1、“.....并在作文中学会运用这些写法。学法指导这篇课文的内容比较简单,在学习过程中,应注意自主思考通过讨论交流的方式来解决问题,并有不同的见解。对于主人公性格的分析,要结合课文的具体内容来概括,尽量避免用简单的词汇来给主人公的性格下定论。对于主人公的美德,可以联想读过的其它文章,思考哪些人物具有和本文主人公相类似的性格。诵读课文本文语言活泼生动,充满丰富的想象,诵读可以分以下几个步骤来完成组长有感情地朗读前段,做好感情的铺垫。分组朗读课文其余部分,可以让个朗读水平较好的女生扮演米妮的角色,部分同学齐读小矮人的话,其余同学读课文的叙述部分。诵读的同时思考问题小姑娘米妮生活在个什么样的家庭中课文开始为什么不直接写她出去找工作,而是从她的身世写起呢诵读结束后,学生进行讨论,明确米妮的家庭很贫困,‚家人勉强吃饱穿暖‛,可是家里的气氛却十分温馨和睦,母亲勤劳能干,女儿也很懂事勤快......”。

2、“.....都充满了欢乐。‛这些内容看起来无关紧要,却为后面故事的发展做了重要的铺垫,因为我们可以顺理成章地想到,米妮勤劳诚实的美德,应该只有在这样的家庭中才能形成。思考和讨论在文中找出能够体现主人公性格的有关语句,用铅笔画出来,并指出这些语句反映了主人公什么方面的性格,并指出哪些是正面描写,哪些是侧面描写。明确懂礼貌‚她匆匆地赶过去,敲了敲小屋的门,没有人答应。她敲了次又次,还是没有人来应门。她想,这儿可能没有人住吧,她打开门,走了进去,决定就在这里过夜。‛正面描写。先敲门,直到判断可能没有人住才进去,多么懂礼貌的孩子,‚米妮看到了小矮人,就出来见他们。你们好,她说,我是米妮格雷,我出来找工作,因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的,我‛正面描写。见到房子的主人,先问好,再介绍自己,再说明进来的原因,很有教养。‚所以她谢了谢他们,答应了下来,‛正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢......”。

3、“.....但是不容忽视。勤快能干‚她的两个女儿把家里收拾得干干净净,像只新的发夹样光鲜。‛这是正面描写小米妮的勤快能干。‚等她的手暖和过来,她就开始整理房子。‛正面描写。在家里就养成了爱劳动的好习惯,稍事休息马上干活。‚她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十把小椅子沿着火炉摆成了个半圆。‛正面描写。做事情有条不紊,能干。‚进门,她就吃惊地缩回了脚,她看到了十张小床,每张床上的被褥都是乱糟糟的,张布满了灰尘的桌上乱糟地放着十个盘子,房间的地上也非常脏,到处落满了灰尘,‛‚你刚来时我们的房子的样子有点惨,但现在你已把它收拾得清洁有敞亮。‛房子里先前的脏乱和后来很清洁敞亮形成鲜明的对比,从侧面突出了小米妮的能干。‚第天早,她做了顿可口的早餐。小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了,他们发现炉子里的火烧得红红的......”。

4、“.....‛这段话,先从正面描写,再从侧面描写了小米妮的勤快和能干。善良和乐于助人‚米妮心里也很高兴,她很喜欢这些善良的小矮人,希望能帮助他们。所以她谢了谢他们,答应了下来。‛心理描写。不仅答应的很爽快,而且在这前后的行动中,确实可以看得出,小米妮是很尽职尽责的。诚实认真‚地毯下的尘土,地毯下的尘土,米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了,便拿起扫帚,开始扫地毯下的尘土。‛心理描写。在激烈的心理矛盾之后,米妮选择了诚实,于是也收获了金币,这也许是她所有美德的回报吧。所以在那以后,她‚总是认认真真地对待自己的工作,而且总是要擦地毯下的地板。‛交流活动概括米妮的性格,说说米妮这个形象在现代社会有什么现实意义联系自己读过的故事,想想有哪些故事的主人公和米妮样具有令人难忘的美德。要求学生说出故事的名称大致情节人物的姓名,以及自己对这个故事和人物的认识。这话题的讨论最好让学生在课前有定的准备......”。

5、“.....不定拘泥于课文中涉及到的美德,诸如关于勇敢诚信舍己为人等美德的故事都可以。讨论时老师可做适当点评,通过这讨论可以让学生得到道德教育,同时可以锻炼学生的表达和交际能力。例如王尔德的快乐王子的故事小王子生前不知道忧愁,死后被塑成雕像站立在广场上,亲眼目睹人民生活的苦难,善良的王子托小燕子把装饰在自己身上的珍珠宝石金片,全部送给了最需要帮助的贫苦的劳动人民。安徒生的海的女儿的故事大海深处,生活着无忧无虑的人鱼们,可是大海最小的女儿人鱼公主爱上了位英俊的王子,因此将自己的声音送给女巫,乞求女巫帮助自己变成人形,以来到自己心爱的人的身边。可是女巫告诉她,旦王子娶了其他的女人,她就将永远变成泡沫。人鱼公主为了爱情,毅然接受了女巫的条件,将自己的尾巴,变成了两条光洁修长的腿。可是,失去了声音的她却无法向自己心爱的人倾诉爱情,终于有天,王子娶了另外的新娘。新婚之夜,人鱼公主的姐姐们给了她把刀......”。

6、“.....自己就可以变回人鱼的模样,回到大海里继续无忧无虑的生活。人鱼公主并没有这样做,她不忍心看着自己心爱的人死去,宁可让自己个人痛苦,于是在太阳升起来的时候,她变成了泡沫。但是,由于她的善良真诚,上帝使她的灵魂得到了永生。朗读从‚不久,小矮人们回家来了‛到‚就像月亮样圆润闪亮,‛这几段文字。讨论这几段文字集中写了小米妮的心理矛盾,‚虽然当时没有人知道,但自己心里却很不安。‛你有过这样的经历吗你愿意把它说出来吗这节讨论老师可以用自己的切身体会做引导,要求学生说出真实感受,有很多学生可能有这方面的经历,比如踢足球砸破了别人的玻璃窗,自己直没有主动认错弄丢了朋友的东西,朋友却不知道等等,通过这节的讨论,要让学生自己感受到,坦诚地说出自己的求得朋友的谅解,比忍受内心的自责要痛快得多。这节的内容和故事的题目有着紧密的联系,想想作者为什么要用这个题目,并自己为课文拟个新的标题......”。

7、“.....本文虽然写了小主人公很多美德,但作者着力刻画的还是‚诚实‛这主题,而且通过小米妮打扫地毯下面的尘土获得金币这情节,告诉读者‚只要认认真真去工作,就回得到好的回报‛这道理。用‚地毯下的尘土‛做标题,因为它是揭示文章主题的主要内容。至于学生自己为本文设计的标题,只要能反映文章的主要内容,合情合理即可。小结本文的学习我们通过分析小主人公的形象,学到了运用多种描写手段刻画人物的方法,尤其是本文的心理描写和行动描写,都值得我们仔细品味,并把它运用到我们的日常写作中去。同时,通过本文的学习,我们可以从主人公身上发现许多美德,而这些,也许正好是我们所欠缺的。作业写篇字以上的短文,描述自己熟悉的个人,要求至少运用两种以上的描写手段语言行动肖像细节等描写,突出其主要性格。地毯下的尘土教学实录篇第部分是作家。葱茏眷顾真挚勉强教诲。我们的报答将要把你眷顾。眷顾她津津有味地看着......”。

8、“.....津津有味因为你证明了真挚和诚实。真挚秋天树木葱茏。葱茏‚地毯下的尘土‛,它与课文内容有什么关系,请说说理由。第部分从前有位母亲,她有两个女儿。由于死了丈夫,家里又很穷,她天到晚地干活,才得以使家人勉强吃饱穿暖。她是个熟练的工人,总能在外面找到工作。她的两个女儿也很能干,对她很有帮助,她不在家的时候,把家里收拾得,像只新的发夹样光鲜。小女儿腿瘸,不能在屋子里跑来跑去,她就坐在椅子上。她的姐姐米妮就洗盘子,擦地板,把家弄得的。她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十把小椅子沿着火炉摆成了个半圆。她刚做完这些,门开了,进来十个她从没见过的快乐的小矮人。他们只有木工尺那么高,每人都穿着黄色的衣服。米妮见到他们,就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。‚噢,‛小矮人异口同声地说,他们所有的话都像唱歌样好听。难道这不令人高兴和吃惊我们真不敢相信自己的眼睛,小矮人都笑了起来......”。

9、“.....但现在你已把它收拾得清洁又敞亮。第天早,她被公鸡的打鸣声叫醒了,起床后她做了顿可口的早餐。小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了,他们发现炉子里的火烧得的,桌上桌热气的晚饭正等着他们。从此每天都这样,米妮直这么认真地干着,直到仙女的假期到了最后天。‚那位小姑娘,‛星星们叫道,‚把房子整理得像星光样敞亮。‛,并回答问题所填的词语有什么共同特点这样用词有什么好处这里所选的段落主要体现了小姑娘米妮的好品质,作者将正面描写与侧面描写相结合,其中正面描写的段落有填序号,侧面描写的段落有。从前有个小女孩,想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想,要是她拿得着星星,那该多么快乐啊。她问父母,他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊,有天,她独自去找星星......”。