学过程复习课文内容,了解两次‚争气‛的联系。说说课文主要讲了哪两件童第周‚定要争气‛的事。仔细两次‚争气‛有什么相同的地方‚争气‛的含义相同是要有志向,是要有自信心,是要肯努力。第次争气要比第次更深步,是为祖国为人民争气。练习用‚耐心‛‚钻研‛造句‚钻研‛的意思是仔细深入研究。让学生从文中找出带有‚耐心‛词的句子。分析句式。指名读原句。分析句式谁耐心地做什么谁做什么事很耐心举例老师耐心地教育我们要好好学习。让学生从文中找出带有‚钻研‛词的句子。分析句式谁,刻苦钻研什么。谁具有钻研的精神,所以取得获得。举例张衡刻苦钻研终于做成了地动仪。练习想象说话童第周经过刻苦钻研获得了成功。当同学们向他表示祝贺时,会怎么说,他当时的神态会是什么样的想好后按顺序,有条理地说段话。,展开想象讨论例童第周终于成功了,教授兴奋地说‚童第周真行,‛同学们也纷纷向他表示祝贺,有的说‚童第周,祝贺你成功,‛有的说‚我要向你学习。‛童第周激动地说‚谢谢老师的帮助和指导,谢谢同学们,今后我将更加努力,为世界的生物学研究多做贡献,‛语文实践活动利用课余的时间收集我国科学家发愤学习的故事,认真读读。我们将在下周,进行次讲故事比赛。第课时教学目标段,进步理解‚勉强发愤地位熟练‛等词语的意思。‚才‛在几个句子中的意思。抓住重点句体会人物感情,有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习勇攀科学高峰的事迹,培养学生的爱国主义情感。教学过程复习导入。朗读词语偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践指名有感情朗读课文第段。默读第段,思考童第周为什么要‚争气‛他怎样‚争气‛结果怎样为什么要‚争气‛学习第自然段。这个自然段中用了个‚才‛字,分别表示什么意思出示句子童第周岁才进中学。童第周岁进中学,晚不晚哪个词强调进中学时间晚才‚才‛可以换什么词的意思不变刚刚朗读,重音落在‚岁‛‚才‛。用同样的方法理解第句话中的‚才‛强调学习成绩差,可以换成‚只有‛。朗读指导,重音落在‚差吃力才分‛,速度稍慢。用同样方法理解第句话中‚才‛强调校长的态度勉强,可以换成‚总算方才‛。朗读指导。完成作业本第题。怎样争气结果怎样学习第自然段。默读第段按照‚时期原因做法结果感想‛的记叙顺序找出重点词句。抓住重点词‚天不亮路灯下不注意溜‛等词语,体会童第周勤奋学习的精神。出示句子定要争气。我不比别人笨,别人能办到的事,我经过努力,定也能办到。联系上文,说说童第周作了哪些努力,哪些事实说明‚别人‛能办到的事,我经过努力,定也能办到。童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。两个‚定‛。指导朗读重音定语速稍慢有力。自由朗读指名朗读齐读朗读课文第自然段。有感情地朗读第段。课堂作业第题。教学实施案例定要争气教学实录篇山东省曲阜市实验小学孔为峰教授题目人教版年制小学语文第册定要争气精读课文教材简析定要争气是年制第册的篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己为祖国争气而勤奋学习刻苦钻研的两件事,表现了自尊自强自立的民族精神。启发人们只有不畏困难,立下志向,并做出艰苦的奋斗才能取得成功。文章两部分内容在结构形式上基本相同,是培养年级学生自主阅读能力的好材料。教学时数两课时第课时教学内容导入新课,读书研讨重点段落,掌握方法引导领悟。教学过程课前读话老师让大家课外搜集童第周的材料,谁来向大家介绍下童第周指名简介童第周,教师表扬其学习的积极性。老师也从网上搜集了童第周的材料,请看出示课件介绍童第周生平并附照片谈谈你看后的感想。谈话导入新课,板书课题,检查预习同学们,我们学过了课做风车的故事,知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事,由于他讲不出风车会转的道理,而受到同学们的嘲笑,这件事使牛顿受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的好习惯,同学们定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事,我相信同学们经过努力学习,会有更多收获。请看老师板书课题,注重‚要‛下边‚女‛字的笔顺,‚争‛字的中间长横要长。请大家齐读课题出示有关生词课件课前大家已预习了课文,这些词你会读吗请自由读读,你认为难读的词就多读几遍。教师分别检查名同学读生词的情况。同学们读得正确流利声音响亮。通过预习课文,你知道童第周为谁争气读书研讨重点段落,掌握方法引导领悟。童第周为什么为自己为中国人争气是怎样争气的请自由读课文思考这些问题,画出有关语句。教师巡视指导读书方法请各学习小组讨论交流自己的想法。童第周为什么为自己争气谁来说下同意他意见的请举手。你回答问题很全面,我也同意你的看法,请大家再读这部分,读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。课件投示出第自然段谁来谈谈读完这段后自己的感想谁能把这种同情佩服的感情读出来呢生读后师评你读得很不错,老师想和你比下,请听老师读的和他哪里不样好不好好在哪里师读后生评师问想知道老师为什么读得这么好吗师老师边读边想,尤其是从第个‚才‛中老师想到他年龄的大,思想压力大第个‚才‛使老师体会到文化基础差学习压力大第个‚才‛使老师想到他的上学难,学习机会来之不易从‚再‛体会到他不怕种种压力,下定决心上学,这样边读边想脑中像放电影样,为童第周想,把自己的情况和童第周比,这样边读边想,不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练下,注重这些重点词语,肯定读得比老师还好,教师用课件提示,在第自然段中用红线标画出‚才‛与‚再‛学生练习后教师指名读,学生读得很有感情。可怜的童第周坚强的童第周是怎样为自己争气的呢引导学生读第自然段作答你回答得很全面,同意他意见的请举手。学生纷纷举手,请大家再读这部分,像读第自然段边读边想,画出使你感受深的词句。读后小组内互相谈谈自己的感想,课件投示第自然段教师巡视参与讨论师谁来谈谈自己的感想同学们读得好,想得好,谈得更好,谁能把这种佩服感动的心情读出来呢请同学们边想边读,看谁读得好,谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景请你读。你为什么读得这么好有什么好方法能告诉大家吗引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉得还有读得不够的地方吗同学们学习了边读边想边画的读书方法,知道了在读书中想什么,想书中描写的情景,想当时人的心情。画什么,画自己感受深的语句,读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出了童第周的自信自立自豪,就应该这样读书,学法迁移童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多,请同学们按刚才的方法学习这部分,课件出示学习方法边读边想象当时的情景,画出你感受最深的语句,谈自己的感受,读出自己的感受然后小组内互相交流讨论,说说自己画的谈谈自己感受,互相读读课文,看谁想得好画得好谈得好读得好。请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文,教师巡视参与小组学习同学们自学得认真,讨论得热烈,下边咱们来个朗读比赛,要求不光能读好,还能说出为什么这样读的才是冠军。由于时间有限,咱分下工,愿意读第自然段的举手,好,第小组第自然段给第小组第自然段归第小组,剩下的小组水平高当裁判小组,选出裁判长,比赛完后评出冠亚季军下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导,把你们自己读书的绝招告诉他,会儿参赛。引导各小组积极推荐代表,认真辅导教师巡视指导比赛马上开始了,请各小组安排好代表,站立参赛。请第小组开始读,各小组代表按顺序接着读。请第小组评委组作评判,请裁判长先说,先说小组优点,再说不足的地方。那大家认为谁是冠军呢你们小组可再商量下。那我们只好服从裁判了,请冠军谈谈他为什么读得这么好归纳总结同学们,书就应该这样读,边读边想边画,收获定很大,块讨论研究,收获会更大。我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气,青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想老师学习了童第周的故事后想到个人要想实现自己的理想,必须要长志气,还要自信更要努力去做,才会成功。在我们这个世界上有许许多多童第周样的人出示名人像下附人名课件有爱迪生爱因斯坦华罗庚鲁迅邓亚萍比尔盖茨科学巨人爱因斯坦发明家爱迪生数学家华罗庚文学巨匠鲁迅,世界乒乓冠军邓亚萍世界电脑王国的主宰比尔盖茨等等,综观古今中外的这些成功人士,在他们的童年时代智商并非有过人之处,甚至被众人认为是低能儿,可是他们立大志,有自信努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩,他们不仅为自己争了气,也为祖国争了气,请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料,做期手抄小报。课堂研读,引导领悟在教师指导下,学生抓住文章的重点或精华部分,采取适合自己的阅读方式,参考相关资料,理解课文内容,深入体会文本表达的思想感情,揣摩文章基本的表达方法,师生间围绕文本再次对话交流。课后延伸,迁移发展学生积累文本精彩词句段,进行创造性实践活动等。第培养学生精读重点段落的基本策略读前有目标出示教科书或师生提出的研读目标。读时有方法学生按教师提示的方法步骤学习,自主解决问题。之后,学习小组交流,推举代表整理研讨结论,准备发言。汇报多形式教师组织学生采取多种形式展示学习成果。如读读说说画画演演还要重视指导学生入情入境地美读课文。评价与点拨在学生交流研读后,根据学习目标任务,教师组织学生采取多种评价方式,来评价学习成效。教师的随机点拨示范,具有重要的导向作用。附记孔为峰老师曾在年月曲阜市小学教学研讨会上执教此课,并整理课堂教学纪实,由曲阜市教研室郭鲲老师评析。教学实施案例定要争气教学实录篇教学目标能有感情地朗读课文。学会本课个生字,掌握‚偏僻勉强‛等词语理解‚才‛在本课几个句子中的意思。复习巩固把意思相近的段落归并在起的方法给课文分段。了解童第周青年时期发奋学习勇攀科学高峰的事迹,渗透爱国热情。教学重点与难点课前预习收集有关童第周的资料。浙江地图必查词语偏僻勉强发奋第课时教学目标正确流利地朗读