1、范唱,引起小朋友学习的兴趣。,帮助小朋友熟悉记忆歌词。小朋友随老师的琴声起练习节奏。,吐字要清楚,音要准。第课咏柳。总结写法,网络拓展延伸美。小结诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有双明亮的眼睛,颗敏感的心灵,去观察身边的切,领略身边的美景,你还知道哪些歌颂赞美其它事物的诗告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习,并搜集。作业画幅春景图。年级语文古诗咏柳的教案模板篇活动目标培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。知道贺知章是我国古代伟大的诗人。愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。萌发对文学作品的兴趣。。

2、。学习段,讨论投景片上的题分钟。为什么抓住‚碧玉‛进行分析通过什么进而分析全诗为什么抓住‚绿丝绦‛进行分析怎样进而分析全诗‚春风‛的订正明确‚碧玉‛是描绘柳树整体的关键词作者是通过揭示‚碧玉‛的双关意义进而分析全句的。‚绿丝绦‛是描绘柳枝的关键词作者通过想象,化静万条垂下为动随风飘拂,进而分析全句。作者抓住第句中的‚谁‛自然地引出了春风。请同学们归纳第部分大意。明确第部分是对诗的语言分析,让读者从总体上理解表层含义,初步感受诗歌塑造的意境。提问第自然段怎样承上启下订正用总说本诗的句数和字数来承上用提示下部分的内容来启下。其中‚但‛字起到了枢纽作用。学习第段,讨论投影片上的题分钟。第题在第段中,作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。他是怎样从表层内涵深入到深层内涵的。

3、儿生活的方式进行教学,让幼儿更进步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲柳树姑娘进行导入活动,让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时,加上相应的动作,使幼儿能形象的进行记忆,更好的对古诗进行理解记忆年级语文古诗咏柳的教案模板篇教学提示这首歌的歌词是首古诗,小朋友在演唱的时候不理解其中的含义,老师可以通过图片来进行教学。课堂游戏咏柳。活动目的感受歌曲优美流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并用歌声表达内心的感受。活动准备音乐咏柳活动过程伴随下,小朋友们以跑跳步依次进入教室。,分别在高中低个音区弹奏,让小朋友随音乐的节拍拍拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍听到中音旋律时,双手在胸前拍听到低音时,双手在腿部拍。咏柳‚美丽的春天来到了,柳树发芽了‛。老师示。

4、是自然景物这单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的咏柳赏析中的咏柳诗是你们在小学学过的,可是‚赏析‛从未学过,你们定很有兴趣。总体认识板书出示投景片咏柳背诵本诗。从体裁来分类从内容来分类本诗主题本文的主题本文的基本结构请同学依次补出冒号后的内容。学生补出订正咏柳赏析就是对咏柳的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌,是本课的学习重点帮助学生学会如何欣赏,是老师的教学目的。全班背诵咏柳。订正明确咏柳是言绝句,是咏物诗。请学生在‚预习提示‛中抓个动词和个名词,并搭配起来。订正那就是揣摩含义再现形象引入意境。板书这就是本文的主题和学法。本文的结构很清晰,第段是过渡,全文分为两部分,前部分是对咏柳作语言分析后部分是对咏柳的艺术鉴赏。阅读课文请同学们带表情地朗读课文。

5、古诗朗读。教师与幼儿试着再次朗诵,学会古代朗诵时的神态。配乐小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子,起来模仿着进行朗诵古诗。附咏柳贺知章碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出月春风似剪刀。注释碧玉形容柳色翠绿,如青绿色玉石。妆成打扮成。绿丝绦比喻柳条如绿丝线织成的带子。裁裁剪。译文春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶,不知是谁的巧手剪裁出来的,原来,月的春风就像无形的剪刀。赏析诗人通过对柳树作的精心描写和联想,表现了大自然的美妙。教学反思古诗对幼儿是种即陌生又熟悉的种文学活动,但作为种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的比较贴近。

6、活动准备幼儿教材大书录音机,磁带柳树的图片活动过程谈话柳树提问小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色教师出示柳树的图片,提问这是什么你觉得春天的柳树像什么鼓励幼儿自由想象,回答问题请幼儿学燕子飞,到指定的位臵取书请幼儿将书翻到第页,和乖乖熊起看图讲述看图片上是什么季节什么地方近处有什么什么样子的远处有什么什么样子的,看动画,与老师起欣赏古诗。并回答问题请名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求提问这首古诗的名字是什么请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答提问你知道‚咏柳‛是什么意思吗鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结咏就是歌颂赞美的意思,‚咏柳‛就是赞美柳树介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人,再次欣赏古诗遍。小百科咏。

7、年级语文古诗咏柳的教案模板篇活动目标咏柳内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色。,感悟和运用古诗咏柳,使幼儿充分感受古诗的韵律美意境美,养成背诵古诗的良好习惯。,积发幼儿的想象力。,学会有感情地朗诵诗歌。活动准备有关古诗的现代散文及古诗大挂图。柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。活动过程边听音乐柳树姑娘边进教室,感受歌曲的优美。柳树姑娘有长长的辫子,随着春风飘动着,好美啊,谈话活动,引出话题。春天到了,那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有发现春天给柳树带来的变化呢教师小结春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子,不知道是谁的巧手剪裁出来的哦,原来是月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。教师边朗诵散文边出示。

8、先请同学们想想‚咏‛什么意思‚咏柳‛呢在‚碧玉妆成树高‛中,‚妆‛装饰。什么装饰了什么柳树真是碧玉装饰成的吗说说诗句意思。鼓励展开想象,有不同的说法千万条柳枝,在春风中飘荡,诗人又想到了什么‚丝绦‛什么意思用‚绿丝绦‛来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点说诗意。齐读句,问第句着重写树,第句呢枝,诗人通过形象的比喻,把新叶满树的翠绿比作碧玉,把柔美的柳枝比作绿丝绦,突出了垂柳的什么特点翠柳柔美充满生机从而展现了‚垂柳‛的‚美‛。‚不知细叶谁裁出,月春风似剪刀‛又该怎么理解呢第句写‚树‛第句写什么叶,第句呢春风风从诗题‚咏柳‛上看,这首诗要赞美的是柳树,你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗那是在赞美什么你是从哪儿看出来的齐读,说说你最喜欢哪句你为什么喜欢师小结作者的想象多么丰。

9、挂图引出古诗。这首散文真的好美啊,古时候的有位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树,不由得做起的诗来。创设情境教师模仿古代诗人大声朗诵古诗咏柳刚才老师在朗诵时,你听到了什么呀出示古诗大挂图教师再次朗诵。教师朗诵咏柳古诗,并帮助幼儿理解古诗。哪句古诗的意思你不懂呢请知道的幼儿告诉其中的意思,或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。春风吹让柳树如此的美丽,春风除了像剪刀,还像什么又会使什么带来变化呢春风像手,摸了小草,小草就变绿了春风像嘴,在树梢说了悄悄话,树儿就变绿了春风像腿,跑去亲了亲花,花儿就开了。和幼儿起来朗诵古诗。再次起来朗诵古诗。提出要求大声慢要有古代诗人的感受。教师小结春风给我们带来了美丽,给我们带来了欢乐。和幼儿起欣赏。

10、学能力和欣赏美的能力。教学重难点理解诗句意思,品味诗歌意境,想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备多媒体课件。教学过程导入新课,初感诗境感知美。播放歌曲春天在哪里。导入同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么课件出示杨柳图我们以前还学过首古诗,叫咏学生答咏鹅,咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思揭题解题柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这首赞美柳树的诗咏柳。欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏。自由读诗,要求借助拼音读准字音。突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读字。交流切磋,诵读求悟品味美。诗人都写了些什么呢现在我们再来做进步的理解。

11、富,从满树的新叶想到‚碧玉‛,从随风飘荡的柳条想到‚绿丝绦‛,多么贴切而生动呀,更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象,把‚月春风‛想象成手执剪刀的能工巧匠,把春风写‚活‛了,也把柳树写‚活‛了。这首诗的妙处还不仅于此,请同学们看,诗人从‚树‛写到‚枝‛,再到‚叶‛,然后想到春风。诗人整体到部分先观察后想象的顺序来写,显得有条有理,自然有序。短短的行诗,却充分的体现了丰富的想象和精心的构思,这也许便是‚咏柳‛传唱至今的缘故吧。过渡通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。生比喻是啊,诗人连用了个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到月春风,勾勒出幅生机勃勃。

12、是盛唐诗人贺知章写的首言绝句。这首诗是首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象,描绘春柳的勃勃生气,葱翠袅娜后两句更别出心裁地把春风比喻为‚剪刀‛,将视之无形不可捉摸的‚春风‛形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味。年级语文古诗咏柳的教案模板篇教材分析作者是唐代诗人贺知章。咏柳,就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦欢快的心情。教学目标学会生字,理解字词,读懂古诗。通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然热爱生活热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读背诵古诗。培养学生自。

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