1、“.....且在条直线上根据人的质量,计算出人的重力千克牛千克牛顿方向竖直向下支持力牛顿,方向竖直向上图示略物体不受力,应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受个力,运动状态发生改变,这是力产生的效果物体受平衡力时,应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平衡力时,仍然保持静止运动的物体受平衡力时,仍然保持匀速直线运动例如,火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上重力和支持力平衡,如果牵引力大于阻力,火车将加速如果牵引力小于阻力,火车将减速牵引力和阻力相等时,水平方向力平衡,火车匀速直线前进总结力和运动的关系可以粗略地概括如下维持运动不需要力的作用,因为物体有惯性,只有改变物体的运动状态时才需要力但是物体在平衡力的作用下,运动状态不会改变物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢从理论上说,物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动而实际上物体是没有不受力的......”。

2、“.....初步掌握力平衡的条件解决简单的问题分析综合能力判断能力重点与难点力平衡的条件及应用教学过程问牛顿第定律的内容是什么答切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态问物体处于静止状态或匀速直线运动状态,是否就定不受力呢放在桌上的书是静止的,它受到重力和支持力在平直马路上匀速行驶的汽车,受到牵引力和阻力可见,物体在受到外力作用时,也可能处于静止或匀速直线运动状态力可以改变物体的运动状态,几个力作用在物体上,为什么没有改变物体的运动状态呢这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡也就是说这几个力互相平衡板书力平衡物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力互相平衡物体的平衡状态静止或匀速直线运动状态物体受两个力作用保持平衡的情况最简单......”。

3、“.....要沿斜面向下滑汽车或电梯起动时,速度越来越快物体受到的两个力,要满足什么条件才能平衡呢我们通过实验来研究板书实验研究力平衡的条件将光滑木板放在水平桌面上,木块放在木板上木板为厘米厘米,板上安装个定滑轮,个羊眼圈木块上安个挂钩如图所示在木块挂钩上拴好细绳并跨过滑轮,绳下端各挂若干钩码如图所示研究对象木块受力分析水平方向受到绳施加的两个拉力观察木块在什么条件下静止,什么条件下发生运动提示力的要素大小方向作用点力大小不相等,左端挂个钩码,右端挂个钩码放手后木块由静止开始向右运动力大小相等左右两端各挂个钩码放手后,木块保持静止问是否只要两个力大小相等,就可以互相平衡呢实验如图所示,把两根细绳的端分别拴在木块的挂钩上,另端各穿过羊眼圈后分别挂个钩码放手后,木块由静止开始运动看来两个力只是大小相等,方向不相反,是不能互相平衡的如果两个力大小相等......”。

4、“.....是否就可以平衡呢实验装置与图相同,将两根细绳的端分别拴在木块挂钩上,另端各穿过羊眼圈后分别挂个钩码放手后,木块由静止发生转动小结作用在木块上的两个力要想互相平衡必须满足个条件大小相等,方向相反,在同直线上请同学们自己做个实验研究力平衡的条件实验每个同学桌上有个弹簧秤,块塑料板,板上有几个洞用两个弹簧秤拉这块塑料板,想想怎样拉才能使塑料板保持静止不动学生进行实验,教师巡视指导,用投影仪打出实验的投影片请位同学归纳总结下要使塑料板保持静止处于平衡状态,作用在塑料板上的两个力必须满足的条件是什么答大小相等,方向相反,并且在同直线上板书作用在个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同直线上,这两个力就彼此平衡大量实验表明物体在力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等,方向相反......”。

5、“.....彼此平衡的两个力的合力是多少答彼此平衡的两个力的合力为零板书彼此平衡的两个力的合力为零力的平衡在日常生活中有许多实际应用,应会根据平衡状态,找出平衡力根据物体受力情况,判断它是否处于平衡状态板书例吊在空中重牛的电灯如图,静止不动时,电线对它的拉力是多大定研究对象电灯析受力分析重力拉力判运动状态静止找两个力的关系互相平衡大小相等,方向相反,在同直线上结论拉力是牛,方向竖直向上请同学们分析下面的事例放在桌上的书重力支持力匀速下落的跳伞运动员重力阻力平直马路上匀速行驶的汽车牵引力阻力例,受到的阻力为当时,汽车做什么样的运动当时,汽车做什么样的运动当时,汽车做什么样的运动研究对象汽车受力分析水平方向受牵引力,阻力两个力的关系,两个力不互相平衡,合运动状态不能处于平衡状态结论汽车在合作用下将做加速运动当,时汽车将做什么样的运动,请同学们分析例所示,物重牛......”。

6、“.....水平地面给物体的支持力是多大答支持力是牛思考题课本第页想想议议书面作业课本第页练习做做看课本第页巧找重心教法说明,般分步进行观察现象提出问题通过实验研究问题分析概括得出规律运用规律分析解决问题在教学中要重视科学方法的教育,体现物理学是以实验为基础的科学使学生懂得按照研究解决科学问题的过程,来认识处理问题会更有效,边实验,边讨论,边总结的方法,引导学生参与知识形成的全过程在教学中结合个个新问题的提出和解决,使学生领会提出问题的思路,解决问题的方法通过有序地进行观察分析的训练,培养学生的观察实验能力,分析概括能力,使演示的现象更直观鲜明,便于从实验现象导出结论为使更多的学生能看清现象,可在实验装置后放面与水平面成度角的平面镜注教材选用人教版年义务教育初中物理第册力平衡教案篇教学目的教具滑轮硬纸片钩码细绳剪子教学过程复习提问物体在什么情况下有惯性引入新课教师牛顿第定律告诉我们......”。

7、“.....物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的那么这者之间有什么联系呢力的平衡教师请大家思考,你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态学生思考并回答教室内的吊灯受到重力和拉力,吊灯保持静止放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力,水桶静止课桌受到重力,书本对它向下压的力和地面的支持力,课桌静止教师物体受到力的作用,物体保持匀速直线运动的情况也能见到列火车在段平直的轨道上匀速行驶,火车受重力支持力水平向前的牵引力和向后的阻力教师物体在受到几个力作用时,如果物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡根据这个观点,我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡教师请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系学生叙述力平衡的条件教师力平衡的情况最简单......”。

8、“.....木块不能保持静止这两个力不能平衡演示当两个力大小相等,力的方向互成角度时,木块也不能保持静止这两个力不能平衡演示当两个力大小相等方向相反,互相平行时,木块也不能保持静止这两个力不能平衡演示教师提问要使木块静止,这两个力应该满足哪些条件学生回答我们使这两个力大小相等方向相反作用在条直线上,重复刚才的实验演示我们发现木块处于静止状态,此时,这两个力是平衡的演示可见,两个力的平衡必须满足以下个条件两个力作用在个物体上,大小相等方向相反作用在条直线上根据同条直线上力的合成的法则可知,当两个力彼此平衡时,物体受到的合力是力平衡条件的应用力平衡条件的应用可以从两方面去掌握,可以分析出作用在物体上的力的大小和方向例题质量是千克的人站在水平地面上,画出人受力的图示人受重力和地面的支持力,所以重力和支持力是平衡的那么这两个力定满足力平衡的条件......”。

9、“.....方向相反,且在条直线上根据人的质量,计算出人的重力千克牛千克牛顿方向竖直向下支持力牛顿,方向竖直向上图示略物体不受力,应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受个力,运动状态发生改变,这是力产生的效果物体受平衡力时,应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平衡力时,仍然保持静止运动的物体受平衡力时,仍然保持匀速直线运动例如,火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上重力和支持力平衡,如果牵引力大于阻力,火车将加速如果牵引力小于阻力,火车将减速牵引力和阻力相等时,水平方向力平衡,火车匀速直线前进总结力和运动的关系可以粗略地概括如下维持运动不需要力的作用,因为物体有惯性,只有改变物体的运动状态时才需要力但是物体在平衡力的作用下,运动状态不会改变物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢从理论上说,物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动而实际上物体是没有不受力的......”。