进行剧本续演,每个孩子戴上自己课前准备好的其他动物头饰,教师摇身变,变成小壁虎,去借尾巴,小松鼠说不行啊,我的尾巴要当被子盖呢,老虎说我是森林之王,有尾巴才威风啊,小猴子也说我的用尾巴在树上荡秋千呢等等,如果有小动物愿意把尾巴借给小壁虎,也是非常不错的呀,在活动中,老师和孩子们完全是种平等的关系,课堂气氛生动融洽,再次达到高潮。师生表演对话后,再由全班每个人自由选择动物角色来扮演,戴上头饰,小壁虎们可以自由地去借尾巴,在相互交流中学礼貌,学知识,学说话。结语设疑在课文最后,我紧扣课文重点,根据课文内容延伸设疑如果小壁虎的尾巴再断了,还会去借尾巴吗引导学生利用已学到的知识加以总结,突出教学重点,又突破难点壁虎尾巴可以再生,在潜移默化中引导学生在生活中观察,在生活中思考,从而获得知识。总之,在这节课中,我以学生为主体,以尊重学生的独特感受为纽带,以多媒体为手段,以表演活动为中心,让学生在活动中感悟知识,拓展学习,感受生活,让每个孩子都成为知识的获得者,学习的探索者,生活的体验者。十则第课时说课稿篇说教材我说的内容是人教版小学小学义务教育标准实验教科书供年级起使用的第册第课时。全课紧紧围绕询问物体多少这日常用语展开。学生通过本课学习,应会用来询问物体的多少和用英语表达数字来回答物体多少这个问题。可见本课是功能型的交际型的交际训练课。而且所学这些知识点都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的,所以教师教起来会比较顺手,学生也会乐于学习,并易于在生活中进行运用。因此,我以任务型教学为纲领,通过听,说,读,写,演,画,唱等系列教学活动,培养学生的学习兴趣,鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。根据教材及英语课程标准的要求,特定本课教学目标如下掌握句型的含义和使用能用英语表达的数字。通过小组合作交流,达到综合运用语言的能力,培养学生学习英语的兴趣。本课的重难点为句型及数字的认读。说教法本课我借助任务型教学方式,采用多样化的教学手段,将听说玩演溶于体,激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的主动性,为此,本课我采用如下教学法全部动作反应法,让学生在有节奏说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学在玩中学,从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。游戏法通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。情景教学利用电脑课件图片实物,使学生在特定的语境中领悟到该课的重点。说学法迁移方法的指导由于学生学习之前对为几个数字的读法已经认识,因此在本课教学时,把旧知迁移过来,启发学生思维。会话技巧的指导在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚,并配以表情手势,有感情有条理的说,培养学生的口语表达能力。说教学过程整体教学设计依照英语教学的直观性趣味性实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用头饰录音电脑课件图片等媒体设计教学。整个教学程序采用听说玩演等系列的教学活动,具体设计为热身新知趣味操练拓展课后活动。热身英语较好的带领齐唱歌曲老师与学生热情问好。做第册部分通过唱唱问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。新知今天,老师要跟大家表演个魔术,大家看好了,老师出示空盒子,然后逐变出张苹果卡片。老师将所有的苹果卡片拿起来,向学生提问请理解问题的学生猜测可以使用中文。当绝大多数学生都理解这个句型的意思后,老师把所有苹果图可用作奖品贴在黑板上,对学生说,带领学生起数数。在数数的过程中,老师将各个数字贴在黑板上。数字与英文单词对应良好的开端是成功的半,根据小学生爱看魔术这年龄特征,创设了变魔术的情景,引入新句型新单词的学习。课文学习老师带领学生操练。由会的学生摘下苹果,显示卡片后面的数字,然后教读用拍手的方式练习。如你拍,我拍,英语,就是,游戏老师随意说出数字,请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时,要重复老师所说的数字。学生小组练习。游戏老师伸出手指,请学生迅速说出数字,比比谁说得最快。同桌练习。用游戏竞赛这些教学方式,既能活跃课堂氛围,使学生在轻松愉快的氛围中进入英语王国,又能够很好的帮助学生学习新知识,为下面教学作好铺垫。今天也为我们准备了魔术表演。我们来看看,今天他为我们表演什么。学生听录音,指课本,学生说。再放录音,请学生跟读。请学生表演课文内容。人当,人当兔子。同桌练习句型在听读的过程中培养学生良好的学习习惯,通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。趣味练习贴图练习课件放录音,由学生将手中相应的图片贴上黑板。电话号码练习学生说出自己的号码,其它学生说出中文。拓展学习机动看的学数字部分。拓展学习和的读法。报数练习。课件演示火箭发射,学生倒念十个数字。课后活动用英语数出教室窗户的块数。准备些卡片,在上面画出不同数目的各种物品或动物,与好友进行游戏猜猜看。将课内的学习延伸到课外,维持学生的学习兴趣。小结本课教学我首先给学生交流的空间。根据小学英语新课程标准提出的目标,其中有个非常重要的目标使他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因而,我在设计这堂课时,直注意尽可能的把课堂还给学生,让学生与学生,学生与老师之间多进行语言的交流。其次,我采用游戏,提高学生兴趣。小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说过热爱是的老师。只有激发了学生的兴趣,调动了学生的热情,那么这样的知识就是学生善于接受,记忆深刻的。因此,我在这堂课上安排了几个比较简短的游戏,比如猜数字,变魔术等游戏。再次,我联系实际,贴近生活。本身就是个与生活有着紧密联系的话题。我从这点出发,紧紧围绕生活来开展教学。如数手指记电话号码等。总而言之,我在设计这堂课时,尽可能地采用听说游戏的方式,通过各个有趣实用轻松活泼的活动,使每个学生都参与进来,充分调动学生的积极性和主动性。当然,由于自己水平有限,各个环节之间还不够连贯,还存在着很多很多的缺点和不足,愿各位评委各位专家提出宝贵的意见和建议。苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生。因此,我们要鼓励孩子们,让他们知道,十则第课时说课稿篇各位老师大家好,今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书年级上册第课父亲和鸟。根据我们学校的教研课题构建和谐课堂,结合我个人的研究课题激发学习兴趣,变被动学习为主动学习,我从下面几个方面进行了思考和尝试教学。首先我来说说我对教材的理解父亲和鸟是第单元第篇课文。本组教材围绕环保这主题,深刻揭示了人与动物人与自然之间的相融相依之情。本文通过父亲和我的对话,让学生体会父亲知鸟爱鸟,不露痕迹地渗透爱鸟护鸟的思想教育。本文的中心句是父亲生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。因为父亲喜欢树林,喜欢鸟。所以我看不到鸟飞,听不到鸟叫,父亲却能看到鸟动,闻到鸟味,知道鸟儿什么时候唱歌,什么时候最容易被猎人打中。基于以上认识,根据教材特点,结合学生学情,我将这篇课文分两课时完成。我把这课的教学重点确定为能正确流利有感情的朗读课文,体会父亲知鸟爱鸟的感情,增强爱鸟护鸟的意识。因为课文都是对话,对话里渗透的思想感情学生很难体会,只有让学生反复研读课文,才能逐渐显露。下面我来说说第板块教学策略方法是打开知识大门的金钥匙。新课标倡导学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。我采用了以下两种学法。自主学习法。初读课文时,我采用了自主学习法,让学生自主读通读顺课文,把学习主动权交给学生,也教给了学生读书的方法。合作学习法。让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,让通过学生自主读全文,交流探究,产生思维火花的碰撞和情感认识的交流,说说读懂了什么,哪些地方没有读懂。新课标反对以教法为中心的教学设计,切教学以学生的学为出发点,也就是要做到以学定教。我采用了以下两种学法。多媒体辅助教学法。低年级学生喜欢直观形象生动的画面,为贴近儿童实际,我在检查生字词语时,我采用课件展示法。这样,既活跃了课堂气氛,又让学生学得快,学得扎实,学得有效,使它们兴趣盎然地参与到教学活动中来。以读代讲法。研读课文时,我让学生反复地读,以读促学,在读中悟情,在读中明理。使学生体会并理解父亲喜欢鸟,父亲爱鸟。接下来,我来说说第板块教学程序。第课时,我主要设计了以下几个环节。第个环节导入,谈话揭题我这样导入同学们,你喜欢小鸟吗你了解小鸟吗今天我们来学习课文父亲和鸟。我板书课题,引导学生根据课题猜想这篇课文究竟会写些什么内容围绕课题你想提出哪些问题良好的开端是节课成功的半,我这样质疑导入,激发学生了学生强烈的学习愿意,为后面的学习做了铺垫。第个环节初读课文,自主识字第步认读生字,扫除障碍我请学生借助拼音初读课文,圈出生字,并且引导学生碰到不会读的可以结合生活实际进行识记,也可以借助树叶问问同桌,请教老师等方法来认读生字。这步的设计是为了培养学生养成碰到困难自己解决和不动笔墨不读书的习惯。第步检查生字词语课件出示课后习题我会读里面的词语。先请学生同桌互读,再请学生开火车读。这时,我设计了个会动的图案,这样的设计不仅加强教学的直观性,符合低年级学生的特点,也激发了学生的学习兴趣,使学生