1、“.....并在探究活动过程中获得些搜集资料和研究问题的科学的探究方法,如发现问题追踪调查变换条件,仔细分析寻找规律等方法。能在阅读过程中自主发现感兴趣的科学知识和语言现象,分析它的表达效果,交流独特的阅读体验,获得更多的知识和能力,能用知识积累卡学会积累,用自由创作延伸创新,拓展课外阅读。这些都是确定教法与学法的重要依据。说教学程序本文很容易引起学生的阅读兴趣,但对于昆虫,还不定所有的学生都喜欢,所以要注意激发学生的兴趣和引导他们进入昆虫世界,要让学生学会不仅能读懂这篇文章,还应该教会学生会读这类现代科技小品文,并善于整理知识和拓展知识。在教学中......”。

2、“.....让学生关注作品,进行学习。倡导自主合作探究学习的方式,多研讨,多交流,反复阅读,用卡片式整理知识。让学生自主学习,自主展示,体验独立发现知识的快乐,便于形成以后主动学习的习惯。学会积累,用积累卡摘抄积累生词多音字好句。授人以渔,厚积薄发,学法在课内,功夫在课外。自由作业,快乐学习,开发利用语文综合性学习资源。将练习变通为请大家观察自己身边的些小动物的特征习性等,并用段话形象的表述出来。更利于学生表现自己。美好祝福,把握今天,辉煌人生。渗透人生观,世界观和价值观教育理念。这点在小结与巩固中表示明确。语文阅读不能离开文本,虽然我淡化文体,但仍然要考虑本文科学小品文说明文的种的特点......”。

3、“.....较强的可读性。文章的艺术性,以种欣喜的心情贯穿始终,感动着读者构思巧妙,用讲故事的方式娓娓道来,引人入胜善于用种快乐衬托另种快乐以鹰的勇猛凶悍反衬蝈蝈的机智勇敢每次发现蝈蝈的些特点后,总是生动地描述下,再举些有趣的例子加以证明,读者在不知不觉中了解了蝈蝈的特点本文多处运用了拟人的手法,这样写,使读者感到亲切自然。过程和方法目标采用赏读整理创新相结合的学法来学习课文,并在探究活动过程中获得些搜集资料和研究问题的科学的探究方法,如发现问题追踪调查变换条件,仔细分析寻找规律等方法。能在阅读过程中自主发现感兴趣的科学知识和语言现象,分析它的表达效果......”。

4、“.....获得更多的知识和能力,能用知识积累卡学会积累,用自由创作延伸创新,拓展课外阅读。这些都是确定教法与学法的重要依据。说教学程序本文很容易引起学生的阅读兴趣,但对于昆虫,还不定所有的学生都喜欢,所以要注意激发学生的兴趣和引导他们进入昆虫世界,要让学生学会不仅能读懂这篇文章,还应该教会学生会读这类现代科技小品文,并善于整理知识和拓展知识。在教学中,采用激趣导入,让学生关注作品,进行学习。倡导自主合作探究学习的方式,多研讨,多交流,反复阅读,用卡片式整理知识。让学生自主学习,自主展示,体验独立发现知识的快乐,便于形成以后主动学习的习惯。初中语文绿色蝈蝈说课稿篇......”。

5、“.....展示课件,激发学生兴趣。速读课文,学会圈点批注和提取重要信息,归纳概括课文主要内容。这是对年级学生进行不动笔墨不读书阅读习惯养成教育和提高阅读能力的有效途径。精读课文,揣摩语言,激励学生自主展示,初步体验学习语文的快乐。初中语文绿色蝈蝈说课稿篇。主要板块简说情景导入,展示课件,激发学生兴趣。速读课文,学会圈点批注和提取重要信息,归纳概括课文主要内容。这是对年级学生进行不动笔墨不读书阅读习惯养成教育和提高阅读能力的有效途径。品读课文,合作研讨,与文本和作者对话,流露真情。让学生学会合作,学会与文本对话,与作者交流,以便更好地发挥文本的教育价值......”。

6、“.....调动他们阅读昆虫记的积极性,懂得生命的重要性,学会理解和尊重其他的生命,以至于小巧玲珑的昆虫。明白每种生命都来之不易,第种生命的存在都有其道理,也许人类还可以从其他生命历程中获得有益的启示。知识和能力目标了解蝈蝈的常识,它有怎样的外形特征和生活习性,并能够拓展延伸,学习观察记录自己身边的小动物。这些都是确定教法与学法的重要依据。说教学程序本文很容易引起学生的阅读兴趣,但对于昆虫,还不定所有的学生都喜欢,所以要注意激发学生的兴趣和引导他们进入昆虫世界,要让学生学会不仅能读懂这篇文章,还应该教会学生会读这类现代科技小品文......”。

7、“.....在教学中,采用激趣导入,让学生关注作品,进行学习。倡导自主合作探究学习的方式,多研讨,多交流,反复阅读,用卡片式整理知识。让学生自主学习,自主展示,体验独立发现知识的快乐,便于形成以后主动学习的习惯。初中语文绿色蝈蝈说课稿篇。初中语文绿色蝈蝈说课稿篇范文初中语文绿色蝈蝈说课稿模板精选篇初中语文绿色蝈蝈说课稿模板篇说教材人教版年级语文第单元的主题仍然是人与自然,直接承接同样主题的第单元,编写的篇课文主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。对本单元的教学,我们希望实现以下目标情感和态度目标激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣......”。

8、“.....提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力过程和方法目标练习用精读或快速阅读默读课文的方法,抓住主要信息,概括内容大意被介绍说明的事物及其特征在探究活动过程中获得些搜集资料和研究问题的方法。在教学中,我试图关注以下几个方面注意兼顾个维度,渗透科学精神和人文精神淡化文体但也考虑为以后的说明文教学作点铺垫,强调综合,以培养阅读能力和研究能力为主注意结合自己所处的地域灵活处理课文内容多以讨论课或探究课的方式进行教学,充分发挥学生的主动性和创造性。加强课外语文实践包括阅读,开展科学活动加强语言积累,让学生每人备本摘抄本......”。

9、“.....本文出自法国著名的昆虫学家作家法布尔的巨著昆虫记,可谓名家名篇。教学本文,可通过相关资料,引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法,培养学生的科学精神。本文是篇观察随笔,又是篇优美散文,科学精神和人文精神高度结合,描写生动,语言优美,拟人手法的运用,加强了文章的表达效果,这点需要引导学生进行复习巩固,并在实践中运用。学习本文的教学目标是情感和态度目标激发我们对昆虫的各方面习性的强烈的好奇心,调动他们阅读昆虫记的积极性,懂得生命的重要性,学会理解和尊重其他的生命,以至于小巧玲珑的昆虫。明白每种生命都来之不易,第种生命的存在都有其道理......”。