1、“.....比如说学生双语时代,该报的文章新,很有时代特色,充分体现了语言的活力和时代感。尤其是在当今信息激增的时代,报刊英语反映着日新月异的语言变化和层出不穷的新生词语。例如,运用缩略语是报刊语言的大特色,像首席执行官,信息技术,永久正常贸易关系,无线应用软件协定等等,这些在近两年的报刊上几乎每日可见的新缩略语有的还未来得及收入字典......”。

2、“.....补充新鲜的外报外刊资料,使课程内容得到不断的更新。,培养学习能力外语教学要培养成功的学习者,而不是让学生依附于教师。教育不仅要重视教师的教,而且要重视学生的学,要培养学生的独立能力,使其能够独立于教师从事学习。外语教学的个重要目的就是使学生获得主动学习的能力,并最终摆脱教师的帮助独立地学习和掌握语言。的成功经验也告诉我们......”。

3、“.....并在语言学习中发挥主动性与独立性。高中学生的心理和生理发展均趋成熟,高中阶段是学生智力发展的黄金时期。高中学生已具有相当高的思维水平和独立意识,这是他们自学的有利条件。本课程给学生提供了定程度的时间和空间的自由度,使他们能够发挥其主观能动性,从各方面提高自己的学习能力。高英语选修课教学的实践与反思。虽然教材在教学中有着重要的作用,但无论多新的教材都与现实有不同程度的脱节......”。

4、“.....我们使用的材料很有时代感。比如说学生双语时代,该报的文章新,很有时代特色,充分体现了语言的活力和时代感。尤其是在当今信息激增的时代,报刊英语反映着日新月异的语言变化和层出不穷的新生词语。例如,运用缩略语是报刊语言的大特色,像首席执行官,信息技术,永久正常贸易关系,无线应用软件协定等等,这些在近两年的报刊上几乎每日可见的新缩略语有的还未来得及收入字典......”。

5、“.....补充新鲜的外报外刊资料,使课程内容得到不断的更新。自主式学习能力的培养报刊课以新的授课方式激发了学生的学习兴趣,增加了他们的学习主动性。此外,由于每次课堂信息量大,内容高度浓缩,学生不可能立即全部掌握报纸中出现的知识,而需要在课后去消化吸收。课时的限制使他们成为了时间的主人,进而成为学习的主人,学习态度由消极被动趋于积极主动,在课前能进行预习和作些必要的准备......”。

6、“.....从而形成了课内吸收课外消化的良性循环。高英语选修课教学的实践与反思高英语选修课教学的实践与反思英语报刊选读课的作用是为学生打好阅读英语报刊的语言基础,使他们掌握英文报刊的文体知识阅读英语报刊的必要常识以及与时事新闻知识等。我们强调语言能力的培养,并不等于否定语言知识的重要性。语言知识和语言应用能力缺不可,而对于英语报刊选读课来说......”。

7、“.....传授语言知识在报刊选读课堂教学中仍占有相当重要的地位。基于这根本思路,本学期在高中年级开设了小范围的人英语报刊选读课,下面我就本学期报刊阅读的教学实践作分析。高英语选修课教学的实践与反思。现代教学理论以认知学习理论为指导,认为学生在教与学的过程中是个有个性的主体,他们应该通过探索去发现去建构知识,并注重各种能力的发挥,学会从多角度思考问题李国祥张新明......”。

8、“.....是学校最活跃的因素,他们有着开放的头脑好奇的态度和探索的欲望,课外学习活动培养了他们的自学钻研精神以及在探究知识的过程中发现问题解决问题的能力,使他们能够通过探索和意义建构途径获取知识,从而由知识的被动学习者转变为知识的主动探索者发现者。可见,英美报刊选读课的尝试使学生对报刊学习保持了积极的心理状态,增强了自学能力,真正成为学习的主体......”。

9、“.....报刊阅读课使教学内容变得富有弹性。此外,我借鉴任务型教学法,提前给学生布置任务,预习和复习,以便他们更加自主地学习。课内主要指导学生英语报刊阅读方法,课外学生将在课堂上获得的语言知识充分运用。高英语选修课教学的实践与反思。现代教学理论以认知学习理论为指导,认为学生在教与学的过程中是个有个性的主体,他们应该通过探索去发现去建构知识,并注重各种能力的发挥......”。