好听呢生分若干组,分组进行讨论随音乐分别展示番如歌表演,用打击乐器伴奏,画图谱,快板书设计意图音乐是实践性很强的学科,音乐教育的所有内容,都具有体验性和操作性,不仅包括音乐知识传授等外显方式,尤为重要的是体现在音乐与学生生理心理相互作用而产生内在的音乐感受上。学生在进行对歌曲的多种形式的体验时,不仅留给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极地主动地参与学习活动,而且为学生提供了合作的机会,体验到与他人合作的愉悦。学唱歌曲,感受歌曲师小朋友可真能干,想学会这首歌吗生想。随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。歌曲处理引导学生唱出强弱,富有表情。若是注意到了就稍微提下。师注意哦,这边还有休止符呢演唱第段歌曲。师我来考验下你们,只有小动物的提示,你们还会不会唱呢师小朋友们真厉害,能唱对休止符,如果唱的时候再神气些活泼些,那就更好了。鼓励幼儿看着图谱,完整学唱整首歌曲。师接下来呀,我们把这些可笑的事儿连起来唱唱,这个有点难哦,你们能接受挑战吗教师小结他唱的时候真神气。她不仅唱的好,表情也很有趣呢。他的声音控制的真好,很活泼很跳跃。师刚才你们挑战了自己,现在想挑战下你们的朋友吗师我们要分成两队来比,你们想怎么比呢分组或者男女,看幼儿的想法来定教师小结女生或者这边的表情很好,男生或者另边的唱的很活泼很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好,这边的小朋友注意了表情和声音,真是好样的,。师我也想来和你们挑战下呢,你们敢接受我的挑战吗师看来还是你们人多力量大,想不到你们不仅歌唱得好,动作也编的那么好看呢,你们成功了,创编歌曲并演唱,表演歌曲。师除了这些小动物,还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢,你们看,它们都是谁呀生小兔蛐蛐老虎和老牛。师它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢请你们赶快想想。师先是哪个小动物,唱唱。师我们起来你们想到的事情编到歌词里唱唱吧,活动延伸。教师小结小朋友们编的不错唱得更加棒,你们现在可都是小小音乐家了哦,还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢,大家可以把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成首完整的曲子,以后和大家起来分享。活动反思颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人,比较适合唱抒情些的歌曲,但这次,我们想挑战下自己,试试活泼的歌曲。第次试教时,老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶样,首很诙谐有趣的歌曲,愣是被我们俩教成了抒情歌曲,孩子的活泼样点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴,让我们俩练习唱这首歌曲。在第次试教的时候,我们在师范唱这首歌曲时总算有了些进步的地方,可是在上课的体态语气方面离有趣诙谐有很大的差距,这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。老师们还不厌其烦地听我说课,我把每句需要修改的地方都记下来,旁边备注着用什么样语气什么样的表情,包括个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案,每天回去把老公当成小朋友练习。在最后次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵,有了年轻人的活力。在教唱的过程中,我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣,由于歌词让孩子很感兴趣,所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快,而且歌曲容易上口,所以孩子们学唱的很快,而且在歌唱时能保持愉快的情绪,也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上,我准备的不够充分,幼儿的兴趣就降低了许多,而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训,不断反思,争取在今后的创编环节中能有所提高。音乐活动说课颠倒歌第课时篇设计意图这是首拍的大班歌曲,节奏清晰平稳,歌曲形象生动,最有趣的是歌词幽默风趣,它十分真实地描绘出了幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉,这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的课件,便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。活动目标,唱准切分音和休止符。基础上,感受歌曲滑稽可笑。活动准备电脑投影仪幕布。图谱。女孩分开坐好。活动过程导入课题小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,起看看它们是谁播放课件逐个出示歌曲中的个动物老鼠狮子蚂蚁大象鱼鸟公鸡母鸡它们中间谁是树林之王狮子谁力气最大象鱼儿在哪里生活水里鸟儿在哪高飞蓝天里小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的母鸡谁每天早上喔喔啼公鸡谁怕大狮子小老鼠蚂蚁力气大吗没力气评析提问的目的是引导幼儿对这个小动物基本认识的回忆,为下环节欣赏颠倒的画面作铺垫。活动准备制作颠倒歌课件。活动过程说相反的游戏,引入主题。师小朋友,我们起来玩个说相反的游戏吧。师我说上,我说左,我说男生,我说黑生我说下,我说右,我说女生,我说白师你们真厉害,都说对了呢,今天有群小动物也想玩这个游戏,你们看,这是什么地方。出示颠倒的树林生倒着的树林。师小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢我们起来听听。欣赏歌曲第段并学唱歌曲。,通过提问熟悉歌词。师你听到了什么通过幼儿的回答完整地念念歌词,理解颠倒的意思。,有节奏地念歌词。师这些奇妙的事儿都被图片记录下来了,我们起来看看。师小动物们到了这个颠倒树林里,所有的事情都怎么样啦你们想把这些有趣的事儿唱出来吗我们起来唱唱吧。句句唱遍,再跟唱遍。师这么快你们就会跟着我唱出来了,真不错,你们看,图谱上多了什么呀师你们知道这个是什么意思吗生要停下来。师对,这是休止符,就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢师我们起来试试这个地方。我们看着新图谱再来唱次吧。完整地学唱歌曲的第段。小鸟的图片。师还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢生小鱼和小鸟。师如果它们颠倒了会发生什么事儿呢。师公鸡听说了这件事儿也很想去呢,它会邀请谁它们进入颠倒的树林又会发生什么呢。师我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了,你们想吗生想。休止符的地方若是唱的不好。师你们还记得这是什么吗注意唱休止符的地方要停顿。放课件,幼儿视听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。师小朋友,我们再学着唱遍,不过要边唱边拍出节奏哟,评析此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。师小朋友,你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子,应该给自己增加些难度了。这遍我们只放音乐,跟着音乐我们起边唱边拍出节奏好吗评析此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。看图谱,男女生对唱的形式学唱歌曲。师刚才小朋友都是起唱,现在我们换种方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方起唱,好吗师那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱女孩指向男孩谁唱男孩我的两只手都指了应该怎样男孩女孩起唱男女互换角色,连唱两遍评析此环节的目的为打破全体幼儿起跟唱的枯燥,变换下唱歌的形式即对唱,增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手势唱歌。播放课件,幼儿视听结合,男女生对唱交换角色,两遍。播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。师小朋友,我们站起来,加上些你喜欢的动作起来唱这首歌好不好可以做跟老师不样的动作哟,评析活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。歌词创编,开拓知识。师这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。,并鼓励幼儿唱出来。师总结今天小朋友学会了首很有意思的歌曲,那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听,并且和和爸爸妈妈起创编这样的歌词好吗活动反思这是首传统的大班唱歌活动,歌词风趣诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出有时不用传统的钢琴也可以完成节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了纲要和指南的理念活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的个难点来介绍。音乐活动说课颠倒歌第课时篇设计意图教给幼儿些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之。我们不能味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。说教学目标在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。学习用歌声表达歌曲的幽默风趣。教唱歌曲颠倒歌,并能跟唱整首歌曲。说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性,歌曲形象生动,歌词幽默风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观开朗的性格。颠倒歌音域为度最高音,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默风