学的方法,形式新颖别致,有利于教学目标的完成,突出了教学重点。既培养了学生的思辨能力,也为教学方法的多样性提供了新的启示,促使教师的教学行为与学生的学习行为发生根本性的变革。思考题的设臵,具有启发性与可操作性,激发了学生参与学习发现问题的探究精神,培养了学生可持续发展的潜能。从教学流程上看,学生互动性强,参与面大,学生的独立思考能力表达能力等都能得到有效训练。在思维训练方面,涉及到辩证思维逆向思维和多角度思维,加深了学生对教材的独特体验与独特感受。另外,对学生进行必要的文体知识的教学,可以使学生从中获取知识,提高文学素养。人生寓言教学案例篇人生寓言教案学习目标正确理解寓言的含义正确把握对人生的态度,对待人生的际遇感受优美的语言,模仿文章美的表达。学习重点理解寓言的含义学习文章精美的表达。课前准备查阅资料,扫清文字障碍预习课文内容,思考寓言的含义。第课时课文导入人们的生命历程中,得与失始终伴随我们生。有俗语说‚有得必有失。‛其实,有失也比有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒痴妄的,追名逐利,以乱心迷,生身受累。我们应该树立怎样的人生态度寓言白兔和月亮就是面透明的镜子。简介寓言寓言文学体裁的种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。整体感知这则寓言讲了怎样个故事白兔赏月的心态前后有什么不同为什么会有这种变化白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患这则寓言给我们怎样的启示体味感知这则寓言的语言很精美,你认为哪个词语你最有感触,认为用的最好请找出来,并谈出自己的感受。探讨研究本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义拓展延伸拥有财产就定会有得失之患吗我们可以从白兔身上学到些什么在现实生活中,你是否会有得失之患原因是什么我们应该怎样把握自己的人生航标巩固练习第课时课文导入同学们,上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失,正确把握好人生的得与失。不仅如此,我国有句俗语‚天有不测风雨,人有旦夕祸福‛。人生在世,注定要与困难同行的,甚至要与挫折和灾难打交道。因此,我们要做好充分的准备。今天,就让我们来共同学习另则寓言故事落难的王子,我相信同学们会有种别样的收获。整体感知这则寓言故事写得很深沉,不仅在主题思想上令人发省,而且在情节安排上也值得我们学习,具有普遍的意义。通读寓言故事,告诉我们这则寓言告诉我们什么道理思考品味‚我‛在情节中起到的作用是什么‚天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了,‛这句话在课文中反复出现过次,都是在什么情况下出现的有什么意义问题探究王子落难前后性格有怎样的变化为什么会有这样的变化王子是怎样落难的作者这样便偏故事情节有何用意王子落难你认为是偶然的还是必然的‚我‛是王子落难的见证人,然而,当厄运也落到了‚我‛的头上,这说明了什么文章结尾给人怎样的启示只有落难后才会变得坚强,才能战胜脆弱,这是条定律吗拓展延伸与白兔和月亮进行比较阅读。在主题上,两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的,前则主要写人在获利之后的心境后则写人受难后的状态在情节上,都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些后则更像是事实在表达方式上,两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写后则重在叙事。体验反思人生在世,或福或祸,可能不期而至,对我们应怎样对待从自己的经历中举出实例,说说你怎样面对困难,使自己坚强起来实际上人的生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志教师小结同学们,学习了两则寓言,它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的‚得‛不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们,‚塞翁失马,焉知非福‛,‚祸兮福所倚,福兮祸所伏‛。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑,健全人格藐视困难,直面人生。巩固训练完成‚研讨与练习‛作文训练居安思危在逆境中成长课后记编成课本剧进行表演,是本课的成功之处。人生寓言教学案例篇教学目标理解并掌握新的字词成语。准确把握寓言的含义。结合实际生活中的事让学生从中受到启发和教育。教学重点掌握字词的解释。理解并掌握寓言的含义。教学难点正确运用新的字词成语通过例句造句的形式在理解寓意的基础上,让学生从中受到教育和启发对于财富灾难有个正确而且全面的认识。教学过程白兔与月亮导入播放段拔苗助长的寓言故事的视频分钟请同学们谈谈以前听过些什么寓言故事分钟请同学们谈谈‚寓言‛是什么分钟参考寓言是种文学体裁,它以故事的形式,采取虚构的情节和另有寄托的手法,表达含有深奥哲理的故事。般是指是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人,可以是动物,也可以是无生物。‚寓言要素‛是故事性,是虚构性,是寄托性,是哲理性。认识作者作品分钟图周国平,年月生于上海,作品选自周国平文集。认识生字词解释课本读读写写分钟心ī戏风āǎǐ告叫同学上去黑板上写,指出容易出错的地方成语解释只需回答个,其余作为作业让学生回去好好查找成语的意思。无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡险象迭生危险的现象次次出现。得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。内容讲述整体感知通过开火车的形式,让学生依次回答,检查学生课前预习的情况并且掌握学生对于故事的了解,增加学生的记忆。分钟提问白兔与月亮讲了个怎样的故事参考白兔因为懂得赏月而被诸神之王赐予它月亮,但白兔拥有了月亮之后却失去了赏月的慧心,于是白兔又请求诸神之王撤销那个赏赐。赏月得月守月还月提问这个故事想要告诉我们个什么道理呢提示为什么白兔会失去赏月的慧心呢提示为什么白兔要诸神之王撤销那个赏赐呢提示白兔拥有了月亮反而变得患得患失,没有月亮的时候反而活得更加洒脱,财富是不是会成为白兔的种负累呢参考拥有财富有时候会成为种负累,要想能够发现和欣赏事物的美,就不能抱着种占有的态度,不该拥有的或者不属于自己的,就会生出无穷的得失之患。提问白兔与月亮有两处转折两处对比,请分析。两处转折白兔得月白兔还月,两次心态进行对比分析,拥有不该拥有的东西不见得是好事情。两处对比白兔慧心未泯人类慧心已泯,说明白兔尚且能领悟到对不该拥有的东西学会放弃,而大部分人踪认为拥有就是幸福,不肯放弃不该得到的利益,甚至不惜切手段追求那些本不属于自己的利益。如此对比,有着强烈的讽刺意味。主题拓展分钟拥有财富定会有得失之患吗有无得失之患的关键在哪里讨论应如何看待人生的财富落难的王子导入分钟很多同学在军训日记中提到,军训的第天就全身操练的酸痛发麻了。与大家平时的生活相比是多么辛苦多么累,很多同学都在日记中提到,认为自己可能坚持不下去了,但谁知道我们每个同学都坚持下来了,并且取得了相当好的成绩。现在你们回头想想,当初认为多么艰难的事,最后你们不都做到了吗其实很多困难很多问题,到你真正不得不去面对的时候,你就必然会变得坚强。好,我们接下来看看人生寓言的第篇落难的王子。内容讲述整体感知通过开火车的形式,让学生依次回答,检查学生课前预习的情况并且掌握学生对于故事的了解,增加学生的记忆。分钟提问落难的王子讲了个怎样的故事参考个多愁善感的王子因落难而变得坚强的故事。怕厄运遭厄运抗厄运提问这个故事告诉我们个什么道理参考苦难是人生不可避免的课题,人必须在遇到苦难后变得更加勇敢地面对苦难,然后战胜苦难。提问寓言中反复出现了次‚天哪,太可怕了,‛,找出出现这句话的段落,分析下分别出自谁之口其用意是什么参考第次出自王子之口,第次出自‚我‛之口,第次在‚我‛耳边响起,出自别人之口。采用了第人称的写法,并有‚我‛的体验在其中,拉近寓言与读者的距离,引起读者的共鸣,有助于寓意的理解。来自不同的人口中,使故事更具有真实感。提问结尾是个未完的句子‚天哪,太可怕了,‛,这样写的用意是什么提示找出寓言的中心句参考说明故事还会不断延续下去,而旁观者的叹息也会无限循环下去。只有经历厄运的人才能体会到凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了厄运能使人变得坚强。主题拓展分钟落难之后才能战胜脆弱,这是条规律吗没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志人生寓言教学案例篇学习目标,提高朗读水平。白兔和月亮语言的精美和落难的王子构思的奇妙。,探究并简要概括寓意,培养发散思维的能力。,培养对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。教学重点难点重点。,学习精美的表达。难点体会寓言的寓意,感悟文中的人生道理。学习过程基础知识解寓言的基本常识寓言是文学作品的种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼,给人以生活的启示。寓言故事般是简短的,比喻性的,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,的有古代希腊的伊索寓言,法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言等。解释划线的词语。嬉戏风韵厄运泯灭险象迭生禀告心旷神怡审美得失之患理解探究白兔和月亮思考白兔得到月亮前与得到月亮后赏月时心态有什么不同注意找关键词白兔和月亮这则寓言主题词是得失之患,在情节发展中有两处转折,请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出个什么道理落难的王子思考王子落难前性格怎样王子落难后性格怎样从那句话中可以看出王子的性格为什么会发生上述变化这种变化说明了什么白兔和月亮落难的王子这两则寓言的寓意是什么合作释疑白兔和月