1、的口头表达能力。本文是篇美文,充盈意境之美,教学时着重创设种情感与认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中,自主地获取知识,又陶冶情感,所以整个课堂贯穿着情境陶冶法。本文语言富有诗的韵律之美,从培养学生语感角度出发,故采用诵读法。在重点品位文章语言时指导学生诵读。这篇文章的画面感很强,所以在上课过程中我选择了多媒体教学,出示适当的图片有利于提高学生的兴趣,也可通过形象的画面激发学生的联想和想象,帮助学生加深对课文的理解。说学法个好老师不仅要奉献,也要教会学生发现真理。教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有个循序渐进的过程,在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调些学习习惯的养成,在兼容并举。

2、的空中楼阁。整体感知让学生听课文的朗读录音,并用多媒体辅之以形象的画面和优美的音乐。创设情境,让学生初步领略作品的情趣美。让学生放声朗读,要求尽可能地根据自己的初步体验,融入自己的情感,进入作者描绘的意境中去。在整体感知的基础上,提问为了突显小屋的美,作者是从哪几个角度去写的因为本文层次清楚,学生基本上可以归纳提炼出来,这样做,目的在于,快速提炼课文的要点,把握课文的主要内容,这环节主要为下面的课堂重点服务。直击重点针对课堂重点,我提的问题是作者如何从各个方面突显小屋的美你觉得哪些描写的语句特别的美,结合自身感受谈谈自己的体会这问的目的是把主动权教给学生,让学生充分拥抱文本,这里我采用的是小组讨论的形式,培养学生鉴赏散文语言的能力,以提高他们概括归纳的水平。。

3、美板书是它的大特色,所以我把鉴赏和品味本文的语言美当做个重点。教学重点难点确立及依据本文是篇经典美文,语言美是它的大特色,所以我把鉴赏和品味本文的语言美当做个重点。古人说切景语皆情语。散文以它特有的诗意画意的语言形式,无非就想寄予种情感,揭示个道理,说明个态度等等。但这往往是文章深层的东西,需要去挖掘。本文也样,它用了托物言志,言了个什么志是本文的需要突破的难点。说教法古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器,而是束需要被点燃的火把。为了达到目标突出重点突破难点解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,具体教法如下高中阶段是培养学生表达能力和思维能力的重要时期,所以我以讨论法,提高学生的学习兴趣和他们团队合作的意识,从而提高学生。

4、学生的兴趣,也可通过形象的画面激发学生的联想和想象,帮助学生加深对课文的理解。教具与课时安排根据直观实用,增加课堂容量等原则制作好多媒体课件。课时安排课时。教学过程导入导入应该简洁,既要贴近学生,又要贴近文本,所以我采用的导入是针对现在隆昌的购房热和人们对内部装潢的讲究,提问请问同学们你们构建过自己的小屋吗如果让你自己选择,你会把小屋造在哪里呢在学生畅谈了自己理想的小屋后,结合第单元内容小结,也是对前单元内容的复习这小屋可能在毛泽东笔下的湘江畔,在徐志摩的康桥边,也可能在舒婷浪漫的橡树林里,在狄金森充满诱惑的篱笆那边等等。这小屋是我们心灵的港湾,是我们的精神家园。今天,有位中国台湾作家李乐薇想给我们展示下她的小屋,那么现在就让我们跟着导游李乐薇,起走进课文我。

5、情的美文,那么我的空中楼阁则是托物言志的典范。通过这篇文章的学习,可以进步提高学生鉴赏和品味散文语言的能力,培养学生的审美意识和审美情操。说教学目标的确立及依据根据现代教育理论,高中生的心理特点与发展规律,以及新大纲的要求,确定教学目标入下用本文象征精神家园的空中楼阁来引导和熏陶学生,充分发挥散文的美育功能,从而使学生获得对自然社会人生的有益启示。理清文章脉络,了解多角度写景状物技巧。学习托物言志,寄情于景的表现手法。鉴赏诗化语言及精妙意境,领悟作者独特感受。通过组织学生讨论,从中训练和培养学生发散性思维即创新思维。教学重点难点的确立及依据节课只有短短的分钟,教师若在处理教材上面面俱到,则会显得浅而乱,所以有相对明确的教学重点就尤为重要。本文是篇经典美文,语。

6、中力求最大限度地发挥学生的主动性合作性发展性创造性,从而达到激发兴趣理解陶情启迪心智感悟积淀的重境界。具体学法如下勾画圈点法勤动笔墨,积极读书。本单元的教学重点是品味散文的语言,把握散文的思想内容和艺术特色。本文的语言清新明快,思想情感具有感召力,如果说荷搪月色是篇借景抒情的美文,那么我的空中楼阁则是托物言志的典范。通过这篇文章的学习,可以进步提高学生鉴赏和品味散文语言的能力,培养学生的审美意识和审美情操。说教学目标的确立及依据根据现代教育理论,高中生的心理特点与发展规律,以及新大纲的要求,确定教学目标入下用本文象征精神家园的空中楼阁来引导和熏陶学生,充分发挥散文的美育功能,从而使学生获得对自然社会人生的有益启示。理清文章脉络,了解多角度写景状物技巧。学习托。

7、但是学生的概括往往不够全面和深入,这时需要再次体现老师导的作用,引导学生运用联想和想象字词替换以及修辞方法的运用等方法品味语言,教给学生鉴赏散文语言的些基本方法。具体指导过程略至此,通过对语言的品位和诵读,以及多媒体的展示,学生对文本的画面美板书,有了定深度的体会,这是本文重点的落实,但学生对文章仅仅认识到这个层面还是不够的,要真正理解本文,还必须了解寄予其中的情感,这样才能真正读懂文章,进入另个层次,这就涉及到下环节。突破难点为了突破难点,我设计了个讨论题这么美的小屋,那它真正存在吗作者把我的小屋说成是空中楼阁,是否有其它内涵呢请结合课文内容和前面的分析进行讨论。这讨论的目的在于让学生再次拥抱文本,感受文本。也可以培养学生挖掘文中关键信息的能力,这是读懂本。

8、的小屋吗如果让你自己选择,你会把小屋造在哪里呢在学生畅谈了自己理想的小屋后,结合第单元内容小结,也是对前单元内容的复习这小屋可能在毛泽东笔下的湘江畔,在徐志摩的康桥边,也可能在舒婷浪漫的橡树林里,在狄金森充满诱惑的篱笆那边等等。这小屋是我们心灵的港湾,是我们的精神家园。今天,有位中国台湾作家李乐薇想给我们展示下她的小屋,那么现在就让我们跟着导游李乐薇,起走进课文我的空中楼阁。整体感知让学生听课文的朗读录音,并用多媒体辅之以形象的画面和优美的音乐。创设情境,让学生初步领略作品的情趣美。让学生放声朗读,要求尽可能地根据自己的初步体验,融入自己的情感,进入作者描绘的意境中去。在整体感知的基础上,提问为了突显小屋的美,作者是从哪几个角度去写的因为本文层次清楚,学生基。

9、的关键之,也是阅读的重要能力之。通过讨论,学生马上就豁然开朗了,我的空中楼阁寄予了作者对自由生活的追求,对独立人格的追求板书,体现了作者对现代文明的思考。这种写法就叫托物言志。课堂总结语言和画面美的文章旦赋予了深层的内涵情趣美板书,文章也就更美了,就像盘菜样,现在是色香味俱全,令人回味无穷。想说不爱,那也难。拓展延伸为了巩固学生对这节课所学内容,我设计了两个练习题本文和陋室铭在立意和写法上有什么异同本文和荷塘月色在语言上各有什么特点说板书设计语言美追求自由生活我的空中楼阁画面美托物言志李乐薇情趣美追求独立人格。我的空中楼阁说课稿篇。本单元的教学重点是品味散文的语言,把握散文的思想内容和艺术特色。本文的语言清新明快,思想情感具有感召力,如果说荷搪月色是篇借景抒。

10、而提高学生的口头表达能力。本文是篇美文,充盈意境之美,教学时着重创设种情感与认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中,自主地获取知识,又陶冶情感,所以整个课堂贯穿着情境陶冶法。本文语言富有诗的韵律之美,从培养学生语感角度出发,故采用诵读法。在重点品位文章语言时指导学生诵读。这篇文章的画面感很强,所以在上课过程中我选择了多媒体教学,出示适当的图片有利于提高学生的兴趣,也可通过形象的画面激发学生的联想和想象,帮助学生加深对课文的理解。教具与课时安排根据直观实用,增加课堂容量等原则制作好多媒体课件。课时安排课时。教学过程导入导入应该简洁,既要贴近学生,又要贴近文本,所以我采用的导入是针对现在隆昌的购房热和人们对内部装潢的讲究,提问请问同学们你们构建过自。

11、本上可以归纳提炼出来,这样做,目的在于,快速提炼课文的要点,把握课文的主要内容,这环节主要为下面的课堂重点服务。直击重点针对课堂重点,我提的问题是作者如何从各个方面突显小屋的美你觉得哪些描写的语句特别的美,结合自身感受谈谈自己的体会这问的目的是把主动权教给学生,让学生充分拥抱文本,这里我采用的是小组讨论的形式,培养学生鉴赏散文语言的能力,以提高他们概括归纳的水平。但是学生的概括往往不够全面和深入,这时需要再次体现老师导的作用,引导学生运用联想和想象字词替换以及修辞方法的运用等方法品味语言,教给学生鉴赏散文语言的些基本方法。具体指导过程略至此,通过对语言的品位和诵读,以及多媒体的展示,学生对文本的画面美板书,有了定深度的体会,这是本文重点的落实,但学生对文章仅。

12、言志,寄情于景的表现手法。鉴赏诗化语言及精妙意境,领悟作者独特感受。通过组织学生讨论,从中训练和培养学生发散性思维即创新思维。教学重点难点的确立及依据节课只有短短的分钟,教师若在处理教材上面面俱到,则会显得浅而乱,所以有相对明确的教学重点就尤为重要。本文是篇经典美文,语言美板书是它的大特色,所以我把鉴赏和品味本文的语言美当做个重点。古人云切景语皆情语。散文以它特有的诗情画意的语言形式,无非就想寄予种情感,揭示个道理,说明个态度等等。但这往往是文章深层的东西,需要去挖掘。本文也样,它使用了托物言志板书的手法,言了个什么志是本文需要突破的难点。教法方法及依据高中阶段是培养学生表达能力和思维能力的重要时期,所以我以讨论法,提高学生的学习兴趣和他们团队合作的意识,从。

参考资料：

[1]高中体育说课稿（13篇）（第46页，发表于2023-09-08）

[2]《说“木叶”》说课稿（3篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[3]《摩擦力》说课稿（4篇）（第17页，发表于2023-09-08）

[4]《武术初级长拳》说课稿（3篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[5]《胡同文化》说课稿（3篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[6]《雨霖铃》说课稿（3篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[7]《价格变动的影响》说课稿（3篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[8]《雨巷》说课稿（4篇）（第25页，发表于2023-09-08）

[9]《动量守恒定律的应用》说课稿（3篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[10]《从汉到元政治制度的演变》说课稿（3篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[11]《叮咚世界——扬琴》说课稿（3篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[12]《念奴娇赤壁怀古》说课稿（7篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[13]《纪念刘和珍君》说课稿（3篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[14]《过秦论》说课稿（3篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[15]《我的呼吁》说课稿（3篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[16]《孔雀东南飞》说课稿（4篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[17]《鸦片战争》说课稿（3篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[18]《归去来兮辞》说课稿（3篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[19]《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿（3篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[20]《我与地坛》说课稿（3篇）（第13页，发表于2023-09-08）