用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点难点个生字,会写个生字,能读写个词语。流利有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。并能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备搜集有关秋天景象的图片,课件。教学课时课时教学过程秋天的雨公开课教案第课时欣赏秋色,育情导学,教师引述这儿有几幅画面,想让同学们欣赏下,并说说是什么季节的景色,好吗,教师用课件出示有关秋天景象的图片。你喜欢秋天吗为什么。请发挥下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗听读课文,感知内容。奇吗练习写生字和词语,交流学法。课件出示生字,指名组词朗读。观察生字,交流写字经验怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家或经验介绍给大家。根据观察和分析自由练写生字和生词。当堂展评作业抄写词语表中的词语。第课时学习第自然段同学们读得真好,秋雨姐姐也带着清凉来奖励你们了。谁来读读第自然段,看看秋雨姐姐是怎么来的。引导秋雨姐姐是怎么样来的轻轻地她轻得呀,连大家都没留意。什么是留意没注意到,没发现,不知不觉那我们应该怎么样来读第自然段呢女生读,齐读。略读课文,了解重点秋天的大门打开了,秋雨给我们带来了什么请同学们快速默读自然段,想想课文是从哪些方面写秋天的美景的。学习第自然段秋天的雨有盒彩缤纷的颜料,那么它都给谁涂上了什么颜色呢请同学们自己读读第自然段,边读边划划。谁已经划好了银杏变成什么颜色了黄色谁愿意来读读描写银杏的句子。谁知道这是个什么句比喻把什么比作什么出示图片,看看,像不像把小扇子多可爱的小扇子啊,谁愿意也来读读如果我把句子当中的扇哪扇哪去掉,自己再来读读看,好不好为什么扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像把把黄色的小扇子,轻轻地轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热让我们起美美地读读这句话。你还找到了什么火红的枫叶指名读。出示枫叶,红红的枫叶给我们带来了什么凉爽你们喜欢秋天凉爽的感觉吗你能把这种感觉读出来吗指名读,齐读。你能不能也来说说这样的句子你还看到了什么你挤我碰说明了什么作者把水果当成了人来写,显得特别生动。他还把什么也当做人来写了菊花这么多美丽的颜色,我们可以用课文中的哪个词语来表达彩缤纷还可以用什么词语师生对读,配乐朗诵第自然段。学习第自然段秋天的美,我们不仅可以用眼睛看,还可以用鼻子闻呢,请同学们闭上眼睛,听老师读读第自然段,想象下,你闻到了什么师范读。指名说你闻到了什么我们看看书上是怎么描写的。谁来读读这些水果,都带着好多好多香甜的气味,小朋友的脚,常被那香味勾住小朋友的脚怎会被香味勾住谁愿意也来读读让我们想象自己现在就坐在果园里,闻着美妙的香味来读读这自然段吧。学习第自然段秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,他想告诉我们什么冬天要来了大家都在为过冬做准备呢,谁愿意读读第自然段,看看大家都在忙什么呢谁来告诉老师,你都看到了谁在干什么他们都在准备过冬了,谁愿意大声地把这段读给大家听这么快乐的景象,让我们起放开声音快乐地读读吧,学习最后自然段刚才,我们既看到了黄黄的银杏叶红红的枫叶金色的田野和美丽的菊花,闻到了水果的香甜,还看到了许多有趣的动物。谁来说说你看到了个怎样的秋天让我们起读读最后自然段,看看秋天给我们带来了什么。总结全文秋天的雨,带给我们丰收和欢乐。同学们,你们觉得这篇课文美吗那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢请你把自己喜欢的句子和段落背背吧。布臵作业你觉得文中描写秋天的语句哪些是最美请把它们摘抄下来。除了这些,你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句假日和爸爸妈妈起去秋游,把秋天的景物画下来或写下来。年级上册秋天的雨第课时导学案篇教材理解秋天的雨是年级上册的篇主体课文。作者用散文的笔触从感觉视觉味觉听觉等方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真童趣,内容丰富多彩,语言优美绝伦。课文把秋雨作为条线索,把秋天众多的景物巧妙地串起来,让我们感受到的是秋天之美,语言之美,丰收之乐。学生自读,理解勾住,学生联系生活经验,理解勾住就是秋天的果实香甜诱人,把人吸引住了。个别学生读第段。师读的真不错,大家好象都闻到水果诱人的气味了,要是你走到果树下,最想做的事是什么生摘果子吃。师小结怪不得课文中说小朋友的脚常被那香味勾住了,好派丰收的景象啊,我们不仅能品尝到香甜的果实,还能欣赏到迷人的景色,真是令人高兴啊。学习秋天的声音师其实,秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的,请同学们看图片,边看边想,假如你就是秋天的话,你会吹起小喇叭告诉朋友们什么信息呢师出示多媒体课件,学生听朗读,看图片,感知理解秋天带来的信息。学生自由读课文,理解内容。学生小组合作,讨论交流说说秋雨姑娘都对哪些朋友说,说了什么你是怎样理解的。学生分角色朗读课文。指名感情朗读课文。师小结看秋雨姑娘对朋友们多关心呀,它让大家知道了冬天快要到来的信息,好让大家作好过冬的准备。我们也有许多的朋友,大家可要互相关心,互相帮助呀,小结课文,情感升华师秋天真是个彩缤纷,硕果累累的季节,臵身于这样个童话般的世界里,你的心情怎样为什么说秋天带给大地的是首丰收的歌,带给小朋友的是首欢乐的歌说说你们对这句话是怎样理解的学生小组合作交流。学生齐读最后段课文。师小结秋天的雨给我们带来了彩缤纷的世界,带来了香甜诱人的气味,给我们带来了冬天的信息,也给我们带来了丰收和希望。老师也觉得非常美,请同学们把课文再有感情的朗读遍。积累拓展交流扩展学了课文之后,你有什么想法学生自主交流师秋天的雨是位魔术师,它带给我们的有丰收的田野彩缤纷的美景,真是数也数不清,说也说不完,你能把你观察到的秋天的景色用段话写下来,读给大家听吗学生练习写话,小组交流。全班交流,同学评议。年级上册秋天的雨第课时导学案篇设计思路儿童是自然之子,热爱和探索大自然是儿童最常见的表现,而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽,只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者,应该最大限度地拓展幼儿的学习空间,好好地利用丰富的自然资源,引领孩子们去探索。秋天的雨是篇散文,它以生动形象的修辞手法为孩子展现了幅美丽的画卷,让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化,从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨,启发孩子们无尽的遐想与表现。活动目标帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习她把颜色给了,像的句式,并模仿散文片段。激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。活动准备有关散文的多媒体课件,录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。活动过程倾听雨声,激发兴趣。听录音,引出雨声。师小朋友注意听听,这是什么声音再听录音,引导幼儿发现下雨时发出的声音。师小朋友见过下雨吗雨是怎样下的幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。师下雨时,雨点会落在哪里呢鼓励幼儿踊跃回答,为仿编散文片段提供经验基础。如大树屋顶地面大海里小河里初步感知散文诗。幼儿欣赏。师我们都知道春天的雨是细细的绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢小朋友起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪句。教师配乐有感情地朗诵散文。提问这篇散文叫什么名字你喜欢散文诗里的哪句启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。观看课件,完整欣赏配乐散文诗遍。师我们起来边看画面,边听老师朗诵散文诗。教师结合课件画面,完整朗诵。运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师我们来看看秋天的雨在大自然中都有哪些变化欣赏散文第段想秋天的雨。提问为什么说秋天的雨是把钥匙呢请你先和旁边的小朋友讲讲。学习词清凉和温柔轻轻地悄悄地。教师小结秋天雨后,自然中发生了变化,就像把钥匙打开秋天的门。欣赏散文第段看秋天的雨。师为什么说秋天的雨像盒颜料她把各种各样的颜料给了谁学习她把颜色给了,像的句式。教师小结秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割美丽的菊花都开了。欣赏散文第段闻秋天的雨。三年级上册秋天的雨第课时导学案篇。师谁能学着老师的样子读读再轻点,还要轻点,带点喜爱之情轻轻读,带点惊喜之情轻轻读,现在就让我们起转动钥匙,打开秋天的大门吧,秋天的美景到哪里去了风景藏在你们的课文里呢,自然段,你们若能读好这段,老师就用句话告诉你这段话的意思。板书师评价朗读师诗歌般的句子,想读吗生读,师评彩缤纷是什么意思彩缤纷含有的颜色太多了。我们看看都给了谁仔细品读。,思考在这段中,描写了哪些景物请用划出来。黄黄的银杏树叶红红的枫叶金黄色的田野成熟的果子娇艳的菊花仙子。为什么句子你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。师银杏树叶像什么你能用动作告诉我扇子是怎么扇的吗请大家配合动作读读这句话。师黄黄的银杏树叶被秋风轻轻吹过,慢慢地,微微地在摆动着自己的身姿,与秋风共舞。你可以再读读这句吗谁还来说说他喜欢的景物句子它把红色给了枫树,红红的枫叶像枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。师为什么喜欢枫叶到了每年的月,北京香山就要举办红叶节,那里的枫叶就象团团的火焰,可美了。同桌读,生互评。从他的朗读中,我们可以想到幅怎样的画面你可以把这么美丽的画面通过朗读告诉大家吗我们再来看看其他的景物吧。板书设计秋天的雨爽邮教学反思秋天的雨是片抒情散文,教学中,我努力做到扎扎实实的进行读的教学,并在教学中重视语言文字的训练。在指导读的教学中,着重做到每次读都有目的,每次读都有每次的目的和要求,螺旋上升,层层推进,学生经历了从读得不熟练,到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读默读表演