带着小朋友们勇闯关我会认,我会拼,我会玩,我会写,这关由浅入深,由易到难,层层推进。整个闯关活动中,融入了故事,融入了游戏,如摘彩虹果,拼读音节房子中的音节,帮小动物们找名字等,让孩子们在通话般的情境中学习,活跃了课堂气氛,吸引了学生的注意力。这样设计,正如爱因斯坦曾经说过我认为对于切来说,只有喜爱才是最好的老师。学会声母与组成的音节,能准确地拼读音节,正确书写音节。教学重难点后鼻韵母的发音,音节的拼读,是本课教学的重点。的发音,拼音节的拼读是难点。教法学法讲授法,自主探究学习法等。说课稿篇。说课稿篇教材分析本课包括个部分。第部分是情境图,图能激发学生的学习兴趣,并能引出本课所教的个鼻韵母,并能指导学生读准音。在图的下方还有整体认读音节及其声。第部分是鼻韵母的书写,用以指导描红。第部分是看图读拼音词拼音句子,用以练读拼音词句,巩固本课所学的韵母。在教学这几个鼻韵母时,我们要细致指导学生发准这几个后鼻韵母的音,要跟前面所学的前鼻韵母区分开。设计理念语文课程标准提出汉语拼音教学尽可能趣味性,宜以讲故事活动和游戏为主,与普通话和识字教学相结合。根据儿童的生理和心理特点,我首先创设故事情境,把学生的学习情趣激发起来,在教师的课堂教学过程中,把目光落在每个学生身上,让每个学生觉得自己受到了老师的注意,课堂上没有被老师遗忘的角落。使每个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间。整个教学过程,教师始终把自己放在引导者参与者服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。学会声母与组成的音节,能准确地拼读音节,正确书写音节。教学重难点后鼻韵母的发音,音节的拼读,是本课教学的重点。的发音,拼音节的拼读是难点。教法学法讲授法,自主探究学习法等。说课稿篇。教学设计创设情境,激发兴趣。新课开始我就谈话激趣,导入新课我知道小朋友们最喜欢听通话故事,今天我就把通话故事里的白雪公主给你们带来了。贴白雪公主图瞧,她手里还拿着卡片呢,谁来跟卡片上的拼音朋友打个招呼。在教学过程中,我带着小朋友们勇闯关我会认,我会拼,我会玩,我会写,这关由浅入深,由易到难,层层推进。整个闯关活动中,融入了故事,融入了游戏,如摘彩虹果,拼读音节房子中的音节,帮小动物们找名字等,让孩子们在通话般的情境中学习,活跃了课堂气氛,吸引了学生的注意力。这样设计,正如爱因斯坦曾经说过我认为对于切来说,只有喜爱才是最好的老师。下面还有两个新朋友,老师不教,让学生自学采取各种形式练读请小朋友们把这个新朋友起读遍。顺序倒序各读遍区别前后鼻韵母出示学习整体认读音节出示齐读还有个好朋友,认识他是谁吗指名读出示的声练读练习用的声组词观察模仿正确书写写字前和老师起做小手操。老师范书学生描红临写。小结全文检查效果说课稿篇把握目标,说教材教材的地位和作用是年级上册字与拼音的最后课。本课共有部分。第部分是后鼻韵母的音和形,第部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,第部分的书写格式,第部分是首儿哥马路上。本课安排两课时,这节课是第课时,内容是正确认读个后鼻韵母,掌握两个整体认读音节和,并能学会拼读音节。教学目标知识和技能学会后鼻韵母及声母与后鼻韵母相拼的知识,掌握发音要领。过程和方法掌握后鼻韵母的发音技巧与方法,掌握声母与后鼻韵母的拼读,初步直呼音节。教具准备卡片线格黑板动物图画教学过程情境复习导入新课孩子们,今天拼音王国的国王要带我们去美丽的动物园里游玩,你们想去吗可是,国王说,只有通过关考验的小朋友才能被邀请。有信心胜利吗好,跟老师进入第关认认老朋友,结交新朋友。卡片出示认识它们吗小朋友们回答得真棒,国王奖励小朋友们幅有趣的图画。出示图画你看到了谁他们在干什么风筝是什么样的啊教学语境歌引入新课板书合作探究学习新知我们先来认识第个新朋友重点指导读音,采取各种形式让学生练读。认识第个新朋友老师先读遍,然后由学生试读,老师给与正音。新旧对比比较法把已学过的前鼻韵母和后鼻韵母的音形进行比较,将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较,还有练习声的比较,这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。现代化多媒体教学法利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生,使教学内容形象化具体化,提高学生学习的效率。游戏教学法采用猜谜游戏的方式教学,集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣和学习效果。提高能力,说学法模拟想象法让学生想象小狗蜜蜂雷声的叫声响声,学生回答怎么叫响后,自然导入新课的学习,调动学生的积极性。在动中学老师随意读出韵母,学生上台动手摘卡片,让学生动脑猜谜语,动口说出谜底并拼读。动口动手又动脑,多种感官参与,让学生在轻松民主的氛围中学习,学得愉快,学得牢固。学朗读和学说话同步进行以范读跟读同桌合作读比赛读等形式读发音,并让学生用生动有韵律美的语言说出口,提高学生的音准和口头表达能力。优化结构,说程序创设情景,引出课题。出示课件小狗蜜蜂老鹰及雷电。师问怎么叫生答小狗汪汪叫。出示课题合作探究的音和形音形式师范读生跟读同桌合作读各种形式赛读全班读形比字形,出示卡片书写哪个后鼻韵母在线格的位置与其它个不样在上中格,学生在书本上描红。欢迎十元轻松刻学唱歌劳动最光荣猜谜游戏引入,课件出示师板书太阳上课ēē大风īī叮当响红色对比拼读练习ēěēāāīī弯腰汪汪叫新同学角星小结布置作业各两行。从课外书中找出含有后鼻韵母的字。说板书设计上课ēē大风欢迎īī叮当响红色十元。教具准备卡片线格黑板动物图画教学过程情境复习导入新课孩子们,今天拼音王国的国王要带我们去美丽的动物园里游玩,你们想去吗可是,国王说,只有通过关考验的小朋友才能被邀请。有信心胜利吗好,跟老师进入第关认认老朋友,结交新朋友。卡片出示认识它们吗小朋友们回答得真棒,国王奖励小朋友们幅有趣的图画。出示图画你看到了谁他们在干什么风筝是什么样的啊教学语境歌引入新课板书合作探究学习新知我们先来认识第个新朋友重点指导读音,采取各种形式让学生练读。认识第个新朋友老师先读遍,然后由学生试读,老师给与正音。说课稿篇。