1、“.....口头交流两句称赞作用的句子简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说的出示小獾的话吃小獾拉着小刺猬的手,说在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的点儿心意,收下吧。理解泄气,给泄气找个近义词来说说它的意思。灰心自由读读这句话,你从这句话中体会到了什么再齐读。请同学快速读读小节,找找小獾在什么情况下感到泄气了出示课件和有关句子。小獾已经做成了个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。理解生字粗糙看图理解粗糙的小板凳会是怎样的呢出示个板凳的粗糙程度要不,打乱顺序给学生看,先让学生直观理解粗糙的意思,然后再让学生排列下,哪个是他做的第个板凳,哪个是第第个,引导学生从刺猬的话中个比个好体会。小组自由读读,你读懂了什么然后齐读。看着这样个个粗糙的小板凳,想想小獾当时会怎样想呢师是啊,小獾虽然做得并不怎样......”。

2、“.....是谁发现了小獾的优点出示第自然段小刺猬称赞的话引读所以小刺猬听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,它接着会怎样做呢出示课件,想想再说。师是啊,别人做得好我们需要称赞,当别人做得并不理想,有困难时,我们就更应该称赞,因为称赞就像神奇的魔棒,使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心,终于做成了板凳。那么,当小刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞后,他的心情又是如何呢出示课件,齐读课文最后段。因此在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,因为称赞有着巨大的魔力出示因为称赞能是啊,称赞多有魅力啊,综合刚才小朋友说的,我们起来听记这样句话称赞带给我们勇气和自信,称赞带给我们进步,称赞带给我们成功和喜悦。出示齐读这句话。组内分角色读,在分角色表演读。总结称赞给予我们那么多神奇的力量,带给我们那么多的欢乐,那么在生活中,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞......”。

3、“.....我想对他说你进步可真大啊,学生说话训练交流。做心情卡月日,夸我,我心里觉得。上称赞教学案例篇教学目标认识刺猬等个生字,会写采背等个字。分角色朗读课文。让学生明白称赞别人是种美德。教学重点识字写字,分角色朗读课文。体会个比个好教学难点分角色朗读。体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点。教学用具多媒体课件。教学过程课前谈话,表扬坐姿端正准备工作充分的学生老师称赞了你们,你们心里怎么想的听了老师的称赞,你打算怎么做今天,我们要学的课文,题目就叫做称赞板书,齐读看到这个题目,你有什么问题想问吗谁称赞谁是怎样称赞的称赞能起到怎样的效果师小朋友问的问题真好,课文会告诉大家答案的。现在,请小朋友们打开书本,在读课文之前,听老师提个要求如果遇到不认识的字,请书下面树叶上的拼音来帮忙如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗那好,自己读自己的吧,初读课文......”。

4、“.....师故事中都有哪些小动物生小刺猬和小獾。师才读了遍课文就有了这么多收获,真了不起,师如果同学们能和生字娃娃成为好朋友,再读故事就会有更大的收获,试试吧。出示带拼音的词语。课件小组内学习生字小组反馈朗读感悟小朋友们真厉害,读了遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友,而且还把他们写得非常漂亮。老师忍不住要称赞你们你们真能干,我们课文中的小獾也非常能干,他得到了小刺猬的称赞。看谁最能干,快从书中找出小刺猬称赞小獾的话。反馈你真能干,小板凳做得个比个好,看看,这就是小獾做的个小板凳。板凳做得怎么样出示粗糙读读。你从哪里看出小板凳很粗糙看到这么粗糙的个小板凳,小刺猬却称赞小獾说生读。用横线画出刺猬的话用波浪线画出小獾的话教师范读课文。体会感知课文内容指名读第自然段。想象下小獾做的板凳是什么样的......”。

5、“.....加上动作来称赞。课件出示个比个好说其他的东西可以怎么说颗比颗粒比粒这样句暖人心的称赞的话会有什么神奇的作用呢第自然段小獾高兴极了。看下课本页第幅图看看有什么不同小板凳变成了小椅子。这是为什么呢让我们从下面的课文中找找答案吧。师生分角色读自然段。小獾怎么会做出椅子来得呢小刺猬的称赞让他有了勇气和自信。泄气是什么样子都泄气了还想做板凳吗瞧我已经会做椅子是什么心情读出这种心情。小獾不仅学会了作小椅子,还学会了称赞别人,他是怎么称赞小刺猬的苹果的呢找同位分角色读读自然段。写字指导学习本课中的采背指名认读,组词。师范写,学生写仿。总结称赞是种美德。在生活中,您曾经有过这样的体验吗有时别人句鼓励的话赞扬的话,能让您天都有好心情。不过,大多数国人生性含蓄,很少表达自己的赞赏,有时人际关系没有那么和谐......”。

6、“.....接受别人的称赞是种幸福和快乐,适时地称赞别人,也同样能获得幸福和快乐。学会发现别人身上的优点,收获称赞的快乐,称赞是人与人之间的种关爱。上称赞教学案例篇这是篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候,小刺猬称赞了他,使他有了自信小獾称赞小刺猬的苹果香极了,使小刺猬消除了天的疲劳。可见,称赞的效果是多么神奇啊,文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿,只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的句话,也会产生想不到的效果。学习这篇课文,让孩子学会发现别人的优点,学会称赞别人,是非常有意义的。上课开始,我对学生每个积极的表现都给予真诚的称赞,创设轻松愉悦的氛围,如课始,我对学生积极准备上课的状态进行了称赞你坐得真端正,老师称赞你,你的学习用品放得多整齐啊,。这样,课堂让孩子感到轻松,激起学生的学习兴趣。另外,我引导学生从课文中找重点词句......”。

7、“.....使学生在多层次多角度多元化的读书中领悟到称赞带来的快乐,加深对课文的理解。如我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子,你真能干,小板凳做得个比个好,和你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。这两句话。通过抓重点词真个比个香极了等指导学生朗读。老师在评价中不时地称赞和表扬学生,让学生体会称赞带来的好心情。更好地身临其境地朗读,体验人物的心情。上称赞教学案例篇教学目标知识和技能认识刺猬等个生字。会写采背等个生字。过程和和方法正确流利有感情地朗读课文。情感与价值观学着发现别人身上的优点。教学重难点认识个生字。会写个生字。正确流利有感情的朗读课文。分角色表演课文。教学时间两课时教学过程第课时导入新课初读感知,学习生字细读感悟联系学生在课堂上的表现,老师称赞学生,引导学生理解称赞用语言表达对别人优点的喜爱。演示课件,创设情境清晨......”。

8、“.....在路边认认真真的学做小板凳,瞧,他已经做成个了。傍晚,去森林里采果子的小刺猬,劳累了天,背着红红的大苹果回家了。他们会得到称赞吗读课文从那些词句可以看出小獾和刺猬值得称赞为什么找找读读先读课文找词句在自读体会想想议议先自己想想然后在小组内发表意见说说再读读学习小组推荐代表汇报读书交流情况教师相机指导朗读。第第自然段,尝试用自己的语言来称赞小獾与刺猬。读第第十自然段,联系自己受到称赞时的实际感受,说说为什么句称赞能使小獾有了自信,能使刺猬消除天的疲劳领悟称赞的巨大力量,懂得要学会欣赏别人的优点,感谢别人的称赞。实践活动观察周围的人有哪些优点值得称赞。并向他们学习。回家帮助父母做力所能及的家务活。体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦。第课时演读入境分角色朗读课文。学生人组,借助道具自由组合表演课本剧,提醒学生注意语言表情动作的协调统,进入课文描述的情境当中。识字写字投影出示下面的词语......”。

9、“.....用实物动作换词造句等方式再次感悟词义。各小组以竞赛的形式用带横线的字口头组词,组词又多又正确的小组获胜。先观察生字的规律每行两个字偏旁相同,除第行是上下结构的字外,其余都是左右结构,特点都是左窄右宽。教师范写,提示要注意的问题。先描红,后临写。教师巡视,进行个别指导巩固检查。指名上黑板听写,其余同学在本子上写。积累运用完成课后读读写写。拓展活动在学校活动中表演课本剧称赞。上称赞教学案例篇教学内容人教版语文第册课称赞教材分析称赞是年义务课程标准实验教科书语文人教版年级上册第课,本单元的主题是别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿,现在的孩子喜欢以自我为中心,当老师表扬其它同学时,他们总是有种不服气的感觉......”。