功的单位度焦。电能表俗称电度表。出示电度表挂图或实物。让学生观察并读出读数。难点大统的含义。推恩令的内容和作用。教学过程导入新课播放电视剧大汉天子的主题曲,创设历史情景,使学生注意力集中,并引发思考,问讲的是汉朝哪个皇帝的故事你知道关于汉武帝的哪些故事历史上的汉武帝究竟是怎样个人今天穿越时空,臵身西汉,走近大汉天子汉武帝。教授新课罢黜百家,独尊儒术,了解西汉建立的时间建立者都城以及汉武帝的名字等。守业更比创业难,西汉自高祖刘邦建立以来,历经惠文景帝几代人努力,到武帝时,他不但守住这份业,而且还发扬光大,今天把中国人称为汉人,把我们的语言叫汉语,就是因为汉朝的强盛对后世影响深远。我们起来看下汉武帝是如何守住这份业的,自主学习......”。

4、“.....独尊儒术的历史背景思想主张罢黜百家,独尊儒术废除诸子百家的学说,惟独推崇儒家学说。兴办太学,推行儒家教育。看图观察太学的基本情况。从此,儒家思想成为封建社会的正统思想,对后世影响深远。巩固国家统学生阅读课文,找出汉武帝在政治经济面临的问题有什么措施起什么作用政治王国问题颁布推恩令内容作用政治上统于皇帝,加强中央集权。问与景帝的削藩有何不同景帝用武力硬的,武帝用软的,手段更高明更巧妙。经济措施统铸币盐铁官营原因作用经济上统于皇帝。展示感受探究,讨论铢钱为什么是天圆地方的形状这样子就从政治思想经济等各方面将权力统于大汉天子手中,这就是大统。董仲舒宣称天是万物的主宰,皇帝是上天的儿子,是人间的主宰。天子词由此而来。过渡看了武帝在文治方面的作为后,感到他确实是有勇有谋的政治家,那么,武功方面又如何呢开发边疆经济基础,国力强盛后打败了匈奴,开始了开疆拓土的征战......”。

5、“.....奠定了祖国地大物博的基础。重视军队的建设打败匈奴后设河西郡重新设臵郡县,加强了对岭以南地区的管理把西南夷直接纳入了汉王朝的统治之下。课堂小结师生共同归纳学习测评完成课后学习测评题。课后反思略功教案篇教学目标认知凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,整合网络教学的特点,利用专题网站互联网自主查寻收集资料,拓宽视野,了解郑成功收复台湾建设中国台湾的历史功绩,并能运用自己的语言对郑成功的伟大功绩进行介绍情感把网络教学请进语文课堂学习,丰富学习的内容,活跃学习的气氛,激发学生的学习兴趣。研读课文,查寻网络,全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。技能熟练电脑操作,会利用网络资源拓展课文学习,了解更多的有关郑成功的信息,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。熟练制作,能在定时间内进行整理组合,利用网络进行拓展性学习,结合口头汇报完成学习成果......”。

6、“.....教学重点及难点分析本课是苏教版第册第单元的课文。课文以简洁的语言,清新的文笔,饱蘸着对郑成功的片深情,让我们了解了个民族英雄的伟大功绩。重点研读课文,查寻网络,全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。解决措施讨论朗读网络浏览难点会利用网络资源拓展课文学习,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。能在定时间内进行整理组合,结合口头汇报完成学习成果,并能自主设计生成综合性学习专题。解决措施自主学习网络浏览讨论交流教学对象及其学习需要分析本课是选自小学语文苏教版第册第单元的课文,学习对象为小学年级的学生,经过年的学习,学生己经掌握了定的读书方法学习方法,对于生字的学习,课文内容的了解基本能独立进行。除此之外,也有了定的电脑基础,会打字,会上网,会利用网络查找自己需要的资料。部分的学生更能在定时间内对自己的调查进行整理组合。针对郑成功的资料内容比较多......”。

7、“.....远远满足不了学生的求知欲。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习研究,综合所有查找到的资料制成了专题网站,为学生的学习提供最好的学习资源。教学媒体选择与应用设计本课的教学选择了网络教学的方式,利用郑成功专题网站延伸课堂教学,拓展学习空间。提供人机的网络学习环境。以自制的郑成功网站为主,并提供些相关网站和新浪百度搜索引擎。提供论坛,供学生交流使用。教学过程回顾旧知,导入学习上节课,我们己经通过阅读课文,浏览专题网站初步学习了课文郑成功。学生齐读课题请同学们打开课文,打开专题网站,回忆下上节课你的收获。学生快速读课文,浏览网站进行回忆哪位同学来说说通过上节课的网络学习,你了解了什么知道了什么宝岛中国台湾要求学生边操作网站上的资源,边简单介绍不错,幅美丽壮观的卫星照片向我们展示了物产丰富的祖国宝岛台湾。你的进步补充,更让我们相信,富饶美丽的中国台湾不愧是我们祖国神圣不可分割的领土......”。

8、“.....在荷兰侵略者统治的十年时间里,他们在中国台湾人民身上犯下的种种罪行,让中国台湾人民恨透了他们,让全国人民恨透了他们畅游网络,深刻感知出示郑成功的话课文第节指名读指导朗读当看到祖国母亲的神圣领土正遭受着列强的残酷奴役,作为名炎黄子孙的你此时此刻是什么想法会怎样来读这段话呢指名读评读指名读就让我们跟着这位同学起充满激情地读读。学生齐读出示郑成功的图片几百年前,我们的民族英雄郑成功站在东海边,临风眺望祖国宝岛台湾,他也立下了这样的誓言。播放录像于是他带领着英勇的郑军官兵,渡海东征收复中国台湾学生看录像边看边思考你在录像里看到了什么用自己的话描述下。这是场正义之战,打得是轰轰烈烈,蔚为壮观。书上又是怎样描写的呢请同学们读读课文两节,再看看录像,哪些地方让你感受到了战斗的激烈场面,抓住些关键的词句。学生反复读课文......”。

9、“.....就如你所说的郑军官兵看上去是那样纪律严明,军容整肃他们定会取得这场战斗的胜利。你抓住了这句关键的句子。你觉得哪个词用得特别的好。理解掀起看来你己经体会到了文中描写的战斗的激烈。你看录像认真,读书更仔细。的确郑军官兵正是昌着雨点样的炮火,英勇作战。面对英勇的郑军官兵,敌人是那样的不堪击。你能通过惊恐万状这个词,想像下那是幅怎样的场面就如刚才同学们所介绍的,课文小节通过精彩的文字再现了当时的战斗场面。请同学们再反复看看录像中的画面,结合书上的语言,把海战的经过讲讲。学生准备,教师巡视并指导学生讲述时注意感情学生交流你真会学习,不会儿就能用上书上的语句,让我们领略到了郑军舰队那宏伟的气势,感受到了他们的军威。如果你此时此刻就身临这场战斗,你会用什么样的语气来向大家介绍那激烈的战斗场面。你绘声绘色的讲解让我们仿佛身临其境,随着郑军官兵昌着密集的炮火勇敢地冲进了敌舰中这个冲字用得可真好......”。