1、音和字形,并在词语迁移运用的过程中,进步理解字义。如俩的教学,我这样设计我们的生字朋友俩在和我们玩捉迷藏的游戏呢。小朋友快来找找,他躲在了哪里出示课文第自然段内容。他俩指谁他俩指小兔和小猴哦,他们两个人,我们就可以说他俩,难怪俩字是由个单人旁,个两字组成的出示课件词卡,起读读吧。他俩。指着个同桌那么你们两个人,张老师就可以说你俩。跟个学生交流我们两个人,可以说我俩。这个字的教学坚持了音形义结合的原则,以字义为核心,帮助学生识记字音和字形,并在词语迁移运用的过程中,进步理解字义。另外,我还通过这个字的教学让学生了解形声字,告诉学生形声字是由表意形旁和表音声旁组成的,让孩子利用音形结合的方法识记本课的其他形声字。巩固识字指导书写要提高写字能力,在练字的时候就应该。

2、活新课标要求教师要为学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要,建设开放而有活力的语文课程资源。地心引力这科学常识比较抽象,我用课件演示能更直观的让学生明白其中的奥秘,培养学生探究科学,留心身边科学的精神。在这环节中,整合了课内外和网络资源,进行有效的拓展学习,又把课堂教学拓展到学生的生活中去,让学生联系自己的生活举出例子说明地球爷爷是有手的,以及说说地球方面的有关知识,大家各抒己见,互相评议,这样架设起生活和课本的联系,调动学生日常生活体验,注重培养学生对周围事物正确的情感态度。充分发挥了学生的思维能力和想象潜力,锻炼学生口语表达能力,从而使学生学会仔细观察。语文小天地,生活大课堂。把探究的视角指向更广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道。说板书设。

3、延时开讲。在激起学生阅读的兴趣之后,我将引导孩子们借助拼音逐字逐句地尝试朗读课文,并提出要求读准字音,读通句子,标出自然段。明确读的要求,对年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效果,有利于养成良好的阅读习惯。识字教学中,通过学生自学生字,同桌合作检测,学生个体读,小老师领读,游戏挑战读,开火车读系列方式来识记生字。这些方式都是遵照儿童活泼好动爱表现的心理特点设计的,既培养了他们自主参与的意识,又培养了他们的合作竞争意识。著名教育家斯霞老师提出了随文识字的观点。这样做最主要的好处就是能引导学生联系上下文理解字义,帮助识字。教学本课时,在学生自学生字的基础上,采用串读课文的方式,读课文的过程中遇到识字任务,坚持音形义结合的原则,以字义为核心,帮助学生识记字。

4、会合作。再全班进行交流,并让他们谈谈自己是怎么记住的学生自己练读,然后指名当小老师领读,学生有很强的向师性,当小老师更能让他们体验到成功的喜悦游戏挑战读把生字送回课文的词语中,开火车式读词语。这些检查形式都是遵照儿童活泼好动爱表现的心理特点设计的,这样既培养了他们自主参与的意识,又培养了他们的合作竞争意识。重点指导,重在感悟朗读是学生对课文语言及课文内容最直接真切的感知,也是学生自主与课文进行情感交流最直接的方式。针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带请求语气的句子,然后学生反复朗读小动物和地球爷爷的对话。老师随机点拨引导于关键处,丰富学生的内心体验,在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。这时学生的理解就更深刻,本课的重点就迎刃而解了。拓展实践,回归生。

5、培养学生的识字能力,阅读兴趣,逐步提高学生的语文素养,实现学生的主动发展。为此,我设计了以下教学环节猜谜导入激发兴趣初读课文识记生字巩固识字指导书写读文感悟质疑探究拓展延伸培养能力下面,我来详细地说说每个教学环节猜谜导入激发兴趣魏书生老师说好的导入像磁铁,下子把学生的注意力聚拢起来,好的导入又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。的确,好的导入能诱发孩子渐入佳境。因此,上课伊始,我就让学生猜谜语,不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行万里,满载人类千千万。学生不知不觉进入了思索状态。当他们自己动脑说出谜底地球时,心里充满了满足感。然后让孩子畅谈对地球的了解,孩子们自然而然地带着探索的心理学习课文。初读课文识记生字记得有位教学专家说阅读教学,要加强初读。

6、做到反复比较反复推敲。本课写字教学,安排会写桃跳两个字。教学时,先让孩子观察比较,找到两个字的共同点和不同点,做到胸有成竹,笔听使唤。使每个孩子在写字方面都能取得进步。读文感悟质疑探究这篇课文内容比较简单,但是地心引力这科学常识较难理解。教学时,师范读第自然段范读,让学生感悟地球爷爷说的话听了地球爷爷的话,你有什么不懂的问题,学生可能会说到什么是地心引力板书。古语说得好学而不思则罔,质疑是思维的火花,我们应该从年级开始培养学生质疑的品质。在质疑中,学生能解答的就让学生自己去说。但是,引力词很抽象,学生理解起来可能有些难度,教学时我将通过做实验,让孩子们观察当回形针靠近磁铁时所产生的现象,引导学生说出自己的发现。在实验中将引力化抽象为具体,努力让学生亲自感受,。

7、计好的板书是篇文章的袖珍版,是课文精华的体现,好的板书更应具有深刻的启发性。我的板书力求简洁美观的原则,符合孩子的特点和认知水平,能吸引孩子的注意力地球爷爷的手地心引力苹果落地地球爷爷的手说课稿篇说教材地球爷爷的手这篇课文是义务教育课程标准实验教科书年级下册第组的第篇课文。这篇课文以儿童喜闻乐见的童话形式,通过桃子落地的事,生动形象深入浅出地向孩子们介绍了地心引力这科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学学科学的精神。围绕本组课文的教学重点和本课的教材特点,我计划安排两课时完成教学任务。今天我着重说第课时的教学。说学情分析由于年级学生大多聪明活泼,他们对科普读物十分感兴趣,对许多事情充满好奇。经过个多学期的培养和训练,他们已掌握了些识字方法,绝大。

8、标准实验教科书小学年级下册第课地球爷爷的手。本课主要以成熟的桃子自己落地,生动形象,深入浅出的介绍了地心引力。教学程序我分为个环节导入新课学习生字词语分析课文,解决疑问课内扩展导入新课教师出示手的图片,让学生说说手的用处。从而引出地球爷爷的手。由手引出地球爷爷的手,容易引起同学们的兴趣。学习生字词语通过昨天的预习和在课文中的识字,让学生看大屏幕找小老师教教大家,让学生获得成就感,激发他们的学习兴趣。然后再通过生字来组词,加深对生字的印象。并让学生读读课文中的关键词。分析课文,解决疑问同学们生字和词语都掌握的较好,让学生自由读,谁喜欢哪个自然段就读给老师和同学听,给同学个展示自我的机会。读完之后教师提出问题地球爷爷的手指的是什么你是在哪个自然段找到的是谁说的话。

9、数学生识字速度较快,但他们有意注意的时间还比较短,好动好玩。结合低年级学生特点,通过多种识字方法,积极有效地引导学生自主学习。说教学目标根据年级学生的认知规律和本篇课文的特点,结合新课标理念,我将本节课的教学目标定为知识目标认识俩摘等个生字,会写桃跳两个字。能力目标培养识字写字能力,能正确流利有感情地朗读课文。情感目标初步了解地心引力这科学知识,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。识字教学是本节课的重点,启发学生了解地心引力这科学常识是难点。说教法学法教法采用情境创设随文识字启发想象等方法识字写字。学法通过自主合作探究的方式,识字写字理解课文。说教学环节语文是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统应当蕴含于整个教学过程中。那么本课的教学,我重在。

10、它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗读懂了课本上的这个故事板书课题,你们就能找到答案了。齐读课题地球爷爷的手。识字读文。读准字音,读通句子,找出生字,连成词语读读,标出自然段。他俩摘桃子伯伯而且踢到地心引力请学生单个认读,老师正音俩读ǎ,且是第声。交流识字方法形声字俩伯利用偏旁识记摘踢比比而西且目引弓开火车认读词语让学生用手势表示。检查学生的识字情况分角色朗读。指导写字。认读要求写的字跳桃给生字组词。仔细观察田字格中的生字,看看它们的字形结构有什么特点,左右结构,并且右边是样的。指导书写。两个字的右边笔顺为撇点提竖弯钩撇点老师范写,学生书空。学生练习书写,老师巡视,找出写得最好的字,展示给全班看。地球爷爷的手说课稿篇各位评委老师大家好我说课的内容是义务教育课。

11、指导地球爷爷说的话。用粗重缓慢的语气读指导读出感情。然后又我问地球爷爷的手有什么作用学生回答后,我说地球爷爷的手真的能让成熟的桃子掉下来吗课文中的谁看到了从这个问题导入童话故事的开始,在童话故事中,主要是让同学们读好个小动物之间的对话语气。猴爸爸用和蔼可亲的语气,小猴子高兴的语气,特别是读好小猴子的请求语气,这点教师要范读。在对话中引导孩子融入角色,读懂故事。讲到小兔子说的是呀,地球爷爷怎么帮忙啊让学生看地球的图片,然后用磁铁吸引铁钉,来与地心引力相比较。形象直观,又有利于低年级理解地心引力这抽象概念。解决开始的疑问,看来地球爷爷真的能让成熟的桃子掉下来。我又问你还能举出地球爷爷是有手的例子吗同学们举了好多例子让孩子们举例的目的是让学生在生活中要仔细观察,对。

12、而帮助学生建立地心引力这概念我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁样具有引力,而且它的引力要比磁铁的不知大多少,所以能吸引住地球上的切。这时课件展示我们的地球爷爷,它用那双有着很大很大力气的手地心引力,牢牢地抓住了地球上的切。看在地球仪上粘贴高楼人等立体模型。我用课件演示能更直观的让学生明白其中的奥秘。从而突破本节课教学的难点。地球爷爷的手说课稿篇范文地球爷爷的手说课稿精选篇地球爷爷的手说课稿篇第课时教学目标俩摘等个生字,能读准字音,认清字形。流利地朗读课文。教学过程激趣导入。小朋友们,你们喜欢玩纸飞机吗你在玩纸飞机的时候最希望的是什么学生各抒己见。预测学生心理最希望纸飞机能飞得更高更远可是每次纸飞机飞得再高,都会怎么样呢遗憾地呵,不管我们的纸飞机能飞多远多高,最后。

参考资料：

[1]小学数学《分数的意义》说课稿（15篇）（第59页，发表于2023-09-08）

[2]小学语文说课稿《竹影》（14篇）（第56页，发表于2023-09-08）

[3]《短信人生》说课稿（2篇）（第19页，发表于2023-09-08）

[4]《春雨的色彩》说课稿（15篇）（第65页，发表于2023-09-08）

[5]《雪地里的小画家》说课稿（13篇）（第51页，发表于2023-09-08）

[6]《穷人》说课稿（13篇）（第49页，发表于2023-09-08）

[7]《春》说课稿（14篇）（第72页，发表于2023-09-08）

[8]高中化学《硝酸》说课稿（2篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[9]高中数学人教A版必修五《正弦定理》说课稿（6篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[10]小学语文《大瀑布的葬礼》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[11]高中音乐说课稿范例（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[12]高中物理《机械波》说课稿（3篇）（第18页，发表于2023-09-08）

[13]高中说课稿：《趣味学体操》（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[14]高中数学《向量的加法》说课稿（2篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[15]高二说课稿《蜀相》（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[16]高中数学《函数y=Asin的图象》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[17]高中生物《酶与酶促反应》说课稿（2篇）（第23页，发表于2023-09-08）

[18]高中历史《中国古代的土地制度》说课稿（2篇）（第19页，发表于2023-09-08）

[19]高中物理《牛顿第一定律》说课稿（14篇）（第80页，发表于2023-09-08）

[20]高中政治《政府的职能,管理与服务》说课稿（2篇）（第14页，发表于2023-09-08）