1、“.....对未知的现象引发学生提出问题。这样既复习了旧知识,又自然地引入新课。进行新课物理课程标准中指出在级主题物质的形态和变化下有个级主题,其中第个级主题的第点是要求学生通过实验来探究物态的变化过程,这里强调的是用实验探究的方法学习物态变化过程,而且还应知道相应的物态变化过程。因此,具体教学过程可设计如下先将学生提出的问题列在小黑板上,引导学生讨论,最终归结成核心问题物质能够直接由固态变成气态或气态变成固态吗在此过程中学生可能会只注重结果,而忽视分析物质变化前后所处的状态,这样就难以形成核心问题,教师此时应适当引导学生也可能会说出些的想法,教师此时不要忙于纠错,鼓励学生猜想和假设,待以后再作点拨......”。

2、“.....与前面已讲的种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见,但却不易被学生注意,小学自然课本中也没有讲过且气体不易看见,而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面种现象的基础上来进行教学的,学生可用探究冰的熔化过程水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程,进步培养他们的科学探究能力。如何探究碘的升华过程既是本节的重点,又是本节的难点。尝试用升华吸热凝华放热来解释自然界和生活中的些现象也是本节的重点。说教具学生每组个碘升华器个酒精灯盒火柴,教师酒精灯,火柴,碘细线锥形烧瓶,铁架台,多媒体课件,新旧白炽灯各个说学生学生已具有初步的物态变化知识,初步知道科学探究过程,因此......”。

3、“.....以进步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。教学模式自主探究式说教学目标知识和技能目标知道升华和凝华现象。知道升华需要吸热和凝华需要放热。能简单解释常见的升华吸热的现象。巩固练习灯泡中的钨丝用久了会变细,这是由于钨丝在高温下会产生现象,玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时的结果。冬天清晨,在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花,下列说法正确的是,由大量水蒸气凝华而成,由水凝华而成,由大量水蒸气凝华而成,由水凝华而成固态氧化碳干冰可以灭火,其主要原因是它遇热时要大量的热,使可燃物周围的温度降低,不能达到着火点,同时密度较大的氧化碳又隔绝了空气,使可燃物不易燃烧。唐朝诗人张继的名诗枫桥夜泊,有句月落乌啼霜满天,我们也常听到有人说下霜了......”。

4、“.....还是不管哪个表面都有呢布置作业阅读生活肺锢矸社会和云雨露雾霜雪雹的形成书面完成中题第条作业是为了拓宽学生的知识面,同时解决刚开始未解答的问题。符合从生活走向物理,从物理走向社会的要求,贴近学生的生活,联系生产实际,增加感性认识,激发学生的学习兴趣。第条作业是为了促进学生从单被动的学习转变为自主探究和合作的学习,使学生体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。说作业批改和辅导指导阅读作业可通过下节课提问或独立作业来加强督促书面作业中第题可以正面结果评价反馈,第题应以自我评价和他人评价相结合,促进学生间的交流与合作。对于学困者教师要及时指导,并注意个体内差异评价......”。

5、“.....增强自信心,强化学习动力也可以通过学习小组来互相帮助。升华和凝华教案篇范文升华和凝华教案通用篇升华和凝华教案篇说教材升华和凝华是物态变化的类现象,与前面已讲的种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见,但却不易被学生注意,小学自然课本中也没有讲过且气体不易看见,而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面种现象的基础上来进行教学的,学生可用探究冰的熔化过程水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程,进步培养他们的科学探究能力。如何探究碘的升华过程既是本节的重点,又是本节的难点。尝试用升华吸热凝华放热来解释自然界和生活中的些现象也是本节的重点。说教具学生每组个碘升华器个酒精灯盒火柴,教师酒精灯,火柴,碘细线锥形烧瓶,铁架台,多媒体课件......”。

6、“.....初步知道科学探究过程,因此,教师应设计有利于学生自主学习创建让他们主动探索物理规律的环境和机会,以进步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。教学模式自主探究式说教学目标知识和技能目标知道升华和凝华现象。知道升华需要吸热和凝华需要放热。能简单解释常见的升华吸热的现象。过程和方法目标通过探究碘的升华过程,使学生进步掌握课题解决的思维程序步骤,即提出问题猜想实验验证得出结论应用结论解决实际问题。培养学生的创造性思维过程以及初步的观察分析和概括能力。情感态度和价值观目标使学生形成愿意与他人合作学习的意识。培养学生的创造态度实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理意志和品质......”。

7、“.....片中有云雨露雾霜雪雹,然后让学生说出其中自然现象的名称,最后请学生分析它们是怎样形成的,对未知的现象引发学生提出问题。这样既复习了旧知识,又自然地引入新课。进行新课物理课程标准中指出在级主题物质的形态和变化下有个级主题,其中第个级主题的第点是要求学生通过实验来探究物态的变化过程,这里强调的是用实验探究的方法学习物态变化过程,而且还应知道相应的物态变化过程。因此,具体教学过程可设计如下先将学生提出的问题列在小黑板上,引导学生讨论,最终归结成核心问题物质能够直接由固态变成气态或气态变成固态吗在此过程中学生可能会只注重结果,而忽视分析物质变化前后所处的状态,这样就难以形成核心问题,教师此时应适当引导学生也可能会说出些的想法,教师此时不要忙于纠错,鼓励学生猜想和假设......”。

8、“.....学法注重实验现象的观察理论联系实际。教学程序复习引入分钟前面我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做个简单的回忆和归纳。自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么吸热还是放热发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么吸热还是放热那么我们来猜猜自然界中,固态与气态之间能否直接转变呢举例说明。探究新知分钟教师引导下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变化先装置好实验仪器观察瓶中碘的变化并做好记录。移去酒精灯,然后观察瓶中的变化。棉线上析出的碘是怎么来的下面我们来归纳下活动中发现的些现象。升华和凝华教案篇范文。通过小组活动课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力......”。

9、“.....实验仪器烧瓶酒精灯棉线碘教学重点难点知道升华凝华现象及它们各自的吸放热情况。解释生活中的升华凝华现象。了解升华凝华在日常生活中的应用。教法与学法教法实验法例举法。衣柜里的樟脑丸逐渐变小冰棍外表的白粉烧黑的灯泡自然界中霜的形成生活中升华和凝华的应用。播撒干冰人工降雨舞台制造白雾利用卫生球除虫教学小结分钟课堂练习分钟学生归纳总结本课内容。归纳出物态变化的网络图或循环图。作业布置炎热的夏天,小亮从冰箱里取出根冰棒,发现包装纸上附有些小冰晶,打开包装之后,看到冰棒在冒白气,会儿冰棒便成了冰水,根据此情景请你提出个关于物态变化的问题并回答。升华和凝华教案篇开始学生能对日光灯管为什么发黑提出大量的疑问,但基本上学生都不能回答提出的问题,学生带着好奇,带着疑问......”。