1、论研究,学生情绪非常热烈师关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。下面两种说法,你能同意吗你还有别的看法吗简要说说理由。师出示多媒体对于像盲孩子样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。盲孩子获得光明的同时,‚影子‛也获得了生命,变成了个美丽的孩子。这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。生讨论后回答我们同意第种看法。我们应该关爱弱者,并且第种理解较贴近童话的整体内容。生我们同意第种。爱是相互的,关爱他人也就是关爱自己。生我们觉得这两种理解都对,都有道理。生我们不同意以上两种理解。我们有自己的见解,我们觉得这篇文章的主题不应该是畏惧困难,应该迎难而上,为着自己的理想目标执着奋斗。学生从多方面多角度畅谈自己的新的认识和体会,气氛轻。

2、累词汇。情感态度和价值观在熏陶感染中培养学生的爱心善心,学习主动关心别人,营造温馨友善的人际环境。联系生活实际,加深学生对爱的理解。教法和学法教学方法情感体验法说学法文本扩展法学法合作式学习教学重点品味语言,在诵读中体会文章主旨。联系自身经历见闻,加深对爱的理解,培养积极的人生态度。教学难点理解‚影子‛的象征意义。教学活动朗读活动品读活动探究合作活动感悟活动教学课时课时教学环境学情分析学生在小学已经初步建立了人生观世界观。对人生有了初步的理解,经过联系生活,着重培养阅读各类文章的能力,课文按照其反映的生活内容,对学生的内心有了定的影响,初学生具有单纯活泼的特点,班级已初步形成合作交流,敢于探索与实践的良好学风,学生间相互讨论,相互提问的互动气氛较浓。初的学生。

3、重写了视觉和色彩‚无数只萤火虫组合成盏美丽明亮的灯,会儿闪着幽蓝的光,会儿又闪着翠绿的光‛。师美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来生分角色朗读。配乐通过品味语言,分角色朗读,使学生切身感受到文章中语言的魅力探究合作,研读课文师多媒体出示探究问题哪些句子表现了盲孩子的心情变化是什么使盲孩子的心情发生了变化生我们小组回答第个问题。开始‚他的日子很寂寞。‛接着‚盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐‛当他看到萤火虫时,感叹说‚啊,我看见它了,萤火虫他从来没有这样快乐过。‛当他的眼睛复明之后,惊喜地叫起来‚啊,我的影子,是你吗我好像看见你了,真的,我看见你了,‛生我们小组回答第个问题。是影子的爱使盲孩子的心情发生了变化。前后桌几个人组,讨。

4、正能放开手脚,发挥潜能,并在发现问题解决问题的过程中激发钻研兴趣,提高钻研能力,获得真知,我注重学生对生活的感悟,站在语文的人文性的高度让学生蹲下身观察生活,踮起脚品味文学。让语文的外延与生活相等这个命题,在每节课得到体现。作者邮箱盲孩子和他的影子教学案例篇干江中学叶桂桃设计理念新课程标准指出‚阅读是搜集处理停息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。‛学生是学习的主体,教学中尽量让学生自求自得,拥有份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程,因此,语文课要加强综合性,沟通与生活的联系,发展学生的个性与人性。而盲孩子和他的影子正是能体现上述理念的个好例子。教学创意简化教学线条,优化教学内容,美化教学手法教学目标知识和技能在诵读中品味语言,积。

5、知兴趣,渗透‚利用环境学习‛的设计思想速读课文,整体感知师先看阅读提示,用你最喜欢的方式诵读文章,看看课文讲了什么故事生盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下,看见了世界,看见了光明影子同时也变成了个美丽的孩子。学生自由诵读课文,了解文章内容,对于不认识或读不准的生字词可以求助字典,也可以求助同学,还可以求助老师的帮助。精读选段,品味语言师把文章中触动你心灵的字词句子或使你感悟最深的段落找出来。生‚静静‛‚轻轻‛‚踉踉跄跄‛‚跌跌爬爬‛大量运用叠词,不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,琅琅上口。生由于主人公是个盲人,只能凭借他的听觉来感受环境。所以作者多从听觉描写盲孩子感受到的自然美‚牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,走过小木桥去听潺潺的流水声‛。生当盲孩子渐渐恢复视觉时,。

6、松热烈,课堂学习达到高潮文本拓展,提高能力师同学们各抒己见,说得都有道理,爱无处不在。爱的力量是神奇的没有双腿,却可以走出条顽强不屈的路没有双耳,却能听见世间的天籁没有双眼,却能看见世间的光明。同学们,在你们的生活中有没有这样的现象呢生畅所欲言抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是种爱防治‚非典‛中白衣天使无私的奉献是种爱保护地球,保护绿色大自然,这是种爱捐助失学儿童,重返学习乐园,这也是种爱。师学了本课之后,同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。请同学们把对爱的感悟写在发下的心形的纸上老师边布臵,边发心形纸,作为自己的人生信条学生很兴奋,也很活跃,也有些紧张,接过心形纸,稍加思索,便开始写。师写完的同学人为组或人为组,自由组合,把你们手中的心形组成种图案,拼贴。

7、,般对童话比较感兴趣,教师如果引导适当,容易激起学生想像思维的火花。所以本文的教学设计多为学生活动,使他们在动脑动口动笔的过程中得到能力的培养和美的熏陶。对于不善于表达和不敢于回答问题的学生,教师采取鼓励理解的语态,鼓励这部分学生回答问题,克服学生的自卑心理,培养他们的自信心,对学习由被动变为主动,鼓励学生之间互相帮助,培养学生的团体合作精神。课程分析现代教学观念主要是‚以人为本‛,在不否定教师主导作用的基础上,教学更强调以学生的发展为出发点,在教学过程中充分尊重和发挥学生的主体地位与作用,特别是强调学生探究合作能力的培养,从这个意义上说,新教材既是教本也是学本。教材分析盲孩子和他的影子是人教版年级下册第单元中的课,作者运用童话的形式,讲述了盲孩子在影子的陪。

8、功的快乐。教师小结与人玫瑰,手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱,这爱是山间清澈的小溪,是人与人之间沟通的桥梁。让我们人人都献出点爱,明天将变得更加美好。教学反思把课堂交给学生,让学生主动的学,互助的学,极大地激发了学生的学习积极性和学习热情,同时也给教师提出了更高的要求,怎样让学生学得有序有理有利让学生在获得了自主后,不因过度自由而吃不饱,真正能放开手脚,发挥潜能,并在发现问题解决问题的过程中激发钻研兴趣,提高钻研能力,获得真知,我注重学生对生活的感悟,站在语文的人文性的高度让学生蹲下身观察生活,踮起脚品味文学。让语文的外延与生活相等这个命题,在每节课得到体现。盲孩子和他的影子教学案例篇教案教学目标,培养多向思维的习惯。教学重点。导入由。

9、下重见光明的故事,表达了作者对‚爱‛的歌颂和赞美。通过学习本文,可以使学生较深刻地理解到爱能带来光明,爱能呵护人成长,爱是人类前进的不竭动力,培养他们树立正确的人生观和世界观,从而使感情得到升华。教学实录创设情景,导入新课师每当我们从睡梦中醒来,睁开眼就会看见个美丽的世界,谁能描绘你所见到的景物生看见火红的太阳,白色的云朵,蔚蓝的天空生在早晨上学的途中看见川流不息的人群。师同学们眼中的世界是多姿多彩的,我们同学有没有做过这样个游戏,蒙上你的双眼,你会看见什么生什么也看不见。生片黑暗。师但盲孩子却能看见光明,看见世界,你信吗生不信。师这节课我们就走进金波的童话世界,走近盲孩子,看看他是怎样看见世界看见光明的。教师板书盲孩子和他的影子金波采用对比游戏,激发学生求。

10、得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。教师让学生离开座位自由组合,给学生的互相学习提供了机会再通过对作品的展示和评价,让学生学会自我欣赏和互相欣赏,有利于学生自信心的培养。师有限的空间,有限的时间,让我们意犹未尽,心有遗憾。为了弥补我们心中这份遗憾,让我们把爱心活动延伸到课外。出示多媒体爱表演的你,可以与你的爸爸妈妈演演这个课本剧爱诵读的你,可以背背你最喜欢的有关爱的句子,与其他同学进行文学交流爱唱歌的你,可以唱唱爱的歌曲爱制作的你,可以把爱的祝愿制成贺卡,送给你的朋友爱写作的你,可以创设个曲折情节,用美的语言,以人间最美的情感为话题完成篇小练笔。对于基础不同能力不同兴趣不同爱好不同的学生个体,采用形式多样的‚自助餐‛式的作业,使每位学生都不同程度地获得。

11、高洪波的我的太阳小诗导入。我的太阳写给盲童高洪波太阳是圆的,就像你手中的皮太阳是热的,就像冬天的火炉。你摸摸玻璃窗,就能摸到太阳太阳是我的,也是你的,你看不见太阳,却看见了切。快读感知课文,思考。形式如下的盲孩子寂寞的盲孩子快乐的盲孩子见到了线光明的盲孩子在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子重见光明的盲孩子研读课文寂寞的盲孩子盲孩子的寂寞体现在什么地方快乐的盲孩子分角色朗读谁给寂寞的盲孩子带来了快乐影子从哪里来影子说这话时内心是什么感觉为什么会有这种感觉见到了线光明的盲孩子是谁给盲孩子带来了复明的希望文中叠词运有什么妙处飘飘忽忽幽幽缓缓小小哪句是中心句在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子盲孩子在风雨交加的困境中得到了哪些朋友的帮助你觉得这风雨交加的困境是对谁的考验重。

12、黑板上。学生拼贴心形纸,图案异彩纷呈,同时配乐爱的奉献,课堂气氛十分热烈师请每组同学派名代表解说下图案的含义。生我们拼的图案是‚爱心快车‛,让我们的爱心快车驶向全国各地,让爱心遍布每个角落。生我们拼的是‚爱心萝卜‛,让爱心在我们每个人心中生根发芽。生我们拼的是‚口之家‛,父母的心托起孩子的心。生我们拼的是英文字母‚‛,我们对每个人都要有爱心。生我们拼的是朵花,让个民族共献爱心,共同装扮祖国大花园。师同学们拼的太好了,说得也很精彩。学生的语文学习活动应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。教师在设计上采用了开放式的教学,让学生自己设计活动,使学生的个性得到发展,创造欲望得到满足。在学生的作品中,我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。而这,无不。

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[12]教师活动反思总结（3篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[13]教师活动反思总结（3篇)（第8页，发表于2023-09-08）

[14]意外的收获——《认识整千数》反思（2篇）（第4页，发表于2023-09-08）

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[16]小班科学《制造声音》活动设计及反思（2篇）（第4页，发表于2023-09-08）

[17]热闹的马路＂主题反思（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[18]水的主题活动反思（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

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