1、。‚老师,我考虑作战地点。‛个男同学说,‚作战地点要在林中空地上。‛‚请问队长,为什么要选林中空地‛我请教道。‚在树林里,是便于游击队员们埋伏,还便于小夜莺转身逃脱。但如果真的是在树林里的话,就很难消灭敌人,因为敌人也可以利用树木来掩护,所以最好成绩的埋伏圈是设在树林里的块空地上。‛‚多英明的队长啊,‛我说。‚老师,小夜莺要穿上绿颜色的衣服,这样更便于他在树林里逃脱。‛个同学补充道。‚还要考虑派人把敌人引进埋伏圈。‛又名‚队长‛说。然后,我给孩子们出示了道思考题课文中出现了几次夜莺的歌声,其出现的目的是什么你从中体会到了小男孩是个什么样的人,你还可以从哪些句子能体会出来,并将你的体会批注在书上。其实,让学生找与夜莺的歌声相关的句子,是为了帮孩子们理解课文的主。

2、句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究你是从哪里体会到小夜莺的机智勇敢成为本课教学的重中之重。我从以下个环节引导学生深究。夜莺的歌声教学反思篇夜莺的歌声教学反思夜莺的歌声是人教版第册的篇文章,讲述了苏联卫国战争时期,个被称为‚夜莺‛的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使德国法西斯强盗被歼灭的故事。个机智活泼乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线,构思巧妙,段落分明,语言含蓄幽默,掩卷沉思,那悦耳的歌声仍不绝于耳。课文的重点是要体会‚小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会‚小夜莺的机智很勇敢,这是本课教学的重点,针。

3、你说小夜莺是偶然还是必然碰上德国鬼子的‛我抛出第个问题。‚是必然碰上的。‛学生异口同声的地说。‚拿证据来,‛我说,‚给你两分钟找证据。‛学生找来的证据还不少从和节看出小夜莺和游击队早有联络暗号从第节看出小夜莺是有意让德国鬼子发现他,好把德国兵带进埋伏圈课文最后第节写小夜莺又在那里‚好像在等谁似的‛,其实他是在等德国兵经过。‚大家找来的证据有力的证明小夜莺不是偶然碰上德国鬼子的。可以确定,这其实是次有着周密部署的战斗,同学们假如你是游击队长,你在战斗前的计划中考虑了哪些要素‛短暂沉默后,学生说‚我要考虑好联络暗号。‛我点点头,示意她往下说‚联络暗号要使敌人不察觉,要是被敌人察觉,那就完了。而在树林里,用鸟叫声最合适,敌人不会怀疑。‛‚你真是个好队长,‛我夸奖道。

4、点,我设计了以下几个重点展开教学。抓住主线,理清脉络我首先让引导学生回顾全文,说说你你对小夜莺有哪些了解,回顾课文内容,学生也能畅所欲言,达到了解课文内容的目的。在教学中,学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海,因此在谈了解的时候,都能抓住小夜莺繁荣精神品质进行阐述,达到了预期的目的。在此基础上再默读全文,抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子,读读,和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线,统领全文,点明主题,深化感情。这里由于我没有交代清楚要求,因此学生画句子的时候有点犹豫不决,不够坚定。因此花了很多时间,影响了课堂的其他环节。以读促悟,深究感悟课开始,我就直奔本课的教学重点,抓住课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子条主线,抓住这些。

5、之间有空行,数数空行就知道了。‛其他同学听了频频点头。我趁势说‚那么,课文留有空行,就是为了方便我们分段吗你们不妨联系电视连续剧,联系电视中的镜头切换来思考。‛过了会儿,有学生领悟到了‚每部分就像电视连续剧中的集,开始小男孩碰到德国鬼子是集,小男孩带路是集,游击队和小男孩联系又是集,消灭鬼子又是集,最后部分又是集。‛还有个学生说‚我觉得像是电视中的镜头切换。开始是在村子里,接着在路上,然后又切换到了树林里,再接着就打起来了,最后镜头又回到了村子里。‛这是整体感知课文的环节。我打破了‚读读课文,看看课文写了件什么事‛这种模式化切口,而是从课文写作上的个特征空行入手,引导学生联系电视表现手法,下子抓住了学生的阅读心理,从而解决了两个目标感知课文和空行的写作意义。。

6、要内容,弄清了歌声的作用,也就弄明白了小男孩是如何为游击队传递情报的。你从这些句子中体会到小男孩子是个什么样的人,也就是让孩子们体会课文中含义深刻的句子。集体交流的时候,我发现孩子们自学的情况还是不错的。尤其在分析含义深刻的句子的时候,孩子们几乎没有费力就能将句子中的言外之意读出来。并能入情入境地和小组内的孩子分角色对话。文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈,写了小夜莺的很多的语言和动作,此时我注意引导孩子们分析小男孩的心理活动,让他们能展开丰富的联想,同时又要注意联想的合情合理。总之,本课以小夜莺的机智勇敢为重点,以夜莺的歌声为主线,以学生为主体,以读说悟,思为主要手段,对学生进行了语言文字训练和思想熏陶。但是,在教学中还是存在不少的问题。。

7、对课文特点,我设计了以下个重点展开教学。抓住主线,理清脉络我首先让引导学生回顾全文,说说你你对小夜莺有哪些了解,回顾课文内容,学生也能畅所欲言,达到了解课文内容的目的。在教学中,学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海,因此在谈了解的时候,都能抓住小夜莺繁荣精神品质进行阐述,达到了预期的目的。在此基础上再默读全文,抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子,读读,和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线,统领全文,点明主题,深化感情。这里由于我没有交代清楚要求,因此学生画句子的时候有点犹豫不决,不够坚定。因此花了很多时间,影响了课堂的其他环节。夜莺的歌声教学反思篇范文。学生把自己的想法和感受基本能表达出来了,我再根据定的情况进行补充和引导。。

8、化感情。这里由于我没有交代清楚要求,因此学生画句子的时候有点犹豫不决,不够坚定。因此花了很多时间,影响了课堂的其他环节。以读促悟,深究感悟课开始,我就直奔本课的教学重点,抓住课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子条主线,抓住这些句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究你是从哪里体会到小夜莺的机智勇敢成为本课教学的重中之重。我从以下个环节引导学生深究。夜莺的歌声教学反思篇夜莺的歌声教学反思夜莺的歌声是人教版第册的篇文章,讲述了苏联卫国战争时期,个被称为‚夜莺‛的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使德国法西斯强盗被歼灭的故事。个机智活泼乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线,构思巧妙,段落分明,语言含蓄幽默,掩卷沉思。

9、里,我要达到的目标是学生能说到哪个程度就到哪个程度,不要求学生更深的去理解,因为这些句子的理解对他们来说本身就有定的难度。夜莺的歌声教学反思篇读教学最大的尴尬是情节生动引人入胜的文章由于教学的介入,便不再引人入胜,不再生动感人了。夜莺的歌声正是个适合少年儿童阅读的跌荡起伏的战争故事,来自教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲望。作为语文教师,我必须找到切入口和训练点,使其浑然天成般地不破坏教材原有的滋味,且在教师组织引导和调控下感受成功,迸发智慧。‚同学们,有没有发现个秘密‛我神秘地问道,‚这篇课文早给我们分好段落了,看谁能下子就说出这篇课文分为几段‛‚段,‛个学生迫不及待地说。‚完全正确,‛我当即表态,‚祝贺你取得第名。请介绍下你的经验。‛‚这篇课文在段与段。

10、耳的歌声仍不绝于耳。课文的重点是要体会‚小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会‚小夜莺的机智很勇敢,这是本课教学的重点,针对课文特点,我设计了以下几个重点展开教学。抓住主线,理清脉络我首先让引导学生回顾全文,说说你你对小夜莺有哪些了解,回顾课文内容,学生也能畅所欲言,达到了解课文内容的目的。在教学中,学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海,因此在谈了解的时候,都能抓住小夜莺繁荣精神品质进行阐述,达到了预期的目的。在此基础上再默读全文,抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子,读读,和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线,统领全文,点明主题,。

11、,那悦耳的歌声仍不绝于耳。课文的重点是要体会‚小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会‚小夜莺的机智很勇敢,这是本课教学的重点,针对课文特点,我设计了以下个重点展开教学。抓住主线,理清脉络我首先让引导学生回顾全文,说说你你对小夜莺有哪些了解,回顾课文内容,学生也能畅所欲言,达到了解课文内容的目的。在教学中,学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海,因此在谈了解的时候,都能抓住小夜莺繁荣精神品质进行阐述,达到了预期的目的。在此基础上再默读全文,抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子,读读,和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线,统领全文,点明主。

12、如在自学环节中,不少的孩子根本没有动脑,只是在小组交流的时候听取他人的意见,将他人的看法据为己有,缺乏学习的主动性和积极性。如何让每个孩子都积极参与到自学环节中来,如何让孩子们真正地口动手动脑动,这是我该思考的主要内容。其次,在课堂中,由于课文太长,我老是担心时间不够不够,因此,教学的每个环节都不太扎实。长文如何短教,我心里没数,没把握,因此才会在课堂中如此不沉着。做名合格的语文老师真不容易啊,夜莺的歌声教学反思篇夜莺的歌声是人教版第册的篇文章,讲述了苏联卫国战争时期,个被称为‚夜莺‛的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使德国法西斯强盗被歼灭的故事。个机智活泼乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线,构思巧妙,段落分明,语言含蓄幽默,掩卷沉思,那悦。

参考资料：

[1]槐乡的孩子教学反思（12篇范文）_0（第11页，发表于2023-09-07）

[2]6和7的认识教学反思（17篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[3]四年级语文下册教学反思（12篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[4]小数乘法教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[5]蜜蜂教学反思（15篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[6]《通往广场的路不止一条》教学反思（14篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[7]《开国大典》教学反思（15篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[8]花钟教学反思（9篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[9]孔子拜师教学反思（9篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[10]认识公顷教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[11]母鸡教学反思（16篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[12]小学《称象》教学反思（14篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[13]狮子和鹿教学反思（9篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[14]一年级语文《雨点》教学反思（14篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[15]荷叶圆圆教学反思（15篇范文）（第35页，发表于2023-09-07）

[16]《我的舞台》教学反思（13篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[17]《猫》教学反思（15篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[18]《白公鹅》教学反思（13篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[19]《难忘的一天》教学反思（16篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[20]九寨沟教学反思（8篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）