球部位手腕以上约厘米垫球手型叠指式抱拳式互靠式口诀插夹压提蹬跟原地徒手练习。组织教学列横队成体操队形散开,原地根据教师的示范进行模仿。纠错动作的用力顺序。抛垫练习。组织教学两人组,在排球场进行练习。纠错垫球部位。两人组对垫练习。组织教学按原分组在排球场场内进行,由近到远。要求眼睛盯准来球方向积极移动做迎球动作。优生展示,让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练,教师加以鼓励性评价,让学生自由推选代表可以培养学生间沟通团结的意识,同时更加突出学生的主体地位。垫球比赛方法两人组不间,次性垫球最多组为胜。这样能激发整个小组的参与积极性并且促进了组内的沟通,并且有效的检验课堂的教学成果。结束部分本堂课的最后部分是结束部分,包含的内容有伴随音乐充分拉伸肌肉。引导学生谈本节课收获,梳理归纳课堂教学内容,对学生的学习和课堂表现进行评价。宣布下课师生再见。这样的安排的目的是通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备。教师对学练情况进行针对性总结,给予学生鼓励肯定,帮助学生建立学习自信,并为学生指明了努力的方向和要求。场地器材排球个录音机台磁带盒排球场。预计负荷练习密度平均心率次分运动强度中等偏上。高中体育说课稿范文篇教学目标知识与技能能够说出背越式跳高的动作要点,的学生能做出跨越式跳高动作。高中体育说课稿篇。教材分析从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课,是嫌器械又脏又重,是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了搬运炸弹实心球的投远和投准搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,并采用小群体学习的组织形式来保证课的目标的实现。课的流程师生交流宣讲本课内容目标游戏旅游观光搬运炸弹培养学生团队协作精神和投掷兴趣达到活动身体,导入课题的目的。多种形式的实心球投掷练习实心球投远或投准游戏使学生上下肢和腰腹力量得到发展使学生创新意识得到培养使学生主动学习,积极思考使学生学会合作,共同探究,拓展能力,获取知识使学生超越自我,体验到成功的乐趣。组织学生展示成果互相学习,体验成功快乐,激励学生。搬运接力跑游戏提高运动能力,增强体质激发兴趣体验成功的快乐藏族舞愉悦身心,放松肢体小结课的特色与创新游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课,设计了搬运炸弹实心球投远或投准搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,保证课的目标的实现。小群体学习分组小群体内部合作学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分,旧模式下的慢跑,徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用,而这个设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的项练习内容,又达到热身和导入课的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中学生可以选择练习教师推荐的投掷方法中的种或几种,也可以练习自己创编的。并且专门安排了自创动作练习和小组自编投远或投准游戏时间及展示成果时间。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动,让学生体念到成功的快乐。高中体育说课稿范文篇指导思想根据体育与健康课程标准理念,以健康第为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创自学自练合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。教材分析背越式跳高是田径项目之,具有竞争激烈技术难等特点,通过练习可以发展学生力量速度协调等身体素质,特别是对增强下肢肌肉爆发力和力量具有显著作用,通过背越式跳高的学习可以激发学生勇于挑战,克服困难,战胜自我的良好品质。学情分析本课教学对象为高中学生,处在该年龄段的学生身体素质较好,接受新事物能力强,反应敏捷。经常参与体育运动并具备了定的运动基础和自我保护能力,且力量柔韧速度耐力素质在该学段处于关键发展时期,并且背越式跳高技术动作较难,需要学生克服自我内心的障碍,因此教学中我会充分鼓励学生,降低杆的高度帮助其树立自信。教学目标知识与技能掌握背越式跳高的动作要点,学会步丈量法,大部分学生能根据自己的步点进行跳跃。过程与方法通过分组练习,分解练习等多种练习方法,发展速度爆发力灵敏等身体素质。情感态度与价值观激发运动兴趣,敢于挑战自我,勇于进取的心理素质和体育精神。教学重难点重点助跑有节奏起跳快而有力。难点全身协调用力,助跑起跳紧密结合。教学方法我将采用讲解示范法,分组练习法,成功体验法进行教学。教学过程开始部分分钟课堂常规集合整队,师生问好,介绍教学内容,检查服装,安排见习生。在导入部分我会采用情景导入的方式来激发学生的体育锻炼兴趣,我会这样组织不知道大家是否还记得之前学过的跳高方法没错,有跨越式,团身式。在田径运动逐渐发展的过程中,跳高的姿势也在不断更迭,曾经出现过的剪式滚式基本上已经被淘汰,大型赛事中更多的使用背越式,说到背越式还有个很有趣的小故事,创造者福利贝斯在次体育课上练习跳高,轮到他时正在思想开小差,来不及转身助跑,只能背对横杆起跳于是就发明了背越式跳高,今天我们就来学习下这种广为流行的跳高姿势。教学意图情景的导入方式能很好的拉近和学生之间的距离,并且回归到生活中课堂常规的进行能使学生迅速的收心,将注意力及时的拉回课堂中,也能在课堂的开始明确学习内容和要求。准备部分分钟方法学生成路纵队在篮球场慢跑圈,慢跑过程中单脚起跳触碰在场地边线设臵的不同高度摸高横杆。扩胸运动,伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动腹背运动跳跃运动整理运动。教学意图慢跑中的摸高能够让学生充分将下肢肌肉进行热身,并且及时回顾了之前练习跳高时单脚充分起跳的技术动作,徒手操能充分的活动开全身的各个关节,防止接下来的运动损伤。基本部分分钟首先,我会组织学生全班成扇形围绕在跳高架前观看示范。示范结束后向学生提出问题助跑的路线和之前学习的跨越式跳高有什么区别,经过学生回答总结得出助跑方式为先直线后弧线。教学意图扇形的示范面有助于全体学生的观察,好的示范会引起学生学习的欲望,同时还会在脑海里建立初步的动作表象,针对重难点的提问能够将学生的注意力发到上面,更好的进行练习。示范结束后为了加深学生对动作的理解我会将动作要领进行讲解。单脚起跳后背越式过杆练习。组织教学分为组在个跳高架进行练习。先直线后弧线的助跑练习。组织教学分为组在个跳高架进行练习。分梯度不同高度的跳高练习。学情分析过渡语学生作为课程学习的主体高中学生已经通过年的初中学习,在练习方法上已经具备了定的自学自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究分析和解决问题能力及合作自控能力。而在生理上,学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能日趋完善,针对学生的特点,我会采用多种教学手段,引导学生学习,激发学生兴趣。教学目标过渡语根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标知识与技能学生能够做出正确的正面双手垫球动作,能够说出动作要领。过程与方法通过练习提高学生的垫球技巧,发展学生手眼协调的能力。情感态度与价值观在练习过程中养成勇于挑战团结协作的意志品质。教学重难点过渡语基于以上对教材学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是重点垫球手型难点选位移动教学方法过渡语为了解决重点,突破重点,我的教学方法为教法讲解示范法纠正法比赛法学法合作探究法分组练习法教学过程过渡语下面,主要谈谈对本课教学过程的设计开始部分课堂常规体委整队,报告人数,师生问好,宣布课堂内容,检查服装,安排见习生。在导入部分我会采用录像导入的方式来激发学生的兴趣,向学生展示中国女排事迹与垫球动作动作,利用偶像效应引起学生共鸣。以这样的方式顺势引出本课内容。教学意图开始部分能促进学生由下课状态转变为上课状态,通过这样的原理导入能帮助学生更加了解排球运动。准备部分。组织教学全班站成路纵队,围绕操场进行慢跑,共两圈。要求注意呼吸的节奏和步伐的大小。伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动。组织教学列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求拍节准确,动作到位,节奏感强。教学意图这样能够促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,集中学生注意力,调动学生的积极性。基本部分提问刚刚老师垫球的时候,同学们请用心观察老师是的手是什么形状根据学生的回答和结为两臂夹紧,帮助同学建立初步的动作表象。准备姿势屈膝两脚与肩同宽,屈肘,手臵于胸腹前。迎球快速移至球落点处,半蹲前臂插入球下,两臂夹紧成平面,蹬地伸膝跟腰击球重心前移,含胸提肩压腕,腹前臂击球的后下方垫球部位手腕以上约厘米垫球手型叠指式抱拳式互靠式口诀插夹压提蹬跟原地徒手练习。组织教学列横队成体操队形散开,原地根据教师的示范进行模仿。纠错动作的用力顺序。抛垫练习。组织教学两人组,在排球场进行练习。纠错垫球部位。两人组对垫练习。组织教学按原分组在排球场场内进行,由近到远。要求眼睛盯准来球方向积极移动做迎球动作。优生展示,让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练,教师加以鼓励性评价,让学生自由推选代表可以培养学生间沟通团结的意识,同时更加突出学生的主体地位。垫球比赛方法两人组不间,次性垫球最多组为胜。这样能激发整个小组的参与积极性并且促进了组内的沟通,并且有效的检验课堂的教学成果。结束部分本堂课的最后部分是结束部分,包含的内容有伴随音乐充分拉伸肌肉。引导学生谈本节课收获,梳理归纳课堂教学内容,对学生的学习和课堂表现进行评价。宣布下课师生再见。这样的安排的目的是通过