1、“.....儿歌欣赏,让幼儿起跟着念,用暂停的方式让幼儿句句学念儿歌。让儿歌变得生动有趣。结束活动。活动延伸,让幼儿用如红红的黄澄澄水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。水果超市区域活动投放各种各样的水果模型,让幼儿学会购物和收钱,积累生活经验。活动反思在活动中,我利用带领幼儿户外散步时,跟小朋友边观察边讨论秋天到了以后发生了什么变化我们感觉到了什么小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天,认识身边不同的农作物和水果,所以学起儿歌来就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。秋天的果实教案篇活动目标欣赏诗歌体裁的文字美。体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣......”。

2、“.....教师指导并提醒幼儿注意事项。幼儿作画,教师巡回指导。引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。教师提出操作要求。幼儿自由作画,教师巡回指导。幼儿大胆选用各种颜色表现水果。教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。对有困难的幼儿及时提供帮助。神奇的果树园。作品展览。引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。作品评价。幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束教案。思考与反思直以来,孩子们都习惯画线描画,画出的形象轮廓细致,而我们直为幼儿提供的直是开或大小的纸张,幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条,通常作品的单形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。,以满足幼儿尽情挥笔,大胆想象的需要。这样,幼儿活动热情也会越来越浓......”。

3、“.....根据活动内容为孩子提供的画纸改为大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这改变,孩子们有足够的空间作画,幼儿在不知不觉中丰富画面了。在开展小课题研究活动中,我通过观察孩子关注孩子聆听他们的说话,观察他们的动作眼神表情行为表现,并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前,表现存在难题时,老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时,老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察记录分析指导老师的工作,有效地调整幼儿的学习行为,提高幼儿的美术技能,促进课堂教学的有效性。秋天的果实教案篇设计意图多彩的秋天,喷香的秋天,你看,那红红的苹果,黄澄澄的梨子,小灯笼似的桔子,笑咧嘴得石榴,看了真叫人喜爱。那串串水灵灵的葡萄,更是使人流口水。我真想变成个大果盘,盛满秋天的果实。活动目标,并尝试用橡皮泥塑造果实。清楚地朗诵儿歌......”。

4、“.....小朋友们都很能干,每人都做了棵果树,我们的教室变成了个果园了,让我们拿起篮子,起去摘果子,摘果子结束活动。秋天的果实教案篇活动目标让幼儿了解几种常见果实的特征,并能按照干果和水果的标准进行分类。认读汉字干果水果。,养成不挑食不偏食的良好饮食习惯。活动准备梨橘子葡萄栗子开心果花生核桃若干切好的梨盘核桃仁盘。个教师用神秘袋个小神秘袋幼儿人手个牙签若干水果刀把案板块锤子把。水果干果字卡记录卡张水彩笔盒。活动过程神奇的口袋游戏导入活动主题出示神奇的口袋,引起幼儿的活动兴趣师小朋友们看今天老师给你们带什么来了出示袋子师这可不是般的袋子,它是个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想不想知道是什么幼想。师那请个小朋友来摸摸。幼儿摸到个梨,说我摸的是梨。拿出来验证分析教师富有吸引力的导入是组织好活动的关键,它可以科起幼儿的探究兴趣......”。

5、“.....充分调动其活动的积极性。让幼儿通过观察品尝,初步了解水果的特征幼儿观察后教师提问。梨是什么颜色的把梨切开,观察其内部结构。果皮果肉果核种子品尝探索全体幼儿品尝后教师提问。梨吃在嘴里有什么感觉。好多水分引导幼儿得出结论。水果定义可以吃出很多水分的植物果实。出示水果字卡,带领幼儿认读遍把水果的字卡贴在小篮上,把梨放入小篮内。引导幼儿了解干果的特征再请名幼儿来摸摸,摸出个干果,让幼儿观察。核桃是什么形状的砸开核桃,引导幼儿观察核桃结构。果壳果仁让幼儿品尝核桃的果仁。核桃的果仁吃起来和梨有什么不样引导幼儿得出结论。干果定义有硬壳而水分少的果实就是干果。出示干果字卡,带领幼儿认读遍将干果字卡贴在另个小篮上,把摸出的核桃放入小篮内。分析本环节运用对比观察法,让幼儿通过亲手触摸亲眼所见亲口品尝感受果实的特征。梨和核桃是幼儿再熟悉不过的果实,结合已有经验和活动中的亲身所感......”。

6、“.....通过对比后对它们的印象更加深刻。此外,教师适时地给予科学规范的定义,并抓住时机进行识字练习,让幼儿对水果和干果既有具体的感知又有抽象的认识,可谓举两得。个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。幼儿作画,教师巡回指导。引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。教师提出操作要求。幼儿自由作画,教师巡回指导。幼儿大胆选用各种颜色表现水果。教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。对有困难的幼儿及时提供帮助。神奇的果树园。作品展览。引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。作品评价。幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束教案。思考与反思直以来,孩子们都习惯画线描画,画出的形象轮廓细致,而我们直为幼儿提供的直是开或大小的纸张,幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容......”。

7、“.....通常作品的单形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。,以满足幼儿尽情挥笔,大胆想象的需要。这样,幼儿活动热情也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中,根据活动内容为孩子提供的画纸改为大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这改变,孩子们有足够的空间作画,幼儿在不知不觉中丰富画面了。在开展小课题研究活动中,我通过观察孩子关注孩子聆听他们的说话,观察他们的动作眼神表情行为表现,并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前,表现存在难题时,老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时,老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察记录分析指导老师的工作,有效地调整幼儿的学习行为,提高幼儿的美术技能,促进课堂教学的有效性。秋天的果实教案篇设计意图多彩的秋天,喷香的秋天,你看,那红红的苹果,黄澄澄的梨子......”。

8、“.....笑咧嘴得石榴,看了真叫人喜爱。那串串水灵灵的葡萄,更是使人流口水。我真想变成个大果盘,盛满秋天的果实。活动目标,并尝试用橡皮泥塑造果实。清楚地朗诵儿歌。秋天的果实教案篇范文。活动重点,理解儿歌的内容。,并了解水果的些特征。活动难点学习些形容词如红红的黄澄澄。活动准备课件秋天的果实,些果实的卡片。活动过程引入并欣赏图片欣赏。果实视频,起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。学念儿歌秋天的果实。,学习词语红红的苹果黄澄澄的梨子。儿歌欣赏,整体欣赏。儿歌欣赏,在出现形容词的句子时,暂停播放,引导幼儿理解学念形容词。儿歌欣赏,让幼儿起跟着念,用暂停的方式让幼儿句句学念儿歌。让儿歌变得生动有趣。结束活动。活动延伸,让幼儿用如红红的黄澄澄水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。水果超市区域活动投放各种各样的水果模型,让幼儿学会购物和收钱,积累生活经验。活动反思在活动中,我利用带领幼儿户外散步时......”。

9、“.....通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天,认识身边不同的农作物和水果,所以学起儿歌来就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。秋天的果实教案篇活动目标欣赏诗歌体裁的文字美。体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。秋天的果实教案篇范文。教学目标学习沿着撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。培养幼儿的撕纸粘贴能力。教学准备课件果园图片。画有各种水果的材料纸打印浆糊抹布等。幼儿有定的撕纸技能。每人份白纸蜡笔。配套课件中班美术课件秋天的果实课件重点和难点重点是幼儿学习撕出各种秋天的水果......”。