1、“.....在估测中,促使学生运用数来交流表达信息的能力。你能运用今天学到的知识,圈圈,画画,让大家看就知道有朵红花各数的认识教学案例与反思篇教学目标各数,会正确地数数读数知道个十和几个组成几,掌握以内各数的顺序,能比较它们的大小。各数的认识,初步培养学生对小数目的数感,发展抽象思维的能力。能力,体验数学在日常生活中的运用。组织交流,培养学生参与和合作意识,主动探究意识。教具准备数字卡片每生小棒根皮筋只,课件......”。

2、“.....导入新课小朋友,老师手里拿着几根小棒,能看出来吗师手握根小棒。那么谁来猜猜。教师用太多了或太少了提醒孩子。猜对了,我们起来数数。然后让学生也数出根小棒。刚才,我们猜了根小棒,就是不能眼看出。下面要请小朋友动脑筋想想办法,摆摆小棒,使大家很容易就看出你摆的是根呢操作观察,探索新知棒,教师巡视。师谁愿意把自己的摆法介绍给大家。根据学生回答,教师点击课件,相应出示以下摆法优化。师小朋友真真能干,想出了这么多不同的摆法......”。

3、“.....师小朋友真能干,想的办法跟数学专家想的样。为了把这根小棒紧紧地合在起,看得更清楚,我们就把这根小棒用皮筋捆在起。学生用皮筋捆小棒。的组成。师这捆有几根是几个十个十我们就说个是十或十板书。个十,个组成几板书。个十,个组成这句话谁还会说指名说。这句话也可以说成是由个十和个组成的。让学生同桌互相说说。师小结刚才,我们用小棒摆了,知道了是由个十和个组成的。下面老师再给大家个数,你能用小棒摆摆......”。

4、“.....学生摆小棒,教师巡视。指名在实物展台上演示,并说说是由个十和个组成师我们已经会用小棒摆,并知道是由生答个十和个组成,是由个十和个组成,我们今天就来学习的各数的认识。揭题除了以外,还有哪些数呢请小朋友数。老师这里有这些数字宝宝,你认识它们吗能把它们贴出来吗指名贴数字卡片师请小朋友从这些数中,选个自己喜欢的数用小棒摆摆,并说说它是由几个十和几个组成。指名答出我摆了几,它是由个十和几个组成......”。

5、“.....让大家猜猜你摆的是几要特别指出是由个十组成的。游戏跺脚表示十,拍手表示,猜猜合起来表示几。观察直尺,感知数序大小小朋友真能干,通过自己动脑知道了各数的组成,下面看这把尺子,你能填空缺的数吗上的数字,你发现了什么从左往右看越来越大,从右往左越来越小巩固练习,深化新知师小朋友真了不起,不但知道了这些数的组成,还知道了它们的大小。下面老师要考考大家,看谁能干。请选题。题目需点击小猴小兔等小动物才出示,让学生自己选,再答......”。

6、“.....里面有个十和个。里面有个十。完成作业本练习题题。联系生活,运用新知其实,我们今天学的这些数在生活中也经常用,经常出现。请看大屏幕,说说图中哪些物体可用今天学的数字来表示。出示课本主题图,结合斑马线进行安全教育总结课堂,延伸新知。今天小朋友学得真不错,希望在生活中多注意观察,你会发现更多的数学知识。板书各数的认识。,说组成。师摆小棒,生说组成生摆小棒,生说组成学生看数,在头脑中摆小棒说组成等活动......”。

7、“.....从而建立起个十和几个是十几的数学模型。数感的建立是个逐步体验和发展的过程,理解数概念就是数学建模的过程。,理解数的顺序大小。创设情境小朋友,你们成为小学生后,爸爸妈妈非常关心你们的学习,为你们准备了许多学习用品。教师边说边拿出个放了许多铅笔的笔筒,这里有几枝铅笔枝枝枝等,他们猜得兴趣盎然,神采飞扬。然后运用数数来验证,结果是枝。再次猜另个笔筒的铅笔枝数,又次数铅笔枝数,结果是枝。今天发言积极,声音响亮的小朋友......”。

8、“.....你更喜欢什么为什么学生兴奋地说我喜欢金苹果,因为个金苹果相当于朵红花。从现实材料入手,几句谈话既组织了教学,又渗透了以当十的数学思想,为下面学习新知作好充分的知识准备。各数的认识教学案例与反思篇范文。把根小棒作为研究材料,学生围绕中心问题这些小棒怎样摆放让别人也很快地看出是根进行积极地动手操作,小组合作探究。然后汇报摆的方法根根地摆根根地摆根根地摆边根,另边根等种摆法,但边摆根,另边摆根的同学很少......”。

9、“.....他们不理解这些小棒怎样摆放,让别人也很快看出是根。你认为哪种摆法很快看出是根为什么学生各抒己见,意见很不致,根本无法体会到根扎成捆的优越性。教师不作任何解释,只是安排了个游戏比比,谁的眼力最好。师生起观看课件,第幅画面,根根地摆,画面出现约秒钟后马上消失,问刚才画面上出现的是几根小棒学生无奈地摇摇头。第幅画面根根地摆,方法同上,学生又是无奈地摇摇头。第幅画面把根扎成捆,当课件出现时,学生非常兴奋......”。