所以教学过程中,设计了各种读,并且教者在教学时也注意指导生的朗读。东方之珠教学案例篇课题东方之珠教学目标知识与技能有感情地朗读课文。继续理解由生字组成的词语。仿照第自然段的写法,围绕到休假日,街上就热闹起来写段话。过程与方法以自主合作探究的学习方式架设文本与学生间的交流平台,培养学生自主学习探究学习的能力和善于质疑认真倾听团结协作的习惯。情感态度价值观通过课文的诵读品味,感受香港的美丽与繁华,从而激发学生热爱香港热爱祖国的思想感情。教学重点学习生字词,会有感情地朗读背诵课文。仿照第自然段写段话。教学难点通过精读品味,感受香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港热爱祖国之情。教学策略将学习的自主权下放给学生,努力改变了单的教学方式,采取了自由选择学法小组合作学习等多种形式,激发学生的学习爱好同时,更注重从孩子自身的需要出发,以学定教。大家根据自己不同的需要,选择适合自己的学习方式,既照顾到了学生个体的差异,又活跃了学习气氛,大家自主合作探究的学习方式中轻松地完成的学习任务。教学时间课时教学准备师多媒体课件中国地图。生学生根据自己的兴趣爱好收集有关香港的资料。教学过程第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图引导质疑导入新课板书课题东方之珠通过上节课的学习,书上是怎么评价香港的出示香港,真是颗无比璀璨的东方之珠。理解璀璨。质疑读了这句,你想知道些什么相信大家都有这样的疑问吧,这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。齐读句子。说说对璀璨的理解。读句子后学生质疑。自主阅读合作探究学习第自然段过渡请同学们自由读读第自然段,然后告诉我你读到了什么看到了什么师板书沙滩,公园,街市这么多的景点,就让我们和作者乘上飞机,起去饱览下香港的美景,领略下东方之珠的风采吧。生答。沙滩,公园,街市把课文学习设计为香港游的形式,充分发挥学生的自主能动性,大大激发了学生的自主学习兴趣。点题有这么迷人的浅水湾,香港不就是那东方的颗闪亮的明珠吗学习第自然段。过渡精神养足了,我们又该出发了,有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了,你们想去吗男生读读课文第段,你觉得香港的街市怎么样指名说,你觉得香港的街市怎么样从哪里可以看出来理解摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮,师相机出示图画帮助理解。香港的街市给你留下了这么深的印象,相信你们也定能读好了。请小组读。还有哪组来展示你们的读书。学习第自然段过渡是呀,白天的香港热闹非凡,就像位活泼的少女而夜晚的香港却是那么宁静安逸。出示图你看夜晚的香港是什么样的指名说。出示句子。从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间,多得好似闪光的长河不停地在奔跑,同学们,现在请你们带着自己的感受起来读读这个自然段吧,作者在这个自然段中紧紧围绕哪句话写的这就是本段的中心句。先总说香港的灯,然后围绕灯展开来说。这是明显的总分关系。小结看,作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象,我们平时的写作也应该这样。出示国庆节那天,大街上可热闹了想可以从哪些方面来说大街的热闹呢学生分组说,指名说。总结升华。天的香港之旅结束了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么指名说香港的沙滩公园等地方的景色是如此迷人,物产又是这么丰富,香港的美无法用语言来形容,千言万语都汇成了句话香港,真是颗无比璀璨的东方之珠。香港的过去伴随着屈辱,百多年前,它离开了祖国母亲的怀抱,成为大海中的叶扁舟。这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱百年后,终于在年月日,在每个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。东方之珠板书沙滩迷人东方之珠公园闻名香港街市繁华香港,真是颗无比璀璨的东方之珠。课后反思本节课能够很好地抓住本文的文眼最后个自然段展开教学,引导学生通过看图朗读来感受香港的迷人,但是文眼中的深度还挖掘不够,应该让学生除了感受到明珠的美丽和迷人外,还要感受到明珠的珍贵,从而感受香港是我国闪耀在东方的块宝地。在感受了香港迷人的浅水湾沙滩著名的海洋公园和繁华的街市后,应该适当地安排些香港其他的特色,让学生对香港的认识继续得到升华,进而产生热爱香港之情。对于重点词的理解,可以充分结合学生已有的生活经验,如像焰火溅落人间,也可以放飞学生的想象,让学生在没有任何束缚下展开充分的想象,如理解璀璨,就可以让学生自己设想下心中的明珠是什么样的学生的朗读能帮助学生理解课文的内容,所以,应该重视有感情地朗读课文,让学生入情入境,真切地感受香港的迷人。东方之珠教学案例篇教学目标正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。通过对课文的朗读品味,网络资源运用,感受香港的繁华和美丽,从而激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。教学准备香港城市风景图片香港网络资源海洋公园录象。复习导入师通过上节课学习,我们知道东方之珠这篇课文主要向我们介绍了大旅游景点浅水湾海洋公园和铜锣湾板书,下面就让我们起走进香港,起去感受下这颗明珠。学习浅水湾出示浅水湾片段。自读,浅水湾给你留下什么样的印象师生交流,指导朗读。生是个旅游度假的好地方。师那么,它好在哪里呢生浪平沙细阳光和煦师是种什么样的感觉欣赏沙滩图片生舒服。师你能读出这种感觉吗师还可以从哪些语句看出浅水湾让人感到舒服生漫步在真是舒服极了。师再次出示沙滩图片,教师配乐范读浪平沙细阳光和煦的真是舒服极了。欣赏图片,倾听着轻柔的钢琴曲和教师深情并茂的朗读,学生被不知不觉地带到了迷人的浅水湾,水到渠成地让学生感受到沙滩的舒服和温馨。师谁想读指名读浅水湾我们虽然没有去过,但我们已经感受到它的温馨和舒服,就让我们把这温馨舒服的感觉永远留在心中吧。学生背诵师记住了吗指名有感情地配乐背诵齐背。师浅水湾的风景真让人留连忘返板书流连忘返,那么海洋公园又会是番什么样的景象呢学习海洋公园出示海洋公园片段自读。你能知道什么师生交流。生海洋公园举世闻名。师举世闻名是什么意思请你再读次生读师那里的景色定不般,举世闻名表现在哪里呢。生那里的海洋剧场经常聚集着许多观看海豚和海狮精彩表演的游客。展示海洋剧场游客观看表演的图片师能看到海豚和海狮的精彩表演。生海豚和海狮的表演不时逗得游客开怀大笑。师海洋剧场还能给游客带来欢乐师海洋公园举世闻名除了海洋剧场,还有很多旅游景点,让我们起去浏览下,点击海洋公园选择个景点欣赏,点击东方之珠站点,然后用两句话作简要介绍。学生介绍想不想再去真实感受下举世闻名的海洋公园,观看海洋公园录象。通过网络查阅,观看录象,让学生能够进步感受到游览海洋公园的的欢快,体会游客的欢愉,还可以让学生比较全面地了解香港海洋公园,学生对香港的海洋公园的举世闻名有了深刻的认识。师海洋公园真是举世闻名板书举世闻名啊,它的每个景点都能给游客带来了无穷快乐,下面就请同学们带着快乐的心情再来读读这节。学生练习指名朗读。师这么有趣又令人快乐的海洋公园,想不想回家把它介绍给你们的爸爸妈妈指导背诵。学习铜锣湾师香港是我国最繁荣的城市,铜锣湾又是香港最繁华的。出示铜锣湾片段请同学们自读课文第节,边读边画出描写铜锣湾繁华的词句。自读,画词。汇报交流,指导朗读。师从哪些语句可以看出铜锣湾的繁华生摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。师鳞次栉比说明生楼多而有序。出示摩天大厦的图片请你把这句话再读次。师琳琅满目说明。生商品多。出示图片师真让人眼花缭乱。师人流如潮写出了生人多。出示图片,体会人流如潮的景象师如此繁华美丽板书的景象怎能不让人激动呢谁来读学生读,教师随即点出图片如此繁华的景象令人惊叹,请同学们再起读。东方之珠教学案例篇。由文字到图片,再由图片到文字,图文结合,给学生展开联想的空间,从而学生能够更加深刻地感受铜锣湾的繁华,为感悟香港真是颗无比璀璨的东方之珠创设情境。学习夜景师到夜晚,整个香港如同人间仙境般,处处灯火辉煌板书。轻声品读第节,想象夜景的美丽。谁来读指名学生读真令人陶醉。师边范读边点击夜景图片真是天上人间融为体,起读。学习第节师香港美丽而又繁华,无论是观光还是购物,都是最好的去处,想不想去看看请点击香港纵览,浏览后用句话表达自己的心里感受。学生通过香港纵览网站的浏览,学生形象直观地了解了香港的繁荣和美丽,为学生对香港这颗璀璨的东方之珠有深层的认识。网络运用于课堂,激发了学生学习的兴趣,为学生自主学习,主动学习提供了平台,正如语文课程标准中所要求的,学生是学习的主人。学生交流,教师随机引出最后节。指导有感情朗读赞美之情。师香港繁荣了,香港富强了,香港是我们中华民族的骄傲。让我们再次高歌香港,真是颗无比璀璨的东方之珠,结束板书设计浅水湾留恋忘返东方之珠海洋公园举世闻名灯火辉煌铜锣湾繁荣美丽东方之珠教学设计及教学反思教材说明课文以优美的语言描写了香港迷人的沙滩著名的公园和繁华的街市,课文语言简洁优美,对香港的介绍层次清晰,赞美了香港这颗无比璀璨的东方之珠。教学设计复习导入学习第自然段第自然段写迷人的沙滩。要学生领会语言文字的美,必须创设情境,把学生带入语言的情境之中,通过视听和语言文字的有机结合,就能把学生带入文字描绘的情境之中,使学生体验文字的美。在教学时,我引导学生结合画面展开想象,尽情领略浪平沙细阳光和煦的海湾风光,不知不觉进入漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响的意境中,然后我又进行配乐朗读,随着轻柔的钢琴曲学生自然而然地产生真是舒服极了的感受。学习第自然段在本段学习中,我紧扣举世闻名词组织阅读,然后借助网络查阅,录象的观看,让学生能够进步感受到游览公园的的欢快,体会游客的欢愉,还可以让学生比较全面的了解香港海洋公园,学生对香港的海洋公园的举世闻名也有了深刻的认识。学习第