1、“.....通过声势动作,唱出来师我们跟着琴模唱半音音阶练习,老师注意音不要练的太高,从调弹到调就可以了师聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒,可是这粒米要比它的身体大好多倍,它边背边说嗨哟。你们会吗生会,学生起模仿遍,然后跟着伴奏音乐再练遍。师如果像这样搬下去,要搬到什么时候呀聪明的小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了嗨哟嗨哟。你们会吗生会,跟老师起练习,之后再跟音乐练遍。学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师今天老师带来首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒。请同学们聆听遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。播放音乐师听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的生好,高兴对了......”。

2、“.....师听老师给同学们唱遍,听完后告诉我,你听到了什么生小蚂蚁嗨哟搬进洞洞里等等师请你跟老师有节奏的朗读歌词。动作设计要抓住劳动和合作两大特点。与曲调的精练相适应,动作设计也要简单易做,形象鲜明,反复突出。如用嗨哟嗨哟嗨哟声启发孩子模仿并设计动作,用身体声音感受使出全力的感觉。创设情境,中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒,可以让孩子们拉起手,边唱边表演,感受团结的力量。用整体听唱法学习。在歌曲时要注意嗨哟处的度跳进的音程,学生不太容易唱准。教学内容欣赏舞蹈小蚂蚁搬家学唱歌曲小蚂蚁搬米粒歌表演小蚂蚁搬米粒教学目标通过聆听演唱情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象......”。

3、“.....怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。教学重难点教师通过玩传递的游戏,把节奏练习学会,同时也让孩子们了解下,什么是数板。︱︱小蚂蚁,小蚂蚁,大家起搬米粒。︱你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。带同学们有节奏的朗读几遍,注意生字词,老师在读的时候,把响板加进去,让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感声势动作练习师今天老师也带来了只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么生堆米粒请看多媒体师可是这堆米堆得好高呀它们打起了号子嗨哟嗨哟嗨哟你们会模仿吗注意老师把这个难点......”。

4、“.....唱出来师我们跟着琴模唱半音音阶练习,老师注意音不要练的太高,从调弹到调就可以了师聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒,可是这粒米要比它的身体大好多倍,它边背边说嗨哟。你们会吗生会,学生起模仿遍,然后跟着伴奏音乐再练遍。师如果像这样搬下去,要搬到什么时候呀聪明的小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了嗨哟嗨哟。你们会吗生会,跟老师起练习,之后再跟音乐练遍。学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师今天老师带来首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒。请同学们聆听遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。播放音乐师听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的生好,高兴对了,这首歌是首活泼欢快的歌曲。师听老师给同学们唱遍,听完后告诉我......”。

5、“.....小蚂蚁搬米粒课堂实录苏教版篇。只小蚂蚁,要搬粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬呀搬不起,小蚂蚁,小蚂蚁,大家起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。群小蚂蚁,要搬粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬进洞洞里。师跟老师接龙朗读。你句,我句。师自己完整的朗读遍,不顺畅的地方,在进行反复练习。师用轻轻的哼唱遍,注意老师可以先示范下,如何把咬字咬准确了。然后再从头到尾用哼唱遍。师师生接龙唱。小蚂蚁搬米粒课堂实录苏教版篇。师听老师给同学们唱遍,听完后告诉我,你听到了什么生小蚂蚁嗨哟搬进洞洞里等等师请你跟老师有节奏的朗读歌词。只小蚂蚁,要搬粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬呀搬不起,小蚂蚁,小蚂蚁,大家起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力......”。

6、“.....要搬粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬进洞洞里。师跟老师接龙朗读。你句,我句。师自己完整的朗读遍,不顺畅的地方,在进行反复练习。师用轻轻的哼唱遍,注意老师可以先示范下,如何把咬字咬准确了。然后再从头到尾用哼唱遍。信息节奏︱这条练习由老师,直接通过拍手的方式传递给同学,注意示范的时候速度先放慢,然后循序渐进的变快。师如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词,按节奏把它念出来。这种形式称为数板。︱︱︱小蚂蚁,小蚂蚁,大家起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。带同学们有节奏的朗读几遍,注意生字词,老师在读的时候,把响板加进去,让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感声势动作练习师今天王老师也带来了只可爱的小蚂蚁......”。

7、“.....通过声势动作,唱出来师我们跟着琴模唱半音音阶练习,老师注意音不要练的太高,从调弹到调就可以了师聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒,可是这粒米要比它的身体大好多倍,它边背边说嗨哟。你们会吗生会,学生起模仿遍,然后跟着伴奏音乐再练遍。师如果像这样搬下去,要搬到什么时候呀聪明的小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了嗨哟嗨哟。你们会吗生会,跟老师起练习,之后再跟音乐练遍。学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师今天王老师带来首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒。请同学们聆听遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。播放音乐师听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的生好,高兴对了......”。

8、“.....小蚂蚁搬米粒课堂实录苏教版篇。小蚂蚁搬米粒课堂实录苏教版篇范文小蚂蚁搬米粒课堂实录苏教版精选篇小蚂蚁搬米粒课堂实录苏教版篇教学内容欣赏舞蹈小蚂蚁搬家学唱歌曲小蚂蚁搬米粒歌表演小蚂蚁搬米粒教学目标通过聆听演唱情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。教学重点在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。教学难点句中嗨哟嗨哟嗨哟的搬运号子声配上度跳进的旋律,形象生动童趣十足,这也是本节课的难点......”。

9、“.....粒米,由只蚂蚁搬不起,到群蚂蚁搬进洞洞里,让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练,基本上是同乐句的重复,只是上下句的句尾有变化。教学过程观看舞蹈小蚂蚁搬家导入组织教学师生问好歌。信息节奏︱这条练习由老师,直接通过拍手的方式传递给同学,注意示范的时候速度先放慢,然后循序渐进的变快。师如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词,按节奏把它念出来。这种形式称为数板。︱︱︱小蚂蚁,小蚂蚁,大家起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。带同学们有节奏的朗读几遍,注意生字词,老师在读的时候,把响板加进去,让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感声势动作练习师今天王老师也带来了只可爱的小蚂蚁......”。