1、“.....而且这些曲线都是圆的部分,这些图案的设计都离不开圆。想不想自己也设计下好,这节课我们就同与圆为伴当次设计师,上节欣赏与设计课。板书欣赏与设计环节涂涂,设计喜欢的图案同学们,要想当位设计师想象力是必不可少的。看,书中有幅图,请同学们先构思,再涂涂,最后跟同桌说说你的作品。有顺序地涂色是种规则的美,没有顺序地涂是种不规则的美。建议大家能有规律地涂。总结评价刚才的活动对思维敏捷想象丰富的班同学来说简直是易如反掌,更让薛老师高兴的是大家具备了种很好的学习态度,先想再做,真让薛老师对大家刮目相看。同学们知道吗要想设计幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有定的基本技巧。比如这幅图,大家看看它像什么你能把它画在本子上吗大家画你画的时候有什么感觉里面的曲线看着简单画起来不太容易,虽然画不好,但是你没白画,因为你边画边有自己的感受。谁跟他的画法不同说画的过程,跟书上样......”。

2、“.....谁能再来说说它的设计过程。同桌互相说说,现在请大家按这种方法再画次。看看这幅图象什么谁能说出它的设计过程先同桌互相说说,再全班交流,最后画画。,这幅图,请大家仔细观察,然后动手画画。环节做做,设计美丽的图案现在请同学们再来看看刚上课时的这幅图能说说它是怎么设计出来的吗方法个样大的正方形,以对角线的中点为圆心画个圆。以此类推,就画出了这幅图案。方法以个基本图形的右下点为中心点旋转度,再旋转度,再旋转度。方法平移的方法。方法对称的方法。那有几条对称轴呢条对称轴对,很多时候设计中也少不了平移和旋转这方面的知识。好了,同学们现在请大家展开丰富的想象,运用我们学过的知识设计幅由圆和其它平面图形组合的图案吧,小组交流,全班介绍。刚才我们直在设计图案,其实设计图案不仅是为了美观,更是为了应用于生活,最后,请同学们以圆为基本图形,添上几笔,设计成生活中的些物品或标志......”。

3、“.....你发现了什么它们对折后两边都是样的。师因此,我们说这些图形也都属于对称图形。揭示板书课题轴对称图形应用拓展练习课件展示观察生活中对称现象师我们在生活中哪些事物是左右上下对称的你能找到对称的图形吗寻找生活中的对称现象师请同学们说说生活中还有什么是对称的。学生交流后并指名回答门窗户黑板星红旗角星火箭正方形长方形师你们真了不起,想出了这么多对称图形,判断并分析以下两幅图形是否是对称图形。联系实际总结升华师今天我们学习了对称图形,你有哪些收获生我们认识了对称图形老师用个字形容对称图形美,课件出示对称的美字。师学习了对称图形,你有什么感受它们是不是非常美丽观看美术字美字,是不是对称图形生美就是个的对称图形在生活中找找有哪些对称的事物师学习了对称图形,你在课后,找找生活中的对称事物,画画。年级数学下册欣赏与设计教案篇教学目标比较归纳......”。

4、“.....推推拉拉活动,获得研究图形的经验。,培养学生的动手操作能力。渗透数学知识的实践性,激发每个学生学习数学的兴趣。教学重难点重点探索出长方形正方形的特征,并能用语言描述出来。难点在理解的基础上运用数学语言,表达自己的观点,表述自己的发现。掌握探索的方法。教学理念人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展。教学方法情景教学法讨论法小组合作学习法自主探究法观察法。教具准备长方形正方形纸,多媒体课件。学情分析年级的学生能够感性的认识长方形和正方形,并能从生活中找到些物体的表面是长方形或正方形,本节课主要通过学生自己动手实践操作小组交流建立长方形和正方形的特征,能感受到长方形与正方形的联系与区别。使学生自主构建知识,逐步培养他们的自主探究能力。教学过程创设情境,揭示课题。,请你仔细观察我们的教室......”。

5、“.....可见长方形和正方形都是我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢到底它们身上有哪些特征呢这节课我们就起来研究。设计意图通过让学生观察和讨论,使学生感受到长方形和正方形在我们的日常生活中的应用非常广泛,使他们有了研究的欲望,激发学生的学习兴趣。主体探索,合作研究。你们已经了解长方形和正方形的哪些知识你能分别指指它们的条边和个角吗指名完成设计意图了解学生已经掌握的知识,合理确定教学起点小组交流,每位同学都有发言的机会。你能说说长方形条边的长短关系吗长方形有几条长几条宽请你观察并大胆预测下长方形的两条长的长短有什么关系两条宽的长短有什么关系长方形的两条长和两条宽也是相对的,也叫做对边。用什么方法来验证长方形的对边相等呢设计意图学生大胆预测长方形的边的特征,通过量量折折的方法验证了长方形边的特征,让每位学生都能获得操作体验。长方形边的特征我们已经知道了......”。

6、“.....研究得出正方形角的特征。现在请你用折折或量量的方法同桌合作研究正方形边的特征和角的特征。谁能来给大家说说你们的研究结果其实不但我们验证了,科学家通过大量的验证,证明所有的长方形都具有对边相等,个角都是直角的特征。所有的正方形都具有条边都相等,个角都是直角的特征。五年级数学下册欣赏与设计教案篇范文。生我认为图也可以看作由左面排或上面排的小图案经过平移得到的。生我认为图可以看作个左右或上下对称的轴对称图形。生我认为图运用了轴对称和平移。师你们观察得很仔细,我们制作的图案,往往都是由个基本图形经过轴对称平移等变换得到的。设计意图通过汇报交流,进步明确图案制作的方法,感受轴对称平移等方法在图案设计中的实际应用。,操作实践。请你在方格纸上继续画下去......”。

7、“.....请学生尝试制作,小组展示。,自主创造。请你运用轴对称或平移的方法,设计幅美丽的图案出示课堂活动卡。设计意图鼓励学生利用不同的方法来制作图案,注重培养学生想象与操作相结合的能力,形成初步的空间观念,获得成功的喜悦。年级数学下册欣赏与设计教案篇教学目标知识目标初步认识对称图形的基本特征,并能画出对称轴。能力目标培养学生的动手操作能力,让他们在操作中探索发现。情感态度价值观目标培养学生认识发现探索美的能力,提高审美意识。教学重难点能够辨认对称图形,并能画出对称轴。教学准备学生剪刀直尺折纸教师各种对称的图案课件教学过程情景引入同学们,你们喜欢看图片吗喜欢今天老师带来些非常漂亮的图案让你们欣赏。请同学们认真观察,你看到了什么你觉得漂亮吗认识对称图形认识对称图形的特征这些图案有什么相同的地方小朋友都讲得很好,形状颜色都样。当学生说出两边样时......”。

8、“.....板书课题对称图形特征两边样老师这里有些图形,不知道是不是对称图形,你可以帮帮我的忙吗出示所剪教具让学生判断,问为什么是,为什么不是。书页做做找出对称图形。请同学们打开书页判断下哪些是对称图形吗是对称图形的在下面打个勾。对答案时小组内互相评价交流,多人错的拿出来讲。动手剪剪班的小朋友真聪明,刚学会的知识马上就能运用了。这么美的图案你们想自己剪出来吗边说边板贴自己剪的对称图形指着心形问你知道心形是怎样剪出来的把会剪的同学请上来边说边示范剪根据学生的回答板书折画剪展如有学生说不出画,老师可以提醒先画出图可以使剪出来的图案更美丽请你用刚才说的方法剪出个你喜欢的对称图形,看行不行。人小组互相说说,并评出最美的图形贴到黑板上。认识对称轴我们在剪对称图形的时候,开始都要将这张纸对折......”。

9、“.....你能不能给这条折痕取个名字你们取的名字都很好,书上也给这条线取了个名字,请翻开书页,看看书上取的名字叫什么板书对称轴对折的折痕其实就是对称轴,因此剪出的图形就是对称图形。画对称轴请你观察书上的对称轴画在图形的什么位臵,是用什么线表示的画对称轴其实就是画在图形的折痕上。折痕就是对称轴。师边说边在黑板上示范画对称轴你们能在自己剪的图案上画出对称轴吗画完后请人小组互相检查。学生在自己所剪的图形或学具上画对称轴,互相检查,评价师大家再观察下我们前面的民间剪纸中的这些图形,你发现了什么它们对折后两边都是样的。师因此,我们说这些图形也都属于对称图形。揭示板书课题轴对称图形应用拓展练习课件展示观察生活中对称现象师我们在生活中哪些事物是左右上下对称的你能找到对称的图形吗寻找生活中的对称现象师请同学们说说生活中还有什么是对称的。学生交流后并指名回答门窗户黑板星红旗角星火箭正方形长方形师你们真了不起......”。