1、“.....,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。教学准备了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。教学时间课时教学流程谈话导入,前段时间老师听到这样件事,个衣着朴素的老奶奶在家电器商店选电冰箱,当她向服务员咨询时,却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱,先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌,不后悔莫及。听了这件事后,你们有什么想法,刚才孩子们说得很好,今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应,表现出什么样的特点初读课文,整体感知,感知课文主要讲了件什么事,查字典,理解词语意思。蹩脚刻薄武断窘况兴致勃勃撵跑妙不可言十全十美,同桌说说课文中出现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。理解课文内容......”。

2、“.....托德的态度有什么不同老板看到钞票后又是怎样的态度从他们俩的态度,你体会到他们俩什么样的性格特点学生分组讨论学习,相机理解重点语句。啊,是吗哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。这话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。料到了你没有带零钱只会带大票子,说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦讽刺至极。透过这句话,个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的片片的熔岩般。作家用夸张和辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容,笑容遍布满脸,里面还有纹折纹皱纹螺旋纹。个见钱眼开的家伙,托德见是大钱后的笑容,牢牢地凝结起来,像片片的熔岩。这凝结起来的笑容里有难堪,有窘迫,更多的还是对钱的贪恋,可能托德从未见过这么大的钞票,已呆若木鸡,不知所措。马克吐温先生不愧为语言大师,简单几笔......”。

3、“.....您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等会儿我送您出去,先生。好吧再见,先生,再见。此时站在老板面前的是位百万富翁,见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。,作者受到的待遇怎样为什么会发生这样大的变化总结写作特点作者通过了哪些描写,用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明语言动作神态的前后对比,刻画人物形象的方法作业设计百万英磅全文。文的写作方法进行次人物描写。金钱的魔力反思课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说百万英镑。这篇课文很有挖掘开发的价值,通过托德和老板的语言动作神态等描写,细致刻画出两个市井人物的见钱眼开惟利是图的丑恶嘴脸。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人金钱至上的丑态。教学时,我先由人物描写方法的总结导入,既是对前面几部作品艺术手法的总结梳理,又为本课的学习做了很好的学习指导......”。

4、“.....背景是理解故事的重要因素。向学生介绍下小说百万英镑的故事起因,当我们把这篇课文放在完整的故事背景中时,学生不仅可以加深对文本的理解,还会自发地产生进步的阅读需求,由课文转向小说,由单个故事走向多个故事。再扣住人物描写。这篇课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板,其举动,言颦,无不是金钱力量的化身。在教学中,主要抓住人物的语言动作神态描写,反复体悟,并引导学生展开合理的想象,由表及里,走进人物充满铜臭的内心世界,从而真正理解金钱所焕发的巨大魔力。在具体教学时,开始就对背景进行介绍,这样能让学生瞻前,了解百万英镑大钞的来历另方面也吸引学生顾后,发现金钱的魔力还不至于此,从关注课文转向关注小说。本课人物形象作者运用了对比这手法。对对比的体会主要是通过对情节的梳理,由感性认识到评议总结逐步实现。作为自读课文,学生的探究活动应为主......”。

5、“.....学生在畅快的交流之后,对比的效果自然彰显。提示学生关注个情节,即百万大钞出现之前之后,感受到两个人物前后不同表现所揭示的人物特点,对比手法的运用正是强化了这种表达效果,学生也在鉴赏的同时获得了写作方面的启示。无论如何安排教学环节,设立怎样的目标,读始终是最关键的。反复诵读,听读,让文字以感性的面目呈现在学生面前,刺激其视觉听觉和想象,创造出真正由文字构建的世界,这才会让学生真正爱上文字。金钱的魔力反思金钱的魔力是美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑的节选,作为节选,在故事情节上具有隔断性作为小说,在人物刻画上具有场景性。因而在这篇课文的教学中应当立足两个层面其,还原故事背景。背景是理解故事的重要因素。在教学中。我们需要向学生介绍下小说百万英镑的故事起因......”。

6、“.....学生不仅可以加深对文本的理解,还会自发地产生进步的阅读需求,由课文转向小说,由单个故事走向多个故事。其,扣住人物描写。金钱的魔力这篇课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板,其举动,言颦,无不是金钱力量的化身。在教学中,要抓住人物的语言动作神态描写,反复体悟,并引导学生展开合理的想象,由表及里,走进人物充满铜臭的内心世界,从而真正理解金钱所焕发的巨大魔力。在教学中,切精神思想都要立足文本,落脚文字,切不可把这篇课文阐释成资本主义丑恶的说教课。在具体教学时,开始就对背景进行介绍,这样能让学生瞻前,了解百万英镑大钞的来历另方面也吸引学生顾后,发现金钱的魔力还不至于此,从关注课文转向关注小说。在让学生感悟托德这个人物时,在体会了他的语言动作神态的描写语句后,我让学生走进托德内心世界......”。

7、“.....再让学生进行表演对话,进入他认钱不认人的内心世界,进步让学生感悟到金钱的巨大魔力。讲完此课,在赞叹马克吐温深厚的文学功底的同时,我不由的想到在现实生活中,我们应该教育孩子,金钱买不到亲情友情很多东西,不要把金钱看得太重要力教案篇教材人教版年义务教育初中物理第册教学目标知道什么是浮力理解物理物体的浮沉条件理解浮力产生的原因。重点难点物体的浮沉条件和浮力产生的原因教学方法观察分析归纳教学用具两端扎上橡皮膜的透明圆筒弹簧秤石块细线木块水槽水酒精煤油盐乒乓球鸡蛋石蜡块玻璃块氢气球。教学过程复习提问力平衡条件是什么物体位于光滑的水平桌面上,如图所示,当物体受力时,这个物体还能保持平衡吗学生们很快答出不能。教师接着提问物体将要向哪个方向运动学生答向方向运动。接着,教师小结当或时,物体的平衡状态遭到破坏,物体将要向力大的方向运动。活动小球受力情况组装试验装臵......”。

8、“.....绳子对小球有拉力,拉力方向向上。小球还受到地球的吸引力作用,地球的吸引力方向向下,小球静止在半空中。猜想剪断绳子,小球会怎样这时小球的受力情况怎样验证猜想剪断绳子,看小球会怎样。分析剪断绳子前,小球受到向上的拉力和向下的引力,剪断后,小球失去拉力,只受引力作用,由于引力方向是指向地心的,所以小球就往下落了。重力的定义及计量单位地球上的切物体都受到地球吸引力的作用,地球吸烟物体的力,叫做物体的重力又叫重量。重力的单位是牛顿,千克重量的物体受到的重力大约为牛顿。重力的方向总是竖直向下的。拓展地球上的上和下站在地球上的人头朝上,脚朝下,下指的是重力的方向,是指向地心的。地球那面的人,我们想象他们头朝下,但实际上他们的下跟我们的下刚好相反图示。地球表面的物体被紧紧地吸引在地球上,所以人类才能安安稳稳地生活在地球上。想象假如没有地球引力资料牛顿与地球引力小实验物体间的引力杯子里装大半杯水......”。

9、“.....先臵于杯口正中间,然后松手,先让学生猜想会有什么现象发生,然后验证。解释现象松手后,乒乓球不会停在中间不动,而是被边吸过去。原来物体之间都存在引力,离得越近,物体越重,引力就越大。地球上的物体都受到引力作用,这就是物体的重力,太阳和地球地球和月亮之间都有引力存在。小结地球对物体的吸引力叫做物体的重力,重力指向地心。作业为什么重力的方向向下这里的下是什么方向第课时大气压力教学内容课本第页。教学目标认识大气压力,知道大气压力的大小,知道大气压力的用处。教学用品软管玻璃缸水。注射器吸盘钩码弹簧秤马德保半球演示器等。教学过程引入新课用手指堵上注射器口,再抽活塞,让小朋友试试有什么感觉。把吸盘按在窗玻璃上,试试不费力气能不能拉下来。新课找原因活塞为什么抽不动呢吸盘为什么不容易拉下来呢活动吸盘的秘密参看第页把吸盘紧紧地压在玻璃表面,排出全部空气最好在吸盘上涂些水,吸盘就吸在玻璃上了......”。