学生眼中,动物是他们最亲近的朋友。由此,我这样导入课题‚今天,有许多可爱的动物来到我们身边,它们要举行场别开生面的比赛,比什么呢请大家看大屏幕。‛开课,学生就被深深地吸引住了。创设情境,在很大程度上能够激发学生学习的兴趣,促使学生主动地将自己的情感和现实环境结合起来,进而发展语言能力,提高语文素质,并将个性充分地表现出来。图文结合,自主识字这个环节主要是让学生认识生词‚猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀‛,指导学生学会简单的识字方法,并进行说话练习,让学生能够有话就说,畅所欲言,使他们能自由地自主地表达对课文的理解和感受。形式多样,强化朗读训练‚读‛是这节课的学习重点,要求学生在朗读中感受儿歌语言的趣味。为了让学生充分地读,我采用了灵活多样的方式,如自由读指名读男女生比赛读师生对读同桌对读齐读表演读等。通过这些方式,学生能充分地调动积极性,慢慢掌握语言的运用和感情的表达。表演读的方式,把学生带入了情境,拉近了他们与动物的距离,增强了他们对动物的喜爱之情,真正提高了语文课堂的实效性。各样各式的练读,活跃了课堂,能让学生在自由的有趣的环境中更好地提高阅读能力。突破教材内容,拓宽学生视野教材中所列举的动物只是大自然中的小部分,在大千世界中,各种新奇的动物还有待学生去观察和发现。结合课文所学习的动物尾巴的知识,我鼓励学生走出课堂,走进大自然,去发现更多的动物尾巴的特点,学到更多的知识。了解动物尾巴的不同特点的方法有很多,我在课堂上给学生的建议有几个是让学生在家看中央电视台的人与自然的节目是鼓励学生在周末与家人起出游,到大自然中寻找动物的踪迹,了解动物的特点是在课堂上给学生播放有关动物的视频资料,让学生在视频中了解动物尾巴的不同特点。创新板书在课堂的学习中,个好的板书对提高课堂质量至关重要。板书要做到图文结合,激发学生的兴趣。我首先出示猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀的卡片,让学生把参加比尾巴的动物名称说出来,让学生认读这些动物词语,然后请学生上台把动物词语卡片贴到黑板上。另外,考虑到低段学生易忘的特点,我把动物尾巴的特点放在文本教学之后才板书,让学生以回忆的形式说出动物尾巴的特点再逐个板书,再次复习巩固。总之,在教学的各个环节,我始终从学生的兴趣入手,着眼于学生的需求。符合学生需求并能切实提高学生语文素质的教学设计,不仅要从新课标的要求入手,了解新课标教材的教学理念,还要在此基础上,对教学方式有所创新和突破,打破常规的教学模式,从学生的角度出发,想学生之所想,制定符合学生心理的教学计划,提高学生的语文成绩和文学素质。课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇教材分析比尾巴这篇课文是首儿歌,用问答的形式,介绍了种动物尾巴的特点。同时配有幅栩栩如生的插图,课文内容是充满儿童情趣的语言,读起来琅琅上口。简明易懂,富有儿童情趣。年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。设计思路对于小动物,学生都很感兴趣,也有定的了解。所以教学中应该积极抓住学生的认知特点,创设个宽松和谐愉快的氛围,让学生在积极主动中自我发现自我实践中学知识用知识,培养学生的创新思维求异精神。根据课文的特点,本课以识字为基础,在学会问句的读法的基础上,让学生在朗读和背诵中放飞激情,抒发自己的独特感受,产生热爱动物的感情,形成热爱观察的愿望。教学目标知识目标认识个生字和个偏旁‚鸟‛。学会写‚云‛,学习新笔画‚撇折‛。课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇。多媒体教学软件。课时两课时各课时主要教学内容第课时学习生字新词。初读课文,理解大意。第课时知道狼的态度有什么变化,为什么会有这样的变化。了解课文内容,理解寓意。分角色有感情朗读。教学过程导入课文,整体感知上节课我们学习了寓言故事会摇尾巴的狼的生字,并初读了课文,下面让我们起回顾这个故事,看了以后,说说你想知道什么梳理问题,明确目标出示软件狼为什么要摇尾巴狼的态度有什么变化,为什么会有这样的变化狼为什么没有得到老山羊的帮助为了得到老山羊的帮助,狼还有更好的方法吗老山羊走了,狼的结果是怎样的这节课我们起带着这写些问题学习课文。精读课文,自渎自悟自渎课文,思考狼为什么要摇尾巴注意把课文的句子读流利。出示句子狼掉进陷阱里,爬不上来。狼掉进陷阱里,怎么也爬不上来。自己练习用不同的语气读这两个句子。个别读,齐读,读出自己的感受。狼掉进陷阱里,这时老山羊路过,他们共有几次对话默读课文,并用‚‛画出狼对老山羊的话。人小组分角色读这次对话,讨论狼的态度有什么变化,为什么有这样的变化汇报,点拨。每次对话同桌同学分角色读,个别读,小组读,男女生读。出示句子你会摇尾巴,也还是凶恶的狼。你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。自渎,个别读,说见解。狼为什么没有得到老山羊的帮助人小组讨论。为了得到狼的帮助,狼还有比摇尾巴更好的办法吗老山羊走了,狼的结果是怎样的自由组合,配上动作分角色朗读次对话。戴头饰表演。拓展,揭示寓意课外书上有不少关于狼的故事,说说课外书上的狼是怎样的生活上有不少像狼样的人,假如你遇见了,你会怎样做小结坏人再狡猾,再伪装,也掩盖不了他的本性,只要我们善于观察思考,就能识破它,不上当受骗。布臵作业回家以后,和家长合作把课文内容演演。板书设计会摇尾巴的狼狼羊招呼请求问怀疑装狗欺骗看观察舔毛讨好说判断摇尾伪装明白识破露相威胁走轻蔑凶恶狡猾善于观察思考课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇学习目标认识个生字,会写‚云公车‛个字。认识个笔画和个偏旁。正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。第课时教学要求能准确有感情地背诵儿歌。了解些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。教学过程复习根据课件,逐句认读儿歌。卡片认读词语比尾巴长短把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子细读课文,了解动物尾巴特点读课文,找找课文中讲了哪些小动物比尾巴它们的尾巴有什么特点小组交流讨论。课件出示文中种动物的图画,看着图说说它们的尾巴的特点,尝试对读问答。评议熟读成诵,拓展延伸对读男女生对读的方式朗读全文。完成课后读读画画练习。课后延伸大自然很奇妙,有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇比尾巴是小学语文第册第单元的篇课文,是首对话形式的儿歌,介绍了猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀种动物尾巴的特点。儿歌形式的课文富有韵味,读起来朗朗上口,便于理解文章的内容和学习课文的写作方式。儿歌共节,有问有答,语言通俗易懂,欢快活泼,抓住了学生的心理特点,深受学生的喜爱。文中的插图生动形象,栩栩如生,从视觉上激起了学生学习课文的欲望和细心观察其他动物尾巴的特点的兴趣。比尾巴的第课时,目的是让学生能在认识并熟读生字的基础上,顺畅地朗读课文,并理解课文内容,了解些动物尾巴的特点,达到激发学生学习汉字和用心观察动物尾巴的特点的兴趣。这课时的教学重点,是要学生认识教材要求学习的个生字,并能流利地朗诵课文。教学的难点是让学生明白文中问句的意思,了解动物尾巴的特点。学生富有童心童趣,关爱小动物,所以对动物尾巴的描写很感兴趣。在教学中,我主要运用以下几种教学方法,分别是情境法直观法以读代讲法,充分利用学生对动物的兴趣,有效运用感知感觉的方式,并以感情作为基础,把朗诵的训练作为主线,充分地引导学生朗读,着重培养学生的创新能力和意识,激活课堂教学气氛,提高学生的语文素养。新课标要求,课堂教学要体现‚以学生为主体‛的思想。因此,在课堂中,我鼓励学生通过看比读合作交流等方式学习课文。为了给学生营造个活泼自主的学习空间,我做了如下设计。创设情境年级学生还处于爱玩爱闹的年龄层,在课堂上会出现好动坐不住注意力不集中的现象,那么吸引学生的注意力,让学生始终兴致盎然地投入学习是课堂教学的关键。在学生眼中,动物是他们最亲近的朋友。由此,我这样导入课题‚今天,有许多可爱的动物来到我们身边,它们要举行场别开生面的比赛,比什么呢请大家看大屏幕。‛开课,学生就被深深地吸引住了。创设情境,在很大程度上能够激发学生学习的兴趣,促使学生主动地将自己的情感和现实环境结合起来,进而发展语言能力,提高语文素质,并将个性充分地表现出来。图文结合,自主识字这个环节主要是让学生认识生词‚猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀‛,指导学生学会简单的识字方法,并进行说话练习,让学生能够有话就说,畅所欲言,使他们能自由地自主地表达对课文的理解和感受。形式多样,强化朗读训练‚读‛是这节课的学习重点,要求学生在朗读中感受儿歌语言的趣味。为了让学生充分地读,我采用了灵活多样的方式,如自由读指名读男女生比赛读师生对读同桌对读齐读表演读等。通过这些方式,学生能充分地调动积极性,慢慢掌握语言的运用和感情的表达。表演读的方式,把学生带入了情境,拉近了他们与动物的距离,增强了他们对动物的喜爱之情,真正提高了语文课堂的实效性。各样各式的练读,活跃了课堂,能让学生在自由的有趣的环境中更好地提高阅读能力。突破教材内容,拓宽学生视野教材中所列举的动物只是大自然中的小部分,在大千世界中,各种新奇的动物还有待学生去观察和发现。结合课文所学习的动物尾巴的知识,我鼓励学生走出课堂,走进大自然,去发现更多的动物尾巴的特点,学到更多的知识。了解动物尾巴的不同特点的方法有很多,我在课堂上给学生的建议有几个是让学生在家看中央电视台的人与自然的节目是鼓励学生在周末与家人起出游,到大自然中寻找动物的踪迹,了解动物的特点是在课堂上给学生播放有关动物的视频资料,让学生在视频中了解动物尾巴的不同特点。创新板书在课堂的学习中,个好的板书对提高课堂质量至关重要。板书要做到图文结合,激发学生的兴趣。我首先出示猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀的卡片,让学生把参加比尾巴的动物名称说出来,让学生