教学也是如此,教师要跳出教材的框框,以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性,让孩子在活动的过程中动脑动手动口,成为学习的主人。为此,我设计了主题探究活动各种各种的树,从以下几个方面着手尝试。创设宽松和谐的学习氛围。宽松和谐的学习氛围,有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解,大胆地想像和创造。如在认识树的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同,他们兴趣很高,提出了很多问题梧桐树的叶子大,塔松的叶子像针样,很细。树干为什么都是圆的松树不落叶吗树是怎样长大的,它吃什么大树会不会说话,它有没有眼睛鼻子嘴孩子始终饶有兴趣地观察发现。个好的提问比个好的回答更有价值,因此,对于幼儿提出的问题及时给予肯定,让他们感觉自己的发现有价值,这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料,向大人请教等方式解决,这种重其意而不拘其形,重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好情趣,能让他们体验到自主学习的乐趣。创设自主探索空间。儿童般好动喜欢玩,对世界切都充满了新鲜感,好奇感。因此,对幼儿教育的第步就是玩,玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性。如开展我与树交朋友活动中,幼儿始终沉浸在兴奋探索激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意,引导他们运用语言图象对收集到的信息加以整理。活动结束时,每组的孩子对自己观察的树进行讨论总结,并自己发明了记录树的生长变化的方法,如金字塔记录法,太阳记录法,楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题,但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的次有意义的尝试,孩子们的那种兴奋骄傲欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时,通过认领树,与树交朋友,增强了幼儿的责任心,也激发了他们不断探索的进取心。创设幼儿活动为主的教学方法。纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者。我们的教学方法应把从教为主转化为以幼儿活动为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考,探索,想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的个十分重要的环节,教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球,那就是它的芽吗为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体,有针对性和富有启发性。活动给大树照相是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中,还不时向同伴介绍自己的树朋友,有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的树爷爷,有的画了树叶团团的树妈妈,音乐树,电灯树等。通过这表征活动,幼儿对树的了解更多,更全面了,不仅培养了幼儿的观察能力,语言表达能力,更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者,引导者和合作者,为幼儿创设了想做敢做愿意做的宽松环境,孩子们的创作热情十分高涨,从而激发出更加丰富的想像,同时,这种活动确实增强了幼儿的自信心,让他们感到我能行。新的教育理念告诉我们在活动中发展幼儿的主体性,不仅要为幼儿提供个丰富的物质环境,更应创造个良好的心理环境,视其为独立的人,活动的主体与幼儿之间相互尊重,相互理解和平等相处,孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。幼儿园主题周活动方案篇活动目标尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。选择适合的节奏进行伴奏,如小铃铃鼓圆舞板播放打中国的歌曲做背景,结合小朋友的书我的祖国叫中国第页祖国真大,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。幼儿园主题周活动方案篇活动真情无价爱心永恒活动观察与推进在暑期家访中听到哓可病重的消息之后,我心里久久都有着种难以言喻的深刻感觉。方面来自于对哓可这样花样年纪的小女孩却拥有人生中不幸的惋惜。因为在工作中,她是我的学生,然而在情感上却早已超越了师生之情,萌生出的是种不逊于血浓于水的真情。另方面,对着此时被病魔摧残,频频徘徊在生死线之间的哓可,自己却爱莫能助的无奈。因此,当天真无邪的孩子仰着头问我晓可怎么都没有来上幼儿园了她到别的幼儿园去学本领了吗我没有直接回答他们的问题。因为他们只有岁,这个年龄的孩子并不太能理解生命的意义,感受死亡的威胁。但是,这并不影响着颗颗稚嫩童心对他人关爱的渴求,他们用自己的方式诠释着对友情的理解。在他们得知哓可是因为生病而不能来上幼儿园的时候,依然关注着小伙伴,她得了什么病,为什么要住在医院里,不能像我们样打针吃药以后就马上好起来呢孩子对哓可进步的问候和关爱也引起了家长的共鸣,吴老师,马哓可究竟得了什么病我们家的孩子回家的时候总是说想去看看她,于是,在经过哓可父母的同意后,关于马晓可不幸得了白血病的消息让孩子吃惊即使他们并不理解什么叫做白血病,但是知道那是种严重到随时会危及到生命的病,让家长震惊。在孩子相互的关注点中,我看到了人性中最柔软最宝贵最稚邪的面,中班的孩子已经具备了情感上不同程度方式的承载能力。这时候的他们虽然依旧幼小稚嫩,但是却不影响他们渴望关爱他们和被人关爱的激情和勇气。分析和了解了他们行为和思想产生的本质特征和内在因素,带着种对孩子的疼惜对孩子的感动和对孩子的尊重,手拉手心连心的活动开展着在捐款倡议书的号召下,哓可的不幸牵动着全园家长和孩子的心。点点星光,照亮黑夜,颗颗爱心,温暖人生。带着对晓可的关爱和祝福,带着对困难的抗争和不服输,带着对生命的热烈和激情,爱心捐款箱中,每天都爱心不断,真情永留。妈妈,我要为哓可姐姐献爱心,让她快点好起来我把我在暑期里捡罐子攒下的钱给晓可妹妹,还让妈妈帮我写了封信给她,祝她康复爸爸,马哓可看到我送给她的千纸鹤以后,就会病好了,是吗短短个星期的募捐活动,共募捐到金额高达元。我再次深刻地感受到,热爱生命关爱他人永远是我们深藏在心弦深处的共鸣,看着颗颗真情奉献的爱心,真正意义上体会到了人生价值。那么,对于孩子来说,他们此时对晓可的关爱还在继续着。当我在日常谈话中问他们你们还希望以什么样的方法来为晓可送去祝福呢孩子们个抒己见畅所欲言活动颗颗爱心重燃生命之光活动观察与推进孩子在活动中不断加深的情感体验,推动着活动涌向另波的高潮。在爱心捐款的活动结束后,关爱伙伴播撒爱心的活动承接着开展。在引导讨论中,和孩子起总结出了种方式来关爱晓可,其中包括制作水果篮包装礼物制作慰问卡写慰问信录音纸折红花等。方案定,马上带领着孩子身体力行。区域活动分组活动和集中活动中处处都播撒着爱心的种子,我们和晓可在起送给晓可小礼物爱心慰问卡等等,班上的每个角落都洋溢着真情的味道。心悦在慰问卡上画了两个手牵着手的小伙伴,说个是哓可,个是她自己,她们以前总是这样在起做游戏的,并且还让妈妈找来了和晓可的合照贴在慰问卡上,希望晓可看到照片以后能开心地笑起来思静让爸爸帮忙写了封慰问信,上面都是她对晓可说的话,并且画上了座美丽的房子,说那是她的家,希望晓可快点病好,然后来做客潘泓烨陈钧林文灏王婧等几个孩子在用心地折大红花,虽然经常出现没有折好就已经散落的情况,但是他们愿意遍遍地尝试着利用餐前活动,我分别带着孩子进行录音,晓可,我很想你,晓可,我想再和你起做游戏,晓可,祝你早如康复,回到中班,晓可,要勇敢些,我们都支持你,虽然是童言稚语,但却铿锵有力,仿佛瞬间能够汇成股无以伦比的力量来支撑着哓可坚强地面对切困难看着教室周摆着篮篮包包将送给晓可的慰问礼物,孩子问我吴老师,我们什么时候才把这些东西送去给晓可呢是啊,能够拿着这些亲手制作的礼物到医院探望哓可,相信是班上每个孩子的心声活动真情留病床,真爱永不灭活动观察与推进由于晓可所患病种的特殊性,所以带着班上的孩子去医院探望晓可并不是那么如愿以偿。经过和晓可父母以及医生协商和慎重考虑,我们前后带了个孩子前往协和医院进行探视。探视的那两天都是风和日丽的日子,可是我们的心情却刚好相反。踩着沉重的步伐,抱着沉甸甸的礼物,牵着稚嫩的小手,我在心里对孩子说,今天会让你们更加真实地感受到生命的价值,理解生命的脆弱。除了病房里,连走廊上也摆着病床,并不时地传出阵阵撕心裂肺的痛喊声。望着张张充满稚气的脸蛋,我真的不敢相信他们从此就要过着与病床为伍,与针筒为伴的无尽日子。但是他们的脸上依旧在笑,依然娇呢地偎在亲人的怀里,带着种对生命将逐渐凋零的惘然和对美好明天的渴望。终于看见了晓可,应该说是已经面目全非的晓可,孩子的步伐僵硬住了,从他们的眼里我看见了惊讶,读出了不相信那是哓可的信息。原来的羊角小辫因为治疗的缘故被剪成了短发,原本清秀红嫩的脸蛋因为药物注射的原因变得浮肿不堪,本该充满灵气的眼睛此时暗淡无光,整个人就那么了无生气地躺在白茫茫的病床上,显得那么地无声无息,只有额头豆大的汗珠和微红的脸蛋说明她刚才经历过难以言喻的痛,和病魔刚刚做完斗争听晓可的妈妈说,她昨天刚刚动了个手术,取出了囊肿,可是却持续高烧不退,刚刚才做完注射和引流项目。原来,刚刚听见的哭喊声是晓可的,我难过地别过了脸,却看见了阮炜琪眼角的泪光,听见了林宇星的哽咽声。孩子了解到了晓可现在所面临的困难,知道了那绝不是只要打针吃药那么简单的事情,所以他们流泪了。我带着孩子轻轻来到晓可的床前,晓可,我来看你了。阮炜琪向她挥了挥手,晓可,祝你早日康复,思静大声地说。刹那间,我看见了晓可眼中的色彩不再灰暗,虽然此时她不能说话,但是小伙伴今天给她带来的力量是莫大的。看着小伙伴也许她会回忆起块学本领做游戏的欢乐时光,伴随着她度过在医院里的灰暗日子。听着哓可妈妈哭述着哓可的病情,看着桌面上摆满的药瓶,再望望晓可被针扎肿的双手,我觉得心里直憋着慌。我们现在能做的就是在晓可的身边支持着她,鼓励她做个最