1、“.....结合学生学习效果和反思情况进行全面反思和总结。透镜教案篇设计理念透镜节是年级物理上册第章第节,这节是在前面学完了光的折射后,要求学生进步的学习透镜的基本知识,为后面学习透镜成像规律,透镜在日常生活中的应用奠定基础,可以说起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解主光轴光心焦点焦距,两种透镜及对光的作用。通过学生动手实验探究,学生会养成良好的实验探究习惯,学会方法,增强学习兴趣。体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念。教材分析教学目标了解什么是凸透镜什么是凹透镜了解透镜的主光轴光心焦点焦距了解凸透镜和凹透镜对光的作用。通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。教学的重点与难点探究凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用。引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律......”。

2、“.....学情分析学生在上章学过光的折射基础上,已经对光的折射规律有了深入的了解,对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的件事。方法运用整节课运用实验分析归纳,实验分析归纳设臵疑问猜想实验分析论证这些探究方法。学生在实验探究中学习实验法观察法分析归纳法比较法等学习方法教具眼镜凸透镜凹透镜纸笔支架盒平行光源课件教学过程设计教师南极大陆冰天雪地,季如冬,在有阳光充足的时候,小企鹅们经常会躲到些特殊形状的大冰柱后面来取暖,为什么这样就不会冷呢同学们要想明白其中的道理,那么让我们起来学习第章第节透镜。近视眼镜远视眼镜花镜就是生活中常见的透镜。教师近视眼镜远视眼镜花镜就是生活中常见的透镜。我看到很多同学跟老师样都戴近视眼镜,大家互相观察下近视眼镜桌上放的花镜,它形状上有什么特点学生,师用我们物理上的话来说就是中间薄边缘厚中间厚边缘薄。学生分组实验......”。

3、“.....它们形状上有什么特点呢生,师透镜分两种种是中间厚,边缘薄,叫凸透镜种是中间薄,边缘厚,叫凹透镜。我们生活中的很多光学仪器都用到透镜,你们知道这些光学仪器的名称么生。师我们离不开透镜,透镜也离不开我们。下面我们来看片段演示了解主光轴透镜上通过两个球心的直线光心大致在透镜的中心处。课件师我们来做个游戏,正常眼睛的同学戴下近视眼镜,近视眼睛戴下远视眼镜。生谈谈感受师刚才的游戏说明透镜对光有作用,下面我们通过实验来探究透镜对光的作用。师组织学生分组做实验分别让平行主光轴的光入射到凸透镜凹透镜上,观察折射光线的路径,最后用笔画出入射折射光线的路径教师强调该实验中的现象就是种光的折射现象,透镜是薄透镜,发生两次折射看作是次折射。生分析透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用课件。师在该实验中,我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后,折射光线都经过主光轴上点......”。

4、“.....焦点到光心的距离叫焦距平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后,折射光线的延长线都经过主光轴上点,该点叫凹透镜的焦点,该点到光心的距离叫焦距课件师不知道同学们注意到没有,在刚才的实验中,入射光线折射光线有没有什么特点呢生。师这样我们就得到关于透镜的第条特殊光线入射光线平行主光轴,折射光线过焦点。师请同学们继续观察,在条很有特点的入射光线中,其中有条入射光线比其它两条入射光线更有特点这条更有特点的入射光线还有个相当明显的特点并且通过透镜后其传播方向生。师这样的话,我们是不是可以提出这样的个探究问题凡是通过光心的入射光线,其传播方向都不变生猜想。课件师下面我们通过实验来验证这个问题。生分组实验验证猜想师通过刚才的实验我们又得到第条特殊光线入射光线过光心,传播方向不变。课件师我们都知道在折射现象中光路是可逆的,也就是说如果入射光线逆着反射折射光线射入界面上,那么折射光线将逆着原来入射光线的方向射出......”。

5、“.....折射光线是否逆着原来入射光线的方向射出生猜想生分组实验验证猜想,师我们来观察下入射光下,折射光线有什么特点生,我们又通过实验得到条关于透镜的第条特殊光线入射光线过焦点,折射光线平行主光轴。课件课件学生小结,教师最后强调。板书课件老师建议大家回去做做课后的动手电脑学物理以及咱们定的导航。透镜教案篇关于教材教材分析本节内容是人教版教科书年级上册第章第节生活中的透镜。本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用,是初中物理光学知识中重要的组成部分,也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念从生活走向物理,从物理走向社会,培养学生学以致用的科学意识。生活中的透镜这节安排在第节,是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上的,能进步使学生对透镜成像的知识有感性的认识......”。

6、“.....能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲,有利于下节课开展凸透镜的成像规律的活动,起到了承前启后的作用,同时也能调动学生的求知欲和学习积极性。教学目标了解透镜在生活中的应用知道照相机,投影仪和放大镜的结构成像原理和成像特点会区分实像和虚像。过程与方法通过自主学习检测和老师的讲解,使学生慢慢的学会抓住重点与核心知识去看书学习。提高学生的观察概括和总结能力。情感态度和价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。反思通过土照相机与小孔成像凸透镜成像与平面镜成像的横向对比,拓展了知识网,使所学知识更系统化。巩固应用师出示真照相机,让同学推测照相机怎样工作的生利用凸透镜成像的原理工作的。师怎样用照相机照全身人像怎样照半身人像生当照相机离人比较远时,能照全身人像。当照相机离人比较近时,能照半身人像......”。

7、“.....距纸屏远时形成放大的像当凸透镜距物体远,距纸屏近时,形成缩小的像。为什么凸透镜成的像是倒立的总评本课教学层次清晰,同学在由浅入深的活动中,积极观察考虑概括交流倾听,多种感官齐融入到课堂中,他们的实验能力归纳概括能力制作能力协作能力等都得到了很好的培养。在探究成像规律时,假如让同学自身提出问题,再分析问题实验探究,解决问题,那么效果会更好更完美。板书设计凸透镜放大镜的镜片边缘薄,中间厚,能透光,人们把这种镜片叫做凸透镜。放大作用聚光凸透镜成的实像是倒立的成像规律当凸透镜距物体近,距纸屏远时,形成放大的像当凸透镜距物体远,距纸屏近时,形成缩小的像。应用照相机望远镜显微镜摄像机老花眼镜的镜片等。透镜教案篇难点分析讲解凸透镜和凹透镜对光的作用,除按照教材要求进行实验......”。

8、“.....还可以利用光的折射的初步规律,参照下图来进行分析当条平行于玻璃棱镜底边的光由空气射入玻璃时,折射光线靠近法线折射光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中,发生第次折射,这时折射光线将远离法线折射,两次折射的折射光线都由玻璃棱镜透镜薄的位臵向玻璃棱镜厚的部分倾斜,因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用如上图乙凹透镜对光起发散作用,可以用上述方法,参照下图甲,和图乙来进行分析会聚和发散凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些,但是并不意味着定会聚于点如下图所示,以点发出的光是发散光束,光经过凸透镜折射后仍是发散的,并不能会聚,凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度凹镜对光的发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开些,但是散开不定不能会聚,如下图所示,从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在点会聚,而是在会聚,它减弱了入射光的会聚程度通过以上分析可以知道......”。

9、“.....定不能仅仅依据折射光是否能会聚于点来判断透镜的作用或种类,而应当对折射光束与入射光束进行比较,再依据前边的分析得出正确的结论课时安排课时学生活动设计。让学生观察凸透镜和凹透镜,观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图,进而通过提问,认识这两种透镜,观察凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用,凹透镜对光有发散作用的演示实验,并通过分析进步认识什么是会聚,什么是发散,分析平行于玻璃棱镜底边的光通过棱镜以后的光路,从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用,凹透镜为什么对光起发散作用教学过程设计列举放大镜的镜片眼镜的镜片照相机的镜头幻灯机的镜头以及电影放映机显微镜望远镜等仪器的镜头可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上,方便课堂教学让学生观察凸透镜和凹透镜,观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状,进而通过提问......”。