1、制定了以下教学目标知识能力目标了解全等图形的相关概念,知道全等多边形的特征,能识别两个图形是否全等,会用全等的知识解决简单的问题。情感目标激发学生探究数学问题的兴趣,培养学生的审美情趣。教学重点难点教学重点全等图形的相关概念,全等图形的特征教学难点如何识别两个图形全等,全等知识的运用教法学法分析教师以多媒体为教学平台,通过精心设计的问题串和活动系列,不断地制造思维兴奋点,再加上学生在学习过程中的。

2、数学来源于生活,又服务于生活。评析新课程标准不仅强调知识与技能的获得,更强调让学生经历数学知识的形成过程。本案例,有梯度性的先安排做做,再议议试试画画想想练练找找等活动,让学生经历先猜想,再动手操作确认这学习过程然后通过猜猜,充分发挥学生的想象力和集体智慧,发展学生的空间观念最后是考考活动,也是本课设计较成功之处让学生模仿编题考考其他同学,考时编题者确认,对于有争议的问题,再通过集体讨论或实际操。

3、两条线段相等的种重要方法,也是中学阶段用来研究角形边形等几何图形的种重要工具,所以本章的学习对于学生知识建构起着非常重要的作用。本节课是本章的起始课,起着承上启下的作用。之前,学生已经学习了图形相似,还学习了图形的种基本运动平移旋转翻折,因此,本节课既是相似图形知识的延续,又为后面角形全等知识的学习起着导航作用对于角形全等我们研究什么如何研究教学目标根据新课程要求和上述教材分析,结合学生的情况,。

4、本节的学习,你知道什么的图形是全等图形吗怎样去判定两个图形是不是全等图形在这节课里,你学到了哪些数学知识你知道了什么通过提问方式引导学生小结本节的主要内容及学习活动,养成学习总结学习的良好学习习惯,发挥自我评价的作用,培养学生分析综合概括以及语言表达能力。拓展。利用我们今天所学知识,设计幅精美的图案,参加学校举办的书画竞赛。通过课外拓展活动,复习本节知识内容,激发学生探求新知研究数学的兴趣,体会。

5、究其他几何体。图形的全等教学案例与分析篇初中数学说课稿图形的全等各位评委各位老师,下午好今天我说课的题目是图形的全等。我准备从如下几个方面加以说课教材分析,教法学法分析,说教学程序,评价与反思。教材分析教材内容的地位和作用图形的全等选自义务教育课程标准实验教科书华师大版年级数学上第章,本章先介绍了般图形的全等,而后从特殊图形的角度介绍了角形的全等,最后介绍了全等知识的运用。全等是用来说明两个角或。

6、手操作活动,让学生脑嘴手动起来,充分调动了学生的学习积极性,达到事半功倍的教学效果。本节课是本章的第节课,涉及的知识点不多,知识的切入点比较低,根据课标的要求,全等图形的概念属于了解内容,而全等图形的特征属于公理范畴,所以本节课较多的时间用在全等知识的运用上。另外,全等是相似的特殊情况,所以我在教学中注意引导学生加强了全等与相似的类比学习由此得出两个能够完全重合的图形称为全等图形。让学生自己概括。

7、验证来解决。这样,让学生编题互问互检,注重了学生间的相互评价方式的运用,不仅能很好地激发学生探究的兴趣,更重要的是培养了学生的创新意识和运用知识的能力。在教学中,实施开放式教学,体现了以学生为主体,以学生发展为本的教育理念。很好的把握了学生创造的良机,关注生命,关注每位学生的发展,为学生创造提供了广阔的时空和肥沃的土壤,创设了种天高任鸟飞,海阔凭鱼跃的课堂教学佳境,注重引导学生在课堂活动过程中感。

8、教材图中的图形放大画在白纸上。学具准备剪子复写纸。教学流程创设问题情境,引导学生观察设想,导入课题。在操作活动中认识全等图形的些特征。能从所给出图形中识大体出全等图形。自主探究,敢于实践,勇于发现,合作交流。教学重点了解图形的全等与全等图形。图形的全等教学案例与分析篇。实施自主开放式教学,让学生主动参与学习活动,经历和体验图形的变化过程,并引导学生在教学活动过程中感悟知识的生成,发展与变化。活动。

9、悟知识的生成发展与变化,让学生在广阔的数学田园中积极主动地发展,培养学生主动探究,敢于实践,善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。将创新的教材创新的教法和创新的课堂有机地结合起来,将学生的自主学习与创新意识落到实处,学生创新之蕾得以盛开,生命之花得以怒放,课堂真正成为了学生放飞心灵的天空,收到了良好的教育教学效果。不足之处是对学生自主探索的问题拓展不足,有定的局限性。没有大胆放手让学生。

10、活动想想两个等边角形是全等图形吗正方形都是全等图形吗如果想让中的图形全等,需要加上什么条件试试看,新加的条件是否定正确。培养学生的空间思维能力。活动练练。拼拼如图,做个全等的小型纸片,将它们拼成个与大型全等的图形。遵循巩固性原则。学生在充分想象的基础上,再动手操作,寻求解决问题的方法或验证自己的想象,进步对全等图形的认识,培养学生的空间观念。教学难点正确判别什么样的平面图形是全等图形。教具准备把。

11、做复写纸印出任封闭图形。把两张纸重叠在起,用剪子剪出这个图形。使学生体会到生活中存在着大量的全等图形活动议议提出问题通过以上做做,你感受或认识到这些图形有怎样的关系吗引导学生概括得出这两个图形能够完全重合,它们的大小和形状都相同。在操作活动中认识全等图形的些特征。能从所给出图形中识大体出全等图形。自主探究,敢于实践,勇于发现,合作交流。教学重点了解图形的全等与全等图形。图形的全等教学案例与分析篇。

12、出感知的知识内容,有利于进行开放式学习,有利于在实践中感悟知识的生成过程,并能培养他们的语言表达能力活动试试找朋友。我们规定形状大小完全相同的图形是好朋友,你能帮它们迅速找到自己的好朋友吗使学生进步认识全等图形的特征,利用是否重合正确判定图形是否全等活动画画把下列图形划分为两个全等图形。并与同伴交流。使学生在操作中,进步认识全等,积累对全等图形的体验,提高学生对图形的分析能力,发展他们的空间观念。

参考资料：

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[2]《我有一双明亮的眼睛》教学案例（4篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[3]音乐课《春》教学案例（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

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[5]语文教学：不是缺少美，而是缺少发现 --《再别康桥》教学案例分析（17篇）（第74页，发表于2023-09-08）

[6]《兰亭集序》公开课教学案例（15篇）（第96页，发表于2023-09-08）

[7]《鼎湖山听泉》教学案例分析（14篇）（第77页，发表于2023-09-08）

[8]员工安全大反思心得体会（3篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[9]教师活动反思总结（3篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[10]教师活动反思总结（3篇)（第8页，发表于2023-09-08）

[11]意外的收获——《认识整千数》反思（2篇）（第4页，发表于2023-09-08）

[12]教师活动反思总结（3篇）_1（第8页，发表于2023-09-08）

[13]小班科学《制造声音》活动设计及反思（2篇）（第4页，发表于2023-09-08）

[14]热闹的马路＂主题反思（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[15]水的主题活动反思（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[16]《丑小鸭》一文案例反思（12篇）（第27页，发表于2023-09-08）

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[19]《落叶》一文教学反思（17篇）（第28页，发表于2023-09-08）

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