合的训练,并落实到实际运用上。教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。知识目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。教学资源的开发严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用,拓展知识面,培养学生探索知识的能力年级上册语文教学工作计划范文篇指导思想以新课程标准的理念为指针,全面落实语文新课程改革的要求,树立全新的语文教育教学观念,以全面提高学生的语文文化素质和思想品德素质为宗旨,积极倡导自主合作探究的学习方式,培养学生的创新精神,为培养适应新时代的未来型可持续发展的人才奠定基础。教材分析本册教材是按照课程标准编排的北师大版新教材,在内容体系结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为大块精读讲析比较探究赏析评论。给学生和教师提供了丰富的语文资源,向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共个单元生活况味感悟艺术人生境遇机缘巧合时政聚焦话里有话教学目标在发展语言能力的同时,发展思维想象和创造能力,培养良好的学习习惯,掌握基本的学习方法。能主动地进行探究学习,在实践中学习运用语文,逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。在语文学习过程中,培养爱国注义情感社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣,认识中华文化的丰富博大,汲取民族文化营养,关心当代文化生活,尊重文化的多样性,培养热爱祖国的语言文字的情感。学情分析我本学期接手的是年级毕业班,我班有学生人,男生人,女生人,就上学期期末考试的成绩来看,本班的语文成绩属同年级中等偏上水平,全班优秀人数人,优秀率,本班合格率,且差生的分数相当低,由此看来,要想提高学生的合格率难度非常大,必须要下大功夫花大力气。根据这两天的语文教学情况来看,学生根本不与老师配合,上课死气沉沉,气氛不浓,要想提高课堂气氛也还须想办法。根据学生的这些情况,特别是现在面临中考的激烈竞争,对学生语文成绩的要求和期望值也越来越高,如何在短时间里迅速提高学生的语文成绩,已经成为摆在我面前的重大课题。学生已经年级了,经过两年半的学习,学生基本上适应了新教材的教法与学法,有定的自主学习愿望和合作探究的欲求,但离新课程标准的要求仍有差距,着眼于将来的学习动力还有待进步的激发。因此,要采取灵活多样的教学方式,分层教学,照顾两头,力促中间,让全体学生各尽其能,各有所获。以求学生在中考中语文成绩有大的提高,也为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。教学措施充分尊重学生,建立平等民主和谐轻松对话交流互相协作的师生关系。充分发掘语文教材资源,注重突出语文的综合性和实践性,培养学生的综合实践能力。充分发挥学生的自主能动性,把培养自主探究合作的学习方式作为教学的最终归宿。充分重视学生的情感态度价值观的取向,注重培养学生的人文精神和文化内涵。以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学,提高课堂效率。从本校本地的实际情况出发,做好阶段性检测,严格按照中考标准出题阅卷,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,深挖学生内在潜力。作文采用全批抽批面批,学生互批等方法,快捷及时反馈给学生,及时指导评价交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发激励学生写作,把作文教学落到实处。现代文阅读教学,注重阅读规律的总结,找出规律,找好规律,在训练中学生加以应用,以提高学生对现代文阅读的能力。古文教学,背诵要牢固准确,加大检查力度,以达到最佳效果。把课内的词语含义句式情感等迁移到课外阅读。九年级上册语文教学工作计划篇。经常督促学生养成些学习语文的好习惯,并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习学会对课文中关键字词进行圈点句画养成勤查字典的习惯,尽量减少对教师的依靠心理等。语文学习重在积累。所以,平时将定期不定期地向学生推荐些好的文章好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触些课外读物,多关心些时事,多看些报纸杂志时文,以拓展学生的眼界。科研课题如何提高学生的写作水平诱发学生学习兴趣,加大赞赏的力度。广泛征集资料,构成初步材料。把写大作文目标细化成个个小目标。少搞命题作文,尽量自由写作,评改适度。本学期个人提高方面定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。写好教学反思教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。上好每节课,精心的科学设计思路创新的探索以适应大多数学生的实际。课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动趣味,让学生系统地掌握知识。年级上册语文教学工作计划范文篇班级基本情况分析经过年级和年级的新课程学习,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待年级进行弥补,争取取得理想的中考成绩。教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材,在内容体系结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为大块整合优化单元专题名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力创新能力和探究能力。教改措施认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,努力提高课堂教学质量。教师要实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练,自行设计协作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。灵活安排和选择专题决内容,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,为中考打下坚实的基础。年级上册语文教学工作计划范文篇教材分析本学期教材共个单元,每个单元篇课文,其中有篇讲读课文。分别以民俗自然求知等为主题,第单元为文言文单元。教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中年的最终目标,本学期要创造个良好的开端,打下基础。知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标在初语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人