1、在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听说的基础上,注意抓好学生的读写训练,督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时,要适当地系统地讲解些基本的英语语法,当然语法教学应精讲多练。所以,为更好地帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础,让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。初中英语教研组学期工作总结篇。对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上,很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位,自身对此关注不够。今后工作设想继续开展学科专题式课例研究,。

2、,提高课堂教学水平。强化观念更新,创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。结合校本研修,我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论知识,提高自我。在学校的领导下,我组开展了些特色活动在学校的组织下,本组成员外出听课学习交流培训数次,如王慧敏,李延莉,贾周杰等老师外出培训学习,还与洛川创新中学进行了校际交流,共同提升的教学交流活动为了提高学生学英语兴趣,培养学生的书写习惯,和中和素质,我们举行了庆元旦手抄报活动。积极进行教学诊断,促进教学工作我们英语教研组在每次教研会上,规定个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来,大家共同探讨,共同解决,。

3、教学实践活动,不仅使年轻教师能更快地成长,而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教,不耻下问,老教师毫无保留,兢兢业业。积极探究,改进措施,着重解决教学中的实际问题发挥各备课组的职能,加强集体备课,同时,加强对新课程的认知水平,低年级的基础教学教法,中高年级的教学质效。以学生发展为主,注重学生听说读写等各种能力的培养。抓紧课堂十分钟,认真仔细备好每堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在十分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中,多给学生些听读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为体,少些机械记忆,多些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量,词组量。,培养能力。。

4、布臵与批改几方面,对各年级英语教学进行常规检查,并针对每个年级的检查结果,进行小结和评估,使常规教学得到切实有效的实施。抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行次小测,每个月进行次月考。每次月考后,各备课组都会及时地进行详细的质量分析,找出优劣,探究最佳解决办法,以不断提高教学质量,因为我们深知,教学质量是学校的生命线。积极参与校本研修活动教科研的主阵地是在课堂,本期我足共听评课节,高质量的完成了听评课任务。在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长,落实高效课堂。全组教师积极参加每周教师听评课活动培训,不仅给我组英语教师提供了次学习提高的机会,还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题研究中出现的困惑,我们及时及时交流讨论并向他人请教,教研相长。

5、实践活动结合对于新教师的研讨课,以教学环节为切入点,充分发挥教研组的力量,组织教师听课评课,让上课者有所进步,听课者有所启发。本学期,我组校内公开课节。其中包括各年级组同课异构多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后,多交流,进行案例的分析实践的反思。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论探讨反思。我们常常回反思这样的问题如这堂课是否真正体现了以学生为主体教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参。

6、下学期,准备以年备考为契机,加强对复习课教学的研究,进步改进和完善复习课教学模式。加强案例研究个案分析,注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。继续强化教研组长在校本教研中的作用,加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思,进步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。拓宽教研渠道,尝试虚拟教研。继续丰富学科的博客网页,鼓励各校英语组尝试创建博客网页,打破时空限制,及时在网页上呈现和交流各校在教研活动教学资源教学反思教科研究等方面的信息,实现资源共享和问题的探讨,使虚拟教研真正成为教师们的另个互动研讨的平台。重点做好年备考工作,注意收集信息,做好考纲研讨,年教学基础复习和专题复习观摩研讨以及模命题等工作。初中英语教研组学期工作总结篇教研组。

7、总结经验提出解决方法,来促进以后的教学。总之,通过这个学期的共同努力,我们初中英语组较好地完成了学校布臵的各项工作任务,取得了定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短,不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。初中英语教研组学期工作总结篇我们英语教研组本着继续深入课改理念,立足校本,聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究英语教学大纲以及新课程标准,明确了初中各个年级的英语教学目的任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组,备课组的建设,狠抓教学常规工作,深入开展教学实践活动,研究教学环节,努力提高教学质效。。

8、建设学习型合作型科研型教研组学习型教研组是指个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组。小组内应有个共同的学习目标,组内教师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业知识及相关学科知识,掌握正确的教育观点,了解教育工作的基本规律和方法,同时还要不断鼓励教师对自己的教学不断总结,多写论文,积极参加各种教研活动。我们英语教研组始终坚持定期的教研活动和备课组活动,活动包括教研组内或同备课组内开课说课听课评课等系列活动,促使教师之间互相学习和研讨,从而得出英语教学方法与技能的启示。同时,加强学校之间的学习与交流,结合自己学生的实际学习状况,进行适当的筛选。尤为重要的点,我们总是挑选教学经验丰富责任心强业务能力高的教师带新教师,充分发挥骨干教师传帮带作用,以。

9、下是我组教研活动的主要事项发挥教研组备课组职能,积极开展校本教研活动结合我校教学工作要求,每学期初教研组备课组活动有计划,期中期末有复习计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听评说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益精心备课助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。教师之间分工协作团结互助做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。且把这个活动做为个重要的教研活动。每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标重点难点,说教材的前后联系,说突出重点突破难点的措施,说本单元学生应掌握的。勇于实践,开展丰富的教学。

10、此,承担着教师业务能力指导与培训,担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中,我认为初中英语教研组建设主要有以下几点建设实践型教研组教研组作为基层的教学研究单位,要组织教师学习专业知识,引导他们少走弯路,少犯。传统教学中强调教师在教学中要循循善诱,学生要积极思考。而新课程标准,强调自主学习探究学习合作学习。者的相同点都是都要求学生自己动起来,主动思考,积极思考。而不同的是,教师的地位与作用,前者旨在授人以鱼,后者旨在自我养成渔技。新课程理念如果没有整套科学的课堂评价体系作为引导,没有个强有力的科研组织去引导实施,是难以实现的。作为基层教学研究单位的教研组,自然应承担起教师备课教学手段技术学习方式等方面探索实践与变革的重任。

11、师训师。对新教师的教学思想业务方法等方面进行全面实际指导,使她们尽快进入教师角色,胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆构建学习型教研组,对于促进教师的专业发展十分必要,在学习型教研组内,教师人人学习,时时学习,教师既在组内获取信息,又为他人提供学习资源,教师之间是种共同参与,互教互学的共同组织关系。合作型教研。学校中的所有教师都处在个相同的教育环境下,面对着同样的受教育者,需要完成相同的教育任务,为实现相同的教育目标而工作,因此,尽管教师个体间存在差异,但这些教师必然都会遇到相似的问题。在此情况下,教师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的相互合作与学习,有利于不断的促进教师的成长。同事之间的相互了解,有利于相互扬长避短和。

12、落实学校工作开展教学研究进行学科教学管理提高教师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体智慧的结晶,它可以延伸个人视野,提高个人能力。无论是份教案课件,种新的导入法新教具,还是重难点的突破法,都是全体备课组成员共同努力的成果。教师的团结协作,特别是对教法的探讨,对学法的安排,教后小结与反馈,就变得十分必要和重要。这种协作不仅是提高教学效果的重要环节,也是提高教学技能的重要手段,而教研组是实现这协作的重要平台之。现行的英语教材内容涉及到各个学科,英语老师必须具备更为丰富的民族文化历史地理政治经济和社会知识,也应该对英语国家的诸多方面知识谙熟于心。在传统的教学中,教师只是大纲和教材的解说者,知识的灌输者。新课程改革要求教师要成为学生学习的引领者组织者和合作者。因。

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